我是一名小学老师，来说说我的看法。、

很多人说小男生因为发育晚，到高年级才会“开窍”，这种现象在学生中确实存在，一二年级的时候成绩很普通，到三四年级或者五六年级突然成绩上来，还有一些到初中甚至高中才会“开窍”，每个孩子是不一样的。

在上一二年级的时候，会明显感觉到男孩发育比较慢，一是心智上比较晚熟，二是习惯养成要难一些，说白了就是感觉女孩要懂事一些。尤其在四年级之前，班里很难挑出一个出类拔萃的男孩，男孩给老师更多的感觉是坐不住，然后特别淘气。但是这里面有一个关键问题，就是男孩的智力发育和女孩是没有任何区别的，就是相比较女孩，他们好像更幼稚一些。

差不多到三年级，有些男孩开始能坐住听课，对于老师交代的任务能很好的完成。

对于男孩“开窍”我有一个感觉，就是孩子一定要差不多，即使不是特别优秀，也不能是特别差，班里那些特别差的孩子，学习习惯一点儿没有，就是上课分分钟坐不住，无论是上课还是其他的，都没法安静的坐在位子上，或者是三年级还在班里考倒数第几的孩子，我感觉“开窍”的可能性比较小，因为前期知识落下的太多了，不可能很快就能追上来。

所以男孩的家长在一二年级的时候一定要注意给孩子养成好习惯，同时，成绩要保持在中游，不能太差，不然即使等到“开窍”那天，追上来难度也比较大。

这是一个有趣的问题，非常愿意分享我的一些认识。

据说孩子的第三个叛逆期就是青春期，然后，他们开始慢慢地真正地懂事，学习压力也大起来了，接触的人与事也丰富起来了，认知能力也明显提高了。

但是，他们还是你眼中的熊孩子。因为他们比起别人家的孩子，还是有太多让你不满意的地方，因为你每天看着他，心里或者着急，或者小小得意。

中考可能会是一个分水岭。一部分孩子，提前已经有了配合意识，已经能够读懂世态冷暖，已经懂得亲情可贵，已经知道前途在自己的手。他们成熟了，成了小大人，家长放心，老师偏爱，同学敬仰。但是多数孩子，可能会在经历中考时，才知道许多问题，必须要依靠自己的努力，才可能实现目标。这是一个标志，标志着孩子懂事，长大，成熟了，也就是开窍了。

到了高中，只经历了一个假期，基本上所有孩子都开窍了，除了少数家里过于娇生惯养的以外。

他们开始有了自己的目标，有了自己的规划，有了自己的学习方法和交友处世思路。

尤其是住校生，开始自己知道，打饭去晚了没好东西吃，早晨不起床会耽误许多事。从开窍，到部分自理，孩子们走上了家长老师期望的方向。

总体上，家长对孩子放手越早，孩子成熟越快，家长所要做的就是控制好关键点，至于什么是关键点，家长多数都明白。

适度放开你的双手，助孩子更早腾飞。

但是，不到瓜熟，不会蒂落。一切顺其自然，并适度添加肥料吧。

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关于孩子开窍是在哪个阶段，对于帮助孩子成长并不重要，因为孩子开窍可能在不同阶段都会有，关键在于家长的教育手段以及家庭环境的影响。

一、男孩与女孩在开窍上面没有本质区别，开窍不分男女。

虽然平常生活中说女孩要比男孩懂事，也差不多类似于比男孩开窍的说法，但是女孩与男孩之间在开窍上面没有本质区别。甚至因为生理的差别，女孩子更容易陷入斤斤计较当中，不容易从自己的情绪困扰中走出来。

