物极必反，完全禁止孩子玩手机、看电视，小时候可能有效，但有一天会加倍玩回来！

为什么小学成绩好，初中、高中一落千丈？

身边很多这样的例子，孩子小学成绩优秀，班级拔尖，而且以优异的成绩考入重点初中，但其中一部分孩子成绩却一落千丈，从班级前几名，到中考可能到班级倒数几名。

为什么会出现这样的情况呢？

我们跟很多家长交流，发现小学成绩好的学生有两种：

一种是孩子较为自觉，家长允许孩子用手机、看电视，但是严格控制时间，比如周末一个小时，平时半个小时，甚至确定了具体的几点钟；

而另一种优秀学生是从不让孩子玩手机或者看电视，采取高压措施，甚至为了孩子学习，父母讲家里的电视机都拆下来装起来了，看不到电视机自然就不再看电视。

这两种孩子的结果是怎么样的呢？

往往第二种孩子，在进入初中或者高中，住校后，没有父母的强制监督，一下就放松下来，放肆地玩手机、看电视、看视频。

曾经有一个高中的孩子，由于自己小学初中很少看电视、玩游戏，也很少看电影，于是跟同学交流中，他发自己自己很多东西都不知道，很多电影都落下了。

这个孩子于是在高中沉迷于手机、影视剧、电影、小说，他说：我要把小学、初中欠的账补回来……

于是上课看，下课看，晚上回家不到12点不收手机，成绩可想而知，高一入学成绩在年级100名左右，但是到高三已经滑到倒数50名了，高考连二本线都没达到……父母气得不行，说：这么多年的付出都打水漂了，早知道如此，何必当初！

手机、电视等娱乐方式确实考验人性，对于中小学生，更是对自控力的极大挑战。由于玩游戏或者看电视不需要动脑壳，而且还能有很及时的反馈，所以，很多孩子沉迷期间。

作为父母，想要孩子远离手机的想法可以理解，但是，一味地采取“禁止”的方式，往往只是在孩子的小学阶段才有效，而到了初三或者高中，孩子将极其叛逆，家长规定不让用手机，孩子就是要用，家长能怎样？

有些孩子甚至为了玩手机跟父母动手！

所以，手机、影视剧等不是洪水猛兽，本应该是生活的一部分，如何有效地让孩子学会自我控制，父母只是适当地提醒，定规则，遵照执行，这才是关键！

你越是不让孩子用手机，他可能越是想用，这是人的普通心理！

相反，如果你让孩子玩游戏三天三夜，估计他真的没那么有兴趣了！

曾经有个网友表示：他跟孩子商定规则，要求一周内王者荣耀必须打到某个级别，否则以后就不碰游戏，孩子以为这事很简单，结果，才三天，孩子就受不了了，长时间玩游戏那可是体力活啊！

最后目标没有达成，孩子也不玩游戏了！

当然，这种方法也是因人而异的！

说到这里，还是呼吁一下，类似王者荣耀这类游戏，每天应该严格限制时间，而且应该实名认证，通过扫脸面部识别来进行登录，真正让防沉迷系统运作起来，而不是摆个花架子，这样终究会坑害祖国的下一代！

不让看电视、手机不行！孩子不想看才是解决问题的根本！手机、电视不是“洪水猛兽”，比它更可怕的是，孩子没有自控力。我是一名高中老师，就这个问题谈谈我的看法！

一、为什么小学初中的尖子生，到了高中会辍学？

前几年，智能手机还基本没有，流行一种害人的东西——网吧！而且很多都是黑网吧。那些年，班主任真的被折腾的够呛，学生放学，夜不归宿，班主任就会大街小巷的网吧去找学生，而这些学生，有很多都是初中的尖子生，父母心中的好孩子！

但是，到了高中，由于住校，同学之间的交流多了，和父母的接触少了。如果宿舍里有人带他去网吧，他有没有坚定的立场，就会一发而不可收拾！带他去的人往往不是太沉迷，而别带去的人，由于刚刚接触，往往完全沉迷于网吧不可自拔，最后谁也解救不回来，只能辍学。

