我是焦学龙老师，对于“一年级的孩子如何培养阅读习惯”这个问题，我的回答如下：

第一，精选阅读内容，激发孩子的阅读兴趣。

阅读的最大动力，是孩子对书籍的兴趣。家长首先要和孩子沟通好，问清孩子感兴趣的阅读内容，在此基础上，选择孩子喜欢读、能读懂且有营养的好书。我国现当代很多著名儿童文学作家的书，都可供孩子和家长选择，比如葛翠琳的童话集《野葡萄》，高士其的科学童话《我们的土壤妈妈》，郑春华的儿童文学《大头儿子和小头爸爸》，陈伯吹的少年儿童故事集《摘颗星星下来》等。这些书都是经过几代读者检验的好书，语言生动活泼，内容积极向上，闪耀着可贵的思想火花，洋溢着质朴的艺术魅力，极富营养。难能可贵的是，这些著作几乎都有注音版，很方便一年级孩子阅读，利于激发孩子的阅读兴趣。

第二，每天定时阅读，帮助孩子形成阅读习惯。

很多成功培养孩子阅读习惯的家长都有一个特别好的做法，就是在开始培养孩子阅读习惯前，提前跟孩子商定每晚阅读的时间，大部分确定的是晚上八点到八点半。对于一年级的孩子来说，每晚读半个小时就足够了。时间过短，读不了多少内容；时间过长，则对孩子眼睛不好，而且会影响孩子休息。每晚一到阅读时间，宝爸宝妈们一定要提醒孩子，按时走进书的精彩世界，轻松享受读书带给自己的快乐。

行为心理学的研究有一个重要结论：人的行为重复二十一天，就可以形成习惯；重复九十天，就可以形成稳定性习惯。宝爸宝妈们只要坚持提醒和督促孩子，每天定时阅读三个月，孩子的阅读习惯就形成了。

第三，周末定期带孩子逛书店，促进孩子形成阅读习惯。

我校有一位尖子生的家长，在做教子经验交流时，曾经提到一个做法，令我至今印象深刻。她说，每个周日下午，她都坚持带孩子去新华书店读书。现在新华书店不仅售书，还提供了舒适的桌椅，供读者坐下来阅读，内有空调，冬暖夏凉，环境舒适。每到周末，店里坐满了来看书、购书的家长和孩子。没有人喧哗，没有人跑动，没有人打闹。有的，是周围静静的读书的身影。店里阅读的气氛十分浓郁。“近朱者赤，近墨者黑”，孩子跟一些爱读书的人在一起，很容易爱上阅读，形成习惯。这位家长的做法，很值得一年级孩子的宝爸宝妈们借鉴。

第四，亲子一起阅读，共建书香家庭，熏陶孩子保持读书习惯。

家庭对于孩子的阅读习惯的形成影响非常大。如今，很多宝爸宝妈们率先垂范，有意识地买书读书，让家庭变成文化的绿洲。家长们与孩子共建书香家庭，有利于熏陶孩子形成读书习惯。有一位家长在做教子经验报告时提到，每天晚上读书时间一到，他立即关掉电视，放下手机，和爱人分别拿起自己喜欢的书籍，与孩子一起沉浸在阅读的美好时光里。孩子在这样一个书香氤氲的家庭里，很容易受到家长的影响，得到书香的熏染，保持良好的阅读习惯。

第五，让孩子结合一个好朋友，同读一本书，互相促进读书习惯的保持。

有一个家长的做法非常好，就是不让孩子一个人“战斗”，而是和孩子一个好友的家长约好，让两个孩子在同一段时间，各自在家读同一本书，平时让孩子之间交流阅读体会，这样，既锻炼了孩子的思维能力，提高了孩子的口头表达能力，也促进了孩子阅读习惯的保持，一举多得。这个聪明的做法，也值得大家借鉴。

我是焦学龙老师，对于“一年级的孩子如何培养阅读习惯”这个问题，以上就是我的答案，希望对您有帮助，祝您心想事成！

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阅读是使人成长的一个最简单的方式，而且效果还非常好。孩子读了一年级了，也要开始养成阅读的习惯，家长应该如何去引导孩子呢？

1、孩子阅读的书籍类型的选择

孩子读一年级，思维偏向于形象化、具体化，如果给孩子一本纯图画的书，他看起来会非常容易，也很容易看懂。这类书用来培养孩子的阅读兴趣是非常不错的。

不管什么书，我们拿到手上一翻，图片居多，那孩子就可以先以这类书为起点，先阅读起来。

而经过一段时间了，孩子的拼音也学得差不多，就可以看一些拼音文字类的书籍。这类书，一边让孩子念拼音，一边认字。虽然读上一小段内容也要花费较长时间，但对于孩子的识字能力的培养还是非常有效的。