二、开窍的类型

对于孩子开窍，我们还是需要从类型上来进行区别，一种是脑袋思维上的开窍，一种是心智情绪上的开窍。

1、脑袋思维的开窍，有几个阶段性，题主所提问题的阶段一般就表现在这个上面，但是并不是开窍的完全表现，只是一部分的表现。

在年龄2-3岁左右，孩子能意识到自己，很多东西都先考虑自己，这是对自我意识的开窍。

在5、6岁开始以后，孩子开始尝试用自己的思维去思考问题，尝试自己初步地下决定，这也是人的大脑前额叶开始发展的阶段，孩子有自己的想法。大人就会觉得孩子不大听成人的话了，其实这不是所谓的逆反、叛逆，只是孩子有自己的思考而已。

在13、14岁左右开始，孩子的抽象思维能力基本发展起来，他们在尝试用自己的逻辑思考来分析问题、解决问题，而这种方式与成人的分析模式会有很大的不同，因此就有所谓的青春叛逆期的概念出来了。其实质是孩子们的个人思维发展越来越成熟的一种表现。

在30岁左右，人还有一个思维成熟的阶段，经历过生活的考验，人的思维越来越成熟，并不像过去考虑问题不全面，到这个年龄考虑的角度、思维都越来越全，能从整体、大局上进行思考，这也算是思维开窍的一个重要阶段。

在脑袋思维的开窍过程中，家长、父母总是会认为孩子不听话了，其实不然。而且有些心理学家认为孩子不听话就是叛逆的表现，给孩子们安上一个叛逆期的发展，这在一定程度上是非常不合理的，很容易给家长形成一种误导，反而错过了对孩子真实思维发展的鼓励。

2、心智开窍，不分年龄，与家长的教育方式或者家庭环境有直接关系。

心智开窍，就是表现为一个人能不能体谅他人，为他人着想。我们说这孩子懂事了，其实并不是说孩子能把事做得多好，而是说孩子懂得为家人考虑，为他人着想，不是只考虑自己了。能懂事的孩子，可以用两种描述来表现：静如赤子，动如脱兔。当需要安静的时候，孩子能静静地坐着，但当需要他动起来的时候，手上、脚上的动作非常麻利与干脆。

要让孩子心智成熟，真不是自然而然得来的，是需要父母家长的引导，甚至是家庭环境的剧变逼迫孩子自己改变的。

有一个孩子三五岁就遭遇了家庭的不幸，从小就开始自己做饭，甚至还要照顾瘫痪的母亲。这样的孩子年龄很小，但就已经懂得照顾亲人，勇敢地去面对家庭的不幸。这可以说是环境造就了孩子的心智成熟。

那绝大多数的家庭幸福美满，孩子生活无忧无虑，因此很难去体会他人的内心，就很难快速的让自己的心智成熟起来，变得懂事、听话。作为家长，在这方面就需要适当的引导，不要太惯着孩子。

三、怎样培养孩子开窍？

孩子开窍的类型有两个方向，因此，培养孩子开窍的方向也有两个，但是两个内容中心智上的开窍比思维上的开窍更重要。

1、培养孩子心智的开窍。

培养孩子心智开窍，说简单点就是让孩子懂事一些。我们可以从以下两个大方向来做：

第一，培养孩子基本的礼仪规矩，明确告诉孩子要学会对他人有敬意。

礼仪规矩的作用就是告诉孩子如何做才能让一件事情最好，不仅仅是限制孩子在一定范围内言行，更是告诉孩子要让内心保持更好的状态。《礼记》中开篇第一句就告诉了礼的核心思想，“勿不敬”，就是告诉我们做什么事情都不要失去心中的敬意。当我们对人、对事、对物心中有敬意之时，就会自然而然地收敛自己的言行，不去做伤害这个人、事、物的行为。礼仪规矩教的不仅仅是表面的规矩，而是内心的一股敬意。

第二，在规矩之内要大胆发挥自己的能动性。

只要符合规矩，我们就可以做与之相应的活动，体育的、生活的、学习的等等都是可以的，而且也不会限制我们的思维，该怎么发散就怎么发散，该怎么梳理就怎么梳理。

