晓之以理，动之以情吧，把思想上的工作先做通了再说学习的事。

1，

一般情况下不想学习，就是想玩儿游戏，我的建议是，家长先把手机收缴起来。把手机收缴起来以后，他的心会慢慢的收回来到学习上，因为引诱心思的那个诱因不在了。

2，

让他力所能及的做家务，比如自己的校服我自己洗，偶尔的时候家长也可以让孩子来代劳一些平时你做惯了的事情，这样孩子就能体会到，原来给别人洗衣服，心里是这么不情愿呀，反过来他就去想，那家长给他洗衣服，做饭这么多年，心里是否有过怨言了？也是增近感情的机会，家长为孩子付出了那么多，如果孩子懂事儿的话，他应该感恩才对的。

3，

有机会就让孩子去体验一下打工挣钱的不容易。跟打游戏比，学习是枯燥和辛苦的，但是跟挣钱比，学习实在是太美好的一件事情了，可是这件事情如果他不去亲自经历，他肯定不懂，所以如果有机会去饭店当个服务员这样的工作，完全可以让他去体会一下那种辛苦和挣钱的不容易。

4，

前面3点坐下来，他应该不会再厌学了，因为他总算知道学习是轻松的，这个时候你就可以跟上学校老师的步骤，跟进他的学习了，极度差的科目，在征求他的同意以后，不妨找的1对1的老师来突破一下成绩提高了，他也会慢慢有信心的。

孩子13岁初二，现在透露有厌学情绪，我该怎么帮助他度过这个阶段？

孩子厌学，并不是他不想学，而是在学习中遇到困难以后形成的潜意识条件性厌学情绪，就是说想学习，但是一学习就烦躁焦虑，分心走神，自己很难控制。

作为家长，要了解孩子厌学原理，不指责，不批评，多鼓励，同时，需要专业的心理咨询人员，帮助孩子分析原因，调整认知，建立新的条件反射思维模式，形成自主高效的学习状态。

感谢邀请。

孩子在初二有了厌学情绪，怎么办？

现在有厌学情绪的学生很多，但是很多学生经过有效沟通或者时间的推移，不少学生会转变观念，重新努力学习。

我曾经的一个学生，也是在初二出现了厌学的情况。表现就是，在课堂上不学习、不听讲，一有机会就低头看网络小说。因为他在初一时候学习也不错，老师们还是挺关注他的。在开始时，经常会提醒他，要认真学习。可是，那段时间，这个学生仿佛变了一样，谁的话也不听。班主任特意和家长联系了几次，家长也是很着急，但就是没有什么效果。

这名学生和老师说，不要管他了，他想初中毕业就去打工。他爸爸本来对儿子寄予厚望，，可惜怎么劝儿子也不听，后来，和老师沟通，这个学期由他去，看看等一等会不会有转变。

初二第一学期结束时，成绩下滑了很多。因为快过年了，很多地方需要临时工。他爸就给他找了一家食品公司送货员的工作，具体就是跟小货车出去，进货和送货。

刚开始的时候，他还挺高兴的，欢欢喜喜去上班了。没有几天，就感觉到累了。因为工作就是把那些食品箱子、袋子搬来搬去。有的箱子很重，但是，没有人去帮助他，只能拼力去干。再加上是冬天，，无论库房还是小货车，温度都低，于是感冒了。他想休息，他爸不让，非让他喝了药就去上班。他也是赌钱，在一个寒假里，除了过年的几天，都去上班了。

快开学的前几天，他姑父（这个孩子比较尊重的长辈）在他爸的请求下，和他进行了一次沟通。这个学生经过一个月的工作，也认识到了自己想法的幼稚和学习的重要性。于是，在初二下学期开始认真学习了。

所以，这名家长，孩子厌学了，不要着急让孩子必须听自己的，因为往往没有用。这时，先看一看能不能和孩子沟通，听一听他为什么不想学习了。原因一般有孩子自己的原因，比如学习难度大，跟不上了；也有学校的原因，比如，和老师，同学关系紧张，不想去学校了；也有家长的原因，比如，对孩子要求高，孩子达不到要求，等等。

弄清楚原因，再对症下药，才能真正解决问题。如果孩子不想说，也不用太着急，可以先拖一拖，让孩子自己去整理整理思路，再和他交流。

希望我的提议对您有帮助。

北京心之爱心理咨询师，袁寒柏：

一个孩子厌学可能存在的原因大抵有：与同学的关系有问题、与老师的关系有问题、父母之间的关系有问题、亲子关系有问题、意志薄弱导致学业落后、低自尊失去信心、价值观的偏离、影响精神状态的心理问题、青春期恋情、手机和网络成瘾，厌学可能源于以上一个问题，也可能是各种问题的组合。作为父母要和孩子沟通，逐个地分析，从而找到干预点。

从你的描述来看，好像你的孩子在想法和行动之间出现了断裂。也就说想努力学习而又不能完成行动的步骤，这里就有可能存在太多可能性，例如，学习没有动力、害怕失败、学习基础差、意志薄弱，父母就要将主要精力转移到这方面来，一步步，分步落实。当然，或许还有一种可能就是孩子说的和问题的本质不是一样的，这就要你综合分析孩子的状况，考察整个家庭环境，而不要被孩子的说辞而误导。

孩子初中存在厌学情绪，我认为首先要分析出现厌学情绪的原因。

孩子13岁，正是一个有想法，追求自我的年龄阶段。我身边有很多家长对于家有初中的孩子头疼。因为孩子和父母之间的关系越来越疏远。父母要说些什么，孩子还不愿意听，你还没说，他就站起来走了，孩子不愿意和父母交流，沟通难。

所以这个年龄阶段的孩子都有自己的小心思，有自己的苦恼，如果排解不当，或者是不能正确的自我排解。那么就会出现精力的分散，继而影响到学习，进而对于学习也会有一定的抵触。还有一点就是学业上的难度增加，也会造成压力，在学习上存在畏难情绪，不愿意学。还有就是现在社会影响较多，各种游戏，各种信息的传递，都会影响孩子的思维，行为。

就如我身边有些初二初三的学生，看着比自己大的哥哥姐姐外出打工，过年回来时，穿的时髦，自由。内心就不由的羡慕，就死活不愿意去上学。我认识的一个孩子，在七年级时，在全班还是前五名，但是在八年级结束时，孩子的退学了。孩子任性，父母对于学习也不上心，认为自己家里有家业。不上学就在家玩一段时间，停停跟着爸爸去干活，爸爸有帮手，继承家里的工作。

那么关于孩子的厌学情绪，家长可以如何改变呢？

首先要做的就是家庭内部要有一个积极健康的气氛。父母之间相处要有爱，对于孩子的管教要平和。平时休息日，不要总是以为孩子好的名义让孩子上各种各样的补习班。而是要带着孩子多出去走走，见识越多，孩子的视野就会越开阔。这些不是家长说说就能给孩子的视野和格局。所以要多出去看看。比如让他参观著名的大学，增强孩子的斗志。

还有就是有时孩子不停家长的，但是外人的话反而乐意去听。所以给孩子先一个榜样的长辈。可以使父母的有格局的朋友，多喝孩子聊聊。也可以是德高望重的老师，长者，把他们的视野，格局通过聊天传递给孩子，这样做也会增强孩子的自信心。

其次就是鼓励孩子交友，结交一些有想法，积极向上的朋友。在孩子遇到困难时，朋友也是孩子的助力。