一年级孩子基本上以图文类书向拼音文字类书过渡，就足够孩子的阅读能力培养。

2、阅读时间的安排。

整体来说，孩子在一、二年级的空余时间是孩子学生生涯最多的时间，在放学以后，安排孩子每天看上半小时、一小时的书都是非常容易办到的。所以，在这段时间，我们家长还要着重培养孩子的阅读能力，安排阅读的专项时间。

一般来说，我们家庭会把阅读时间安排在吃饭前，或者是睡觉前。吃完饭后出去走一走，玩一玩，在吃饭前看看书，时间上也合适；睡觉前安静下来看看书，对于静下心来睡个好觉也是有所帮助的。

在阅读时间里，爸爸妈妈与孩子一起看书，一起学习，形成一种共同学习的氛围，对孩子来说也会起到很好的带头作用。

3、阅读内容的分享

孩子只是自己看书，不与家人分享，慢慢地看书兴趣也会逐渐衰减，所以，我们还是要引导孩子讲讲故事。

有一位妈妈，就是让孩子每天回家看一会书，然后让孩子讲讲书中的内容。有时候，孩子讲的内容与书上有关，妈妈对孩子进行表扬与鼓励。但有时候孩子心不在焉地看，分享内容的时候与书上的内容关系不大，妈妈这时候也非常机智，仍然对孩子的分享表示鼓励与认可。孩子也没有因为讲的内容与书上内容不相关而挨批评，慢慢也接受了每天的阅读，还坚持每天都分享一些自己的看法。

或许，我们在考核的时候，会很在意孩子的学习情况，会想方设法的测试一下孩子的看书情况。内心深处希望孩子过目不忘，看了就记下来。然而却忽略了一点，其实孩子记下或者没有记下内容并不重要，重要的是孩子在阅读与分享过程中学会了语言的表达。语言的表达能力，在一定程度上比记住了多少内容还要重要。

结束语

孩子阅读习惯培养还是非常简单的，核心点就是在父母有一个很好的榜样。父母与孩子共同成长，让孩子看到如何去阅读，如何坚持阅读，如何在阅读后进行分享，孩子的阅读习惯就慢慢培养起来。

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通常来说，孩子的阅读习惯用该从幼儿时期就开始培养，在一岁左右即可开始进行早期的亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。只要家长坚持科学的亲子阅读，给孩子营造良好的家庭阅读氛围，耐心的引导孩子，一般来说，绝大多数孩子在上小学之前都会培养出较好的阅读习惯，也能够掌握基本的阅读技巧。

毕竟，孩子的天性是喜欢学习、有好奇心的。

如果孩子上小学一年级了，仍然没有良好的阅读习惯，排斥阅读的话，作为家长，是需要首先进行自我反思的，毕竟，孩子的问题，根源往往在父母身上。

学龄孩子如何培养阅读习惯

一、根据孩子的能力来选择合适的书籍

一年级的孩子，大多不具备太多的识字量，而且刚开始学习拼音，这种时候，可以选择带有较多插图、文字不多、有拼音的儿童读物，最好是故事性比较强的书籍。这类书籍，对于孩子的阅读难度较低，也有利于孩子巩固对拼音的掌握和使用的技能。

二、亲子共读，一起讨论

阅读习惯培养，不是将一堆书扔给孩子，孩子就能有养成习惯了。家长的作用非常重要，作为陪伴孩子的人，缺乏阅读习惯和阅读能力的孩子，往往会存在一定的畏难还排斥心理，这种时候，家长不要逼着孩子阅读，你可以跟孩子一起轮流朗读书本中的故事内容，进行分享、讨论。

三、养成习惯，每天固定一定的阅读时间

培养孩子的阅读习惯，离不开长期持续的坚持，家长可以跟孩子约定一个固定的时间，比如每天晚饭后或者做完作业后的时段，阅读30-60分钟的课外读物，逐渐变成孩子的习惯。

四、营造家庭阅读氛围

家长的言行对于孩子起着很重要的影响作用，当孩子在阅读、学习的时候，家长最好不要看电视、玩手机，可以一起进行阅读，保持家庭环境的安静，给孩子做出好的榜样。

五、优秀的书籍可以反复的读

优秀的儿童书籍往往会采用故事主线的方式进行知识的传递，包括生活常识、规则、价值观等，通过故事、场景的分享传递很多有价值的内容，只有带着孩子反复的阅读，体验书中的场景，才能有助于孩子在大脑回路中产生概念、模式的映射，充分的吸收书本中的养分。