穷怕了，所以变得贪婪；管严了，容易变得失控！

之前有一个学生，父亲是老师，从小对孩子要求非常严格，没有电视、没有电脑，只有学习，父亲为了孩子的学习，都是自己先学，然后再教，不会的请教完其他老师再教，孩子中考，以优秀的成绩考入重点中学，但是在高中强大的学习和竞争压力面前，变的特别脆弱，尤其到了高三，完全不去学习，他说要把小时候没有玩过的玩具重新玩一遍，小时候没有看过的电影，重新看一遍。最后，只能吞下高考失利的苦果。

二、为什么优秀的学生，变得越来越全能？

关于优秀，各人的定义不一样，这里不多解释。但是，现在的社会越来越需要全面发展的人，那种只学课本知识，不能广泛涉猎的孩子，必然不会适应社会的需要，即便出了成绩，也是暂时的成绩。在以后竞争中，必定会暴露其短板。

别的不说，就拿老师来说吧。有些老师中学成绩并不好，可能是很一般的师范毕业，但是吹拉弹唱，样样精通，上知天文，下知地理，知识面非常广，这种老师，无论在老师还是学生眼里都可能是优秀的老师，是会令学生佩服的“大拿”级人物；而有些老师，虽然毕业于985大学，但是除了专业知识，其他都不涉猎，这种人未必会成为优秀老师。

现在多数优秀的学生，也可能很精通“吃鸡”游戏、也可能很迷恋篮球，但是，关键他有自制力！是老师说的那种“玩就痛快的玩，学就拼命的学”的那种类型。

当然，这并不是说孩子就一定要去看电视、玩手机！凡事都要有度，过犹不及，在现在手机普及的大趋势下，我一直认为堵不如疏。当然，如果孩子能把对电视和手机的兴趣，转移到对课外书的追求上，这是更加优秀的做法，这样的孩子，一般会是学习中的佼佼者。

电视、手机也是获得信息的一种途径，是一把双刃剑，用好了,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,给人类自己带来无尽的伤害。

我是“赢在高三”，致力于高中教学和高考研究！

这样做的结果就是越不让看，孩子越逆反，对孩子心理发育没好处，我们将绝对不看手机或电视，几乎是不可能的。因为，孩子毕竟还小，缺乏自律性。

为了即不影响学习成长，又不至于损害眼睛视力，就要跟孩子有一个“协议”，家长与孩子共同遵守这个协议，就能很好管理了。

让孩子过度看手机和电视的危害是什么？

1、对孩子眼睛视力的损害:

孩子的视力是随着年龄增长才渐渐发育成熟的，一般到6岁左右孩子视力才基本接近成人。因此，在婴幼儿时期，眼睛视力不健全，看手机电视就会增加屈光不正、斜视等的可能。

由于手机、电视屏幕的不停闪烁，用手机的方法、距离、光线度、时间等等，都会引起视觉疲劳或加重孩子近视眼。

2、影响睡眠休息和身心健康:

如果孩子看手机电视没有节制，时间太长，渐渐的就更加没有自律性，尤其，玩手机游戏、看电视剧，连续时间，就会影响睡眠，睡眠不好，第二天头昏脑涨，长期以往，身体健康就会受影响，什么内分泌失调、肥胖、糖尿病等。

同时经常看手机、电视形成依赖性，自律性差，影响学习，为躲避家长管理，势必会增加心理压力。使得父母难以管理。如果学习成绩下降，逐渐产生厌学和自卑情绪。

如何正确的引导孩子看手机电视？

1、合适的年龄段允许看手机电视:

更加儿童视力发育，一般2岁以下孩子是不适合看手机电视的，因为这个年龄段的孩子眼睛视力发育极不成熟。而且孩子对视频内容也毫无分辨能力，对孩子身心健康没有好处。

2、跟孩子建立牢固的亲子协议:

为了控制孩子看手机电视，爸爸妈妈不妨跟孩子约定亲子协议，比如开始每周允许看手机二次，每次20-30分钟，以后逐渐调整或增加时间和次数，一旦做好协议，爸爸妈妈首先就要讲信用。不可出尔反尔。

