关于孩子学习开窍的问题，我在悟空问答上也回答了好几个相关的问题，对这个问题的认识越来越清楚。今天再次感谢朋友的邀请，来回答这个开窍问题，希望帮助到更多的家长和老师，对孩子开窍有一个正确的认识和理解。

开窍包含内心和大脑两个方面的开窍

内心开窍就是指孩子懂事了，明白要认真学习、用心学习的道理，学习心态比较稳。这类孩子能根据老师的安排快速找到学习的状态，愿意为学习这件事情付出更多的时间和精力。这类孩子表现为能独立自主地去完成学习内容。

开窍的第二方面就是大脑要开窍了，大脑开窍就是要针对大脑的功能进行运用和使用。我们针对大脑开窍训练方法最简单的就是听、说、读、写、记。在这里我给大家介绍一些简单实用的方法，不必参加我们这一行的专业训练，而且在家里就可以训练。

一、训练大脑从听、读、记的训练开始。

就是给孩子相关的课文、要记忆的内容，或者古文经典，拿到这部分内容就让孩子读，最最大的声音、最快的速度、最清晰的声音读，读得记下来。然后在家长或老师那里去背，如果在家长那里，时间会比较充裕，家长就可以给孩子计时背诵，看看能在最短多少时间内容把课文背下来。这个需要记录孩子最短的背诵时间，目的就是训练孩子的大脑反应能力。

二、训练大脑从说、写的训练开始。

听、读、记的训练是针对大脑的输入训练，说和写就是针对大脑的输出训练。大脑输出训练，讲究三不原则：不许停、不许想、不许改。目的就是一个，让孩子不断地说，不停地写，将自己所有想到的、看到的、听到的、感觉到的都说出来和写下来。所有的输出训练一定要围绕孩子自身的内容来进行。这就是充分运用孩子所熟悉的世界去训练孩子的大脑思维。

记住一点：说和写的训练是针对大脑的思维输出能力的训练，在小学阶段或者在训练初期，注重的是思维连续性的训练，不是思维质量的训练。

基本上所有的孩子，在输入训练和输出训练两个方面做好练习，甚至坚持天天练习，那孩子的大脑反应能力都会得到极大的提升。当然，这个算是大脑开窍的初步成果了，算是让一个孩子变聪明的办法了。

大脑开窍的核心区别

一提到大脑开窍的核心区别，我们可以思考一个问题，为什么有部分人能进入清华北大，他们与我们普通人有什么区别吗？经过多年的沉淀和感受，我们提出了一个假设：进入北大清华的学子与我们普通人差别只有一点，那就是这些清华北大的学生明白了一个事物的本质，我们平常人看问题看不到本质上面。虽然没有得到确认，但希望和大家分享讨论，也可以进一步确认。

看待事物有一个科学分析的视角，我们把事物分成本质、方法、工具、现象四个层面。我们平常人看事物最多看到了现象层级，有时候也会看到大量的方法和工具，但就是看不到事物的本质。而清华北大的学子，他们比普通人多看到了一点，就是看到了事物的本质。

像我们没有看到本质的同学，小学读书可能比较容易得到前十名，到初中获得前十名可能就需要花费很大的精力，到了高中想进前十名就非常困难了。

所以，我认为大脑开窍的更核心的区别就是能不能看到事物的本质，看到本质的孩子，大脑就会非常的清晰明白，学习就能轻松愉快。

结束语

我们认为开窍有两个方向：

一个是心窍打开要能调整好自己的情绪状态，学习态度优良；

一个就是大脑训练要灵活敏捷，也就是聪明。

在大脑聪明的基础上，我们再提出了一个更高的维度，就是能否看到事物的本质，对于能看到事物本质的人，我们会觉得这人智慧非凡了。

我是童教雷老师，专注于学习潜能的研究和开发，欢迎一起交流和学习！

谢邀答。本人缺乏这方面的经验，不敢妄言。故道”对不起，请原谅”。

感觉有时候孩子脑袋不开窍，怎么教孩子都不会怎么办？

首先我对这种提问的说法，就有很大的争议，孩子的脑袋不开窍，怎么教都不转，这是在给你的孩子贴标签吗？心理上你是否就认为孩子笨教不会。在教育孩子过程中，你是否培养过孩子的学习兴趣？孩子学习的目的是什么？