六、指导孩子运用指读的方式阅读

在孩子阅读书籍的时候，可以让孩子用手指着图书上的文字，用合适的语速进行诵读，要确保吐字清晰、准确，这样的做法，一方面有助于孩子进行声音和文字的对应，另一方面也能够帮助孩子养成指读的习惯，这种习惯对于培养专注力、小学阶段的学习有很大的帮助。

七、让孩子自己选择感兴趣的书籍

当孩子到了一定年龄之后，通常会对图书产生自己的兴趣看法，可以带着孩子去书店，让孩子在指定的童书范围内选择自己感兴趣的书籍，这样做，将选择的主动性交给孩子，尊重孩子的意愿，更容易激发孩子的阅读兴趣和好奇心。

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最近看到一则新闻，大意是：从今年下半年开始，全国中小学的语文、历史教材将统一使用“部编”教材，而之前也有教育部权威领导坦言，以后的高考，语文要让15%的人做不完。一言道明了语文在孩子整个学生生涯的重要性。而“部编”语文教材，加重了古诗文、文言文的篇幅，要理解这些内容，就需要加强孩子的理解能力和阅读能力。

所以，孩子阅读能力的培养就显得额外重要。

那么，要怎么培养孩子的阅读能力呢？

• 学习任何一种语言，都要遵循听说读写的规律。多听，在听的基础上，鼓励孩子讲出来，并大声朗读，最后到写，循序渐进，培养孩子对一种语言的语感。

• 时间的累积，而不是盲目求快。阅读能力的培养不是一蹴而就的事情，需要经过长年累月的积累，要有耐心。

• 激发孩子的兴趣，而不是逼着孩子学习。兴趣是学习的动力，要结合孩子的特点，挑选孩子喜欢和适合的书籍，让孩子爱上阅读，并成为一种习惯。

• 坚持，而不是三天打鱼两天晒网。任何一种技能的锻炼，都需要持续的坚持和不断的刻意练习，所以，坚持非常重要。

• 让孩子试着写出来，做总结。写才是阅读的根本目标，通过写，不但能反思阅读，而且能进一步加深理解。

• 如果您有更好的办法，欢迎讨论。

【我是”成长为自己”，今日头条育儿专栏作者，希望通过身边的故事影响你我他，让我们在养育孩子的道路上，少走一些弯路，欢迎大家关注、点赞、转发及评论】

阅读现在越来越重要，阅读越来越多的被重视。最新小学语文课标对小学生课外阅读量的要求是145万字以上，可见阅读的重要性。

一年级的孩子自主学习的能力比较差，所以更多的需要家人的帮助，一般我建议从这几个方面入手：

1.通过细节引起孩子的识字兴趣

给孩子买玩具的时候，教孩子认商标；

带孩子出去玩的时候，教孩子认门头；

孩子想要什么东西的时候，先让孩子把东西的名字认识；

去饭店吃饭的时候，点餐的时候让孩子认菜名；

孩子对什么东西感兴趣就教孩子认识这个东西的名字；

识字是阅读的基础，很多孩子不喜欢阅读就是因为孩子不认字，其实每个人都是这样的，我们成年人对不认识的东西也不是太感兴趣的。

我见过一个奶奶带的孩子，小男孩，这个小男孩的奶奶就是通过这个方法，无意中教孩子去认字，孩子的识字量也不少，可以正常看书。

2.在孩子有疑问的时候引导孩子去看书

孩子喜欢问为什么，有时一天会问不少的为什么，这时是教孩子知识，也是能引起孩子读书的好时候。

孩子问完为什么后，家长可以反问一句，你知道妈妈为什么知道这么多吗，妈妈就是从书里看到的啊，手边要是有合适的书，顺手就可以拿起来让孩子去看，然后再问孩子几个书本上的问题，这样更能引起孩子的读书兴趣。

3.创造一个读书的环境

可以让孩子自己选择书桌等读书用品，让孩子选择自己感兴趣的书，家长最好也有读书的习惯，陪着孩子一块看书。

4.陪着孩子读书的时候讲究技巧

给孩子读书的时候，用手指逐个点着字去读，这样给孩子读书，不仅是个读书，也是识字的过程。

给孩子读过的书以后可以让孩子给家长复述一下，复述的对错无所谓，如果那个地方记不住了，继续手指指着再来读一遍。这样带着问题去读，效果更好。

有的故事会比较长，一次可能读不完，这时就可以留下结尾让孩子自己去看，这样遇到不会的字，孩子就会主动去问家长了。

这些方法都是我日常教给家长的方法，希望能帮到你，一年级的孩子识字量比较少，更多的是引起孩子读书的兴趣，这样孩子才能主动的去认字，主动的读书。