3、家长做表帅，不让孩子看电视的时候，自己也不看，索性陪着孩子学习或者玩，否则孩子是不服气的。

4、父母要给孩子创造条件，比如看电视的距离，手机屏幕不能低于5部手机长的距离，电视机屏幕2-3米，高度应该与孩子的头平视。

同时，家长最好替孩子选择视频内容，以免少儿不宜的内容。

总而言之，孩子不是不能看手机电视，但是应该在父母的正确引导下看。

作为一名教师，我来说说自己的看法。我认为这种做法不可取。

手机和电视等电子产品本身并没有错，相反对于促进人与人之间的交流，促进信息的传播还有很大作用。如果因为使用它们影响了学习或工作，是使用者自身的问题。

对于孩子来说，要让他认真学习，关健是家长帮助他养成良好的学习习惯，让他主动去学习，而并不是像防贼似的不让他玩手机看电视。你不让他玩手机看电视，他可以玩别的东西。

经常有家长向我反映，孩子也没看电视玩手机，回家就老老实实写作业，怎么我还是说孩子的作业没有完成？我告诉家长，你去观察一下孩子是怎么写作业的。有家长就告诉我，你看他坐在那里，你以为他在做作业，其实他在玩东西，或者单纯看着书发呆，硬是怄人。

我有一个同学，为了她孩子学习，把家里的电视停了。就这样，有一个星期天晚上她电话里向我诉苦，说孩子告诉她要去向离她家只有几分钟路程的班长那儿问一道题，她准许了。结果两个小时了，孩子还没有回家。

于是她就去班长家，班长奶奶给开了门。她走进客厅，发现两个孩子正边吃零食边看电视，连她走进来都不知道。她立马把孩子叫回家，在路上问孩子为什么撒谎，孩子哭兮兮告诉她，听同学们在学校里讲那啥动画片好看，他却插不上一句话。

孩子觉得自己和同学比差远了，什么好玩的都没有见过，也没有玩过。虽然考试分数比同学高，但是却没有同学过得开心。孩子当时还恳求我同学说，他会好好学习的。如果考试考到了年级前五名，能不能让他看看电视。

我同学问我该怎么办。我说孩子说的话也有道理，同学们说起电视里好玩的节目，孩子却插不上一句话，让他多伤心啊。只要他知道努力学习，不是成天想着电视看，在他把该做的作业完成的情况下，可以让他看看电视节目的。

结语：

并不是不看电视，不玩手机就意味着孩子的学习好。要想孩子学习好，是要让孩子养成好的学习习惯，有好的学习方法，再加上较强的自律性。

对于手机和电视，家长不必像防洪水猛兽似的。在孩子养成了良好的学习习惯，完成了作业的情况下适当看看电视，有利于孩子了解外面的世界，避免孩子读死书。

家长为了让孩子学习，完全不让孩子“看电视”、“玩手机”？

我认为，这种做法出发点是好的，但是方法不可取。

“学习”是孩子的主要任务；

“爱玩”是孩子的天性。

怎么能做到“劳逸结合”，才是最好的结果。

我自己家的孩子现在上小学六年级，每天的上学、下学时间是固定的。中午回到家，我们家往往12：00都吃饭了，吃饭也就20分钟吧。然后孩子都会去写作业（大部分时候晚上的作业老师上午放学都布置好了），写到12：40分，我总想让孩子陪我看“今日说法”，孩子也是不乐意看，有时一边吃零食、一边玩，一边似看非看的看着电视。看完“今日说法”不足13：10分，在13：30分之前孩子的作业是可以写完的（一门功课和业）。然后我就对他说：“还有40分钟去学，你要么看电视，要么去玩一会儿电脑游戏”。因为我的手机电池有限，下午我还要用，所以我的手机是不能给孩子玩（我的手机上也没有装任何游戏）。这个时候孩子往往会选择玩一会儿电脑游戏。

下午，孩子放学早，我还没有下班，孩子往往会先吃点东西，然后看着电视写作业（反正我不在家，先由他看一会儿），学校作业往往都发在“微信群”里，我给他配得有手机（我不用的旧手机），他自己看着完成作业。等我下班回家时，要么写完作业了、要么有个别题不会写，这时我就把电视先关掉，开始给孩子讲他不会的题，或检查他的作业，并批改。晚上吃完饭后我会带孩子出去散步1小时，根据回家早晚，我会现让孩子玩30分钟-60分钟游戏。

每一个家长都想让孩子学习好，完全不让孩子“看电视、玩手机”的方法不可取。

每天孩子完全当天学习任务后，适当让孩子看看电视、玩一会儿游戏，对孩子的成长、发育是有好处的！