独脚戏 管理员 回复于2年之前 现在的孩子最不缺的就是绘本了，只要是个孩子就会喜欢上绘本，喜欢听故事，但是很多家长和老师往往会发现“从喜欢绘本跨越到喜欢读书并不容易”，这个问题着实让家长头疼！
孩子无论有多喜欢绘本，如果到此为止没有爱上阅读，就没有任何意义。绘本，是通向文字书的桥梁。给孩子读绘本的最终目的，是希望不久的将来，他们读文字书时能萌生出像读绘本时一样，甚至更丰富的想象力，感触到各种各样的想法，探索未知的世界，从而体验丰富多彩的人生。
孩子不喜欢读书，需要家长好好的引导，如果没有经历过绘本的引导阶段可以从这个阶段开始，5个步骤让孩子爱上绘本并过度到爱上阅读，仅供参考。
第一步：用绘本提高孩子的认知
第二步：享受“反复”的乐趣，培养“快动”
第三步：慢慢进入有故事情节的绘本
第四步：用黑白绘本锻炼语言理解力
第五步：创设让孩子爱上绘本的环境。
希望您的宝贝爱上阅读，能自主阅读！
小米拉 管理员 回复于2年之前 我们家的9月上一年级，读书的习惯，越早培养越好。我们真正开始每天睡前读绘本是一岁多的时候，每晚必读，孩子小的时候，一本书每天反复叫你读，有时候真的感觉崩溃，最久的一本读了将近一个月。但是，现在好习惯养成了，喜欢读书，就觉得一切都值得了。
现在开始，家长每天陪着孩子读书，其实也不算晚，重在坚持，加油！
路文16 管理员 回复于2年之前 关于你提的问题可以按照以下几个步骤来分析解决：
1、男宝特点是什么？
爱玩，那就从玩开始着手进行。乐高是一个不错的道具我们可以与他建立游戏的桥梁，比如让他去完成一座高塔的设计，前期可以不断滴鼓励他搭高，但后期因为高塔结构的不稳很快失去平衡而倒下。
接下来，实行第二步计划。作为家长（最好是爸爸，妈妈有时在孩子眼里更多是保护，父亲的角色更容易讲道理让男宝理解）开始带领孩子去分析高塔倒下的原因，但如何解决这将是摆在父子面前的问题，父亲提出我们可以尝试通过书本去找到解决办法（尽可能回避电脑手机这类科技产品的协助），在书本中找到结构固定的几个要素（底部支架的着力点、上下层关系的相互扣件、整体三角形稳定结构）等相关如何固定盖塔的方法，随后再由父亲与孩子一起完成盖塔建造。
2、完成作品升华思想
爸爸与孩子共同完成作品是第一步，紧接着由妈妈向孩子表达出知识的掌握是不是很重要，（此刻递上可口的水果或者零食给孩子作为父子共同完成后的奖励）随后补充道想要玩更难更复杂但又有意思的积木就需要更多的知识在后面，学校里是不是每天都有老师陪伴大家去读书去学习新知识，那么掌握新的更对知识我们是不是可以玩更多好玩的游戏。
游戏是初入学堂孩子们最好的沟通渠道之一。
用户2299794034008620 管理员 回复于2年之前 家长烦恼最多的莫过于“学生不爱读书”“学生贪玩”“学生不愿做作业”。而犯愁的原因是学生不管怎么劝，怎么威逼利诱，宁愿吵架闹别扭或者拖拖拉拉，就是不愿静下心面对读书这件事。 其实，学生不爱读书主要有下面6种原因，家长只有找到根源才能对症下药！
1、缺乏兴趣型
“读书太枯燥了，很没意思，我不感兴趣。” 很多学生经常会把“读书枯燥”挂在嘴边，因为学生从玩的状态转变到读书状态需要一定的时间，尤其是低年级学生，一年级刚刚开始读书的年纪，兴趣一定要培养。
▼支招 问问孩子为什么觉得枯燥，是读书内容没意思还是其他原因。 如果是读书内容没意思，问问孩子的兴趣所在，针对性地为孩子挑选一些趣味书籍等，通过阅读或者玩耍的过程，向孩子讲解一些百科知识、趣味算数、巧记词汇等内容。 平时可以给孩子布置一些趣味任务，让孩子在乐中读，体验读书的乐趣，鼓励孩子通过读书去探索新知识！
2、易受干扰型
“我不是不想读书，但是每天回到家就忍不住玩手机、玩电脑游戏，时间一晚就不愿做了……”
手机、电视、电脑等电子产品是影响众多孩子读书的外界干扰因素。
