我是一年级老师，我来回答下你的这个问题，因为我班里就有这样一个孩子。

去年一入学就发现这孩子和别的孩子不一样了。我给他发新书，放到了他的桌子上，他就扭过头去不看我，我当时不知道他有问题，以为是刚来一年级胆小，就轻声的说，这是发给你的新书，喜欢吗？其它小朋友大声说：喜欢！他不说话，等我离开他去给别的小朋友发书时，他就用手把书从书桌上推到地上，书连看都不看一眼。我吩咐其它孩子把书给他捡起来装到书包里。

在上第一节课时，我让孩子们进行自我介绍，以此来加速增进孩子们互相了解的过程。大部分学生都能完成这个自我介绍的过程。轮到他时，他没有动静。也不看我和其它同学，而是看向墙壁。我问他叫什么？他不说话。我翻阅了我的新生记录才知道他的名字。下课后他也不和其它同学玩。总是一个人躲在角落里一个人玩耍。有老师或者同学经过，他就赶紧离开。我心里琢磨他一定有问题，自闭症亦或是智力低下？语文老师也向我提出了这样的疑惑。

我在以后的上课过程中发现他根本不听课，也不拿出书来，就呆呆的坐在那里，有时还发出莫名其妙的声音。有时他就趴在那里呼呼大睡。甚至放学时都是我让孩子们把他摇醒，他才睁开睡意朦胧的眼睛，连书包都是我或者其它孩子帮他装好，递给他，他才知道背着。

这样观察了一个多月，我们办学籍时找来了他的家长。来的是他的妈妈，准确说是继母，她爸爸是再婚的。他继母说她知道孩子有毛病，但是她不好说啥，因为是后妈，做主全是孩子爷爷奶奶，他们不同意去特殊学校，说那样就给孩子打上标签了，谁都知道孩子弱智了。一定要在我班里建学籍。没办法就建了。去年寒假统考时，人家监考老师给他写的名字，班级，他连这都不会写，发了试卷就趴在那里睡着了。妥妥的0分。后来中心校校长知道后，就把他给我备注了，以后他可以参加考试，但是不算我班里的人数，那他也就不影响我的成绩了。

这位家长所提到的孩子也是这种情况吗？如果去了普通学校，你的孩子真的好吗？我班里学生开始时就喊那个孩子小傻子，我批评了他们，倒是不敢再喊了，可是也没人和他一起玩。他也不和别人玩。我们是普通学校看重的是学生的成绩，不可能为了这样的孩子放弃其它孩子，那么他就什么也学不到。特殊学校里大部分都是有点毛病的。也不要啥学习质量，在那里或许你的孩子能学到一些生活技能。当然我也不太懂特殊学校。你可以去咨询下。我还是觉得如果真的智力低下或者有自闭症之类的毛病，最好不要上普通学校。去特殊学校更好一点。接送不方便，可以找有住宿条件的学校里送。

这只是我根据我班里的那个孩子得出的结论，或有不当请多多理解！

我是“一路童行”儿童的健康顾问

我来讲一个“智力低下孩子”的故事吧——

父母是孩子最好的老师，最好的教育来自家庭

下面这位妈妈，可以称得上是“成长型父母”最具代表的践行者。

1kg宝宝28周早产，没有呼吸

医生说，即便手术顺利将来也智力低下

2014年，大J和先生因工作定居纽约。在女儿降生之前，生活一直对她很好，仿佛什么都顺顺利利。

怀孕28周，女儿小D突然早产来到这个世界，大J还没来得及看上一眼，不到2斤的女儿就被送入到了新生儿重症病房。

当时纽约的医生告诉她：

• 孩子非常虚弱，没有呼吸，心肺发育不良

• 左右脑都是最高级别的出血

• 即使手术顺利，将来残疾和智力低下的可能性也高达90%

• “你们现在还有机会选择，是否放弃。”

大J懵了，除了以泪洗面，她几乎忘记思考，忘记呼吸……

不忍让一个小生命承受那么多苦，可是放弃又谈何容易……

当大J伸着一根手指小心翼翼去触碰女儿时，孩子竟用那么小的手去抓住了大J的手指。

那一瞬间，大J下定决心：绝不放弃！”

1000多天坚持背后

是专家一个又一个关口的突破

更是她一次又一次不断地学习和总结

接下来的1000个日日夜夜里，在大J夫妇和医生们不懈的坚持和努力下，女儿小D闯过了呼吸、心脏、喂养、脑积、胃逆流等一个又一个关口。

而大J也一路从最基础的儿科知识学起，到后来孩子的早期大脑发育，学习能力……向纽约最知名的脑神经专家学习成了她的日常。

除了接受医院的治疗之外，她把学到的知识运用到和女儿的互动中，把康复和认知启蒙融入日常生活的每一个细节中，并从女儿的反馈中不断总结。

当年医生说，小D智力低下的可能性高达90%，心理评估师也判定小D的认知行为会比同龄孩子低很多。

智力低下，意味着患儿的智力功能明显低于平均水平，常常在认知、语言、情感意志和社会化功能等方面显著落后于同龄儿童。

但如今小D的智力水平、专注力、语言等已经赶超同龄人，高于平均水平。

大J女儿的奇迹，让我们看到了孩子最初几年大脑的无限可能性。只要掌握正确的方法，合理开发，就能实现良性发育。

但若不及时予以开拓、训练、巩固、提高……这种潜能则会随时光流逝而“递减”，逐一地萎缩、凋零或被取代。

智力低下并不是绝症，可以有效治疗，治疗是否有效与药物无关，最重要的是“爱”

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如果正规医院确认了是智力低下我建议还是去特殊学校吧。1.去正规学校的话孩子跟不上其它同学的学习进度，孩子会对学习越来越排斥，老师可能也会照顾不过来，毕竟以大多数为准，再有就是孩子会不会被其它同学欺负？会不会收到歧视之类的。2.最重要的是孩子的安全，普通学校都是一般性保护措施，智力低下的孩子受伤的可能性较大，而特殊学校一般针对性保护措施比较到位，而且一个班老师管的学生不会太多，这样孩子被关注的机会就很大了。再一个就是学习了，特殊学校会用特殊的教学设备教学器材和教学方式因材施教用特殊或者特别的教学方式。还有就是小孩子所处的环境，身边大多都是各种各样有缺陷的孩子，首先不会自卑。总之我觉得最重要的是让孩子健康快乐成长！个人观点喜欢的话可以关注一波哦

低下？具体数值？正规医院检测过？

如果属于正规医院检测的结果，那我的建议就是去特殊学校，至少只要是正规的特殊学校，你的孩子在那里是能得到比较好的照顾的，而不会让孩子受到伤害。（请确认特殊学校的正规性，而且最好找这个学校的学生家长了解情况）

而去普通学校的话，学习跟不上不说，对孩子的心理也会造成很多负面影响。此外，你还需要考虑到，人之初，性本善这句话只是美好愿景，其实大多数的小孩是不会有多少所谓的同情心的。因此在普通学校里，他受到同学欺负的可能性极大，要交到朋友的难度也很高。而老师即便初期会照顾，时间一长，估计也都会处于半放弃状态，老师也是人，不能指望普通老师在照顾孩子上能起到多大的作用，更何况他还要考虑到其他学生家长的意见。

所以，还是请送去特殊学校吧!

其实大多数的小孩是不会有多少所谓的同情心的。