我从孩子4、5个月大时就习惯给孩子读绘本，在孩子能够听明白我说的话时，就习惯跟孩子说每天的行程，家里每个人都去做什么。

在孩子问为什么的年纪就认真的回答孩子的问题，即使对一个问题反复问我也是反复回答。 在教孩子的时候，反复重复，孩子是今天教会了，明天忘了，在重复教，会了又忘了。

我们在教孩子时先培养学习兴趣，有求知欲，不局限于课本。对孩子的学习就是反复重复发过程，包括我们自己学习也一样，反复重复，一遍又一遍，对基本知识点点掌握。

考试中的错题正是我们应该重视的部分，反复核对知识点，重复知识点。当你想明白孩子学习的目的是什么，比自己进步不是比他人进步。

不开窍就是说脑袋瓜不灵活，反应比较迟钝，接受知识能力弱。对有的孩子来说确实如此。同样一个问题，有的孩子接受速度快，很快就掌握要点。有的孩子怎么教都不会，费了你九牛二虎之力，他还不一定记得住，更别说像聪明的孩子学会举一反三了。

面对这样的孩子，如果没有适当的方法确实很难改变他们学习状态。

首先，要有平常心和耐心。平常心就是要正确看待他们存在这样的情况，不能另眼相待，要一视同仁。否则，就会让他们会觉得老师看不起他们，想要跟他们再沟通就难了。同时还要有耐心，通过循循教导，反复指导他们，让他们感觉到老师对他们的重视，从而激发他们的学习潜能。

其次，学习方式的指导也很重要。有些孩子可能学习方式方法不对，导致学习效率低，对知识理解就会不全面，难以掌握。老师可以指导他们建立一套适合自己的学习方法。比如，有些需要背下来的知识，可以叫他们采用关键词记忆，理解记忆，或是分段记忆，比较记忆等方法，提高学习效率。

再者，学习上循序渐进也是很重要的。他们因为反应慢，对复杂知识一下子掌握不了。可以设置同类型简单的题目，先让他们掌握基本知识点，如果简单的会了，然后再进一步学习比较复杂的，培养他们解题的兴趣，学习的兴趣。

还可以利用一些名人小时候的故事来激发他们树立信心，努力学习。因为当前的不开窍并不代表他们不能成才。也许在学习方面理解能力比较弱，但是其他方面可能就很强。伟大的科学家牛顿早年在校学习时候就让人觉得不开窍，可这并不妨碍他以后成为大科学家。

所以，不开窍的孩子让他们树立信心是最为关键的，让他们明白勤能补拙，通过努力学习也是能成为有用的人才。

1、请了解孩子在学习上的开窍本身就是有早有晚，每个人都有自己独特的优势，花在四季各有不同，所以不用强求在一时间的学习好与不好，养成良好的学习习惯、建立好的乐观品格，让孩子无论学习好与不好，都有自信乐观的品格，是最为重要的。

2、怎么教，也很重要。家长和孩子、老师和孩子之间，积极良好的亲子关系，让孩子感到温暖、安全，那么在积极情绪下，孩子的创意思维、个人拓展能力能够得以充分的发挥，如果总是在被批评、否定、打压的负面情绪下，孩子很难开动自己的大脑去思考和学习。即使这种状态学习好，也只是为了避免负面的评价，不能持久。

3、学习并不是唯一重要的事情，当然学习好肯定是大家都开心的一件事。所以可能转换一个角度，怎么能让孩子学习好？

a.多鼓励孩子在学习上的点滴付出和进步，对孩子的鼓励、褒奖性语言要占到日常沟通的3/5以上。尤其鼓励孩子的努力，而不是学习上的结果。

b.耐心陪伴：对孩子的生活更多的给予关注，潜移默化用家长爱学习的行动，影响孩子，而不仅仅是教导，人性天性反说教的，但是人性天生是需要爱的，出于爱的陪伴，爱的鼓励，没有人会拒绝。

c.及时反馈，强化正向的学习习惯、肯定积极的学习结果。

希望每位家长、老师都能够智慧的育儿，事半功倍。良好的亲子关系，优先于学习成绩。：）

五花马积极心理