▼支招 一定要给学生制定规则，控制学生的玩乐时间，根据读书情况进行适当奖惩。 比如，每天限定读书几页，写多少读书笔记，规定玩半小时手机或者电脑，如果能提早优质地完成读书任务，则可多出玩乐时间，自主安排。 周末可以选择半天或一天时间让孩子自主选择，一定的自由加上一定的监管才能逐渐让孩子养成良好生活和学习习惯。 如果孩子一直吵闹要玩手机、电脑，那就让孩子先按时睡觉，如果没完成读书任务，让孩子延长读书时间，作为警示。
3、方法不当型
“有的书太长，我怎么读不下来，读书太难了，真累。” 有些孩子没掌握科学有效的读书方法，沿用着保守、单一的读书方法，导致读书效率低，知识容易产生漏洞，久而久之，容易对读书失去信心，失去了读书的动力。
▼支招 家长不妨多和孩子进行沟通，帮孩子找到读书过程的薄弱点，是认知能力差、理解能力弱、记忆能力弱、反应能力弱、基础知识不牢固或是发散思维不足等。 此时，家长要引导孩子学会运用不同的读书方法，比如图示法、拆解记忆法、速记法、试验法、联想法等等，鼓励孩子多问不懂的问题，慢慢跟上书的节奏。 平时，家长不妨带孩子更多地体验生活，拓宽视野，从生活中的小细节中培养学生的专注力、观察力，引导孩子多思考、勤动手，逐步提升读书能力。
4、目标不明型
“不是我不想读，而是我不知道为什么而读，学这些有什么用呢” 很多孩子在读书之初并不知道读书到底是为了什么，多数是听到父母、老师说“为考上好大学”“为了将来挣钱养家”而学，对自己未来的发展没有思路和方向。于是，只是随大流，过一天算一天。
▼支招 当孩子读书目标不明确，出现迷茫时，家长一定要多理解、多支持。家长可以引导孩子思考自己长大想做什么，聊聊梦想，讲一些成功人士的成长故事，激励孩子通过读书不断向目标前进。 下面这些话请严肃地告诉学生： “读书绝对是有益的，是为了打好基础，不可避免，也没有捷径可走。” “读书是自己的事，爸妈、老师会陪伴你、协助你，但是主要还是靠自己，你绝对有能力完成任何读书任务。” “读书确实是一件辛苦的事，但是全世界的孩子都和你一样，都必须经过这个艰苦的过程。”
5、信心不足型
“我也努力读了很久，但还是读不懂，唉，没信心继续读了。” 当孩子基础不扎实，继续读更深、更高难度的知识时，往往感觉到沉重的压力，无法应对，过重的压力会让学生透不过起来，感觉失去希望和信心。 学生对自己能力的评价往往不客观，仅因一两次的失败就容易否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至对读书产生抵触情绪。
▼支招 如果发现孩子基础不扎实，家长要及时地帮孩子辅导，由简到繁，由易到难，不能急于求成。 孩子的读书信心需要家长一点一点的树立，不妨每次给孩子设立极为简单又容易实现的读书目标，并及时给予肯定“比上次读书笔记进步了，慢慢来”，让学生体验成功的乐趣，从而自觉主动读书。 如果孩子遇到读不懂的书，千万不要负面地打骂或者给脸色，告诉孩子“继续努力，我相信你过几天能读懂”。
6、消极情绪型
“我本来读书就不太好，爸妈就只知道玩手机，就知道让我读书，真烦。” 孩子很容易受学习压力、周围环境、人际交往、家庭问题等因素影响从而无法安心读书。比如考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰会消耗学生的读书兴趣，纵使潜能再好也得不到最大的发挥。
▼支招 如果孩子出现消极情绪，家长一定要耐心询问原因，及时帮助孩子处理，打开学生心结。 无论是生活、工作还是学习，家长一定要以身作则，不妨在家里的各个小角落放上书，在有空的时间放下手机，拿起书本给孩子做个榜样。 为孩子创造宽松和谐的读书氛围，让学生排除各类情绪影响，走出读书阴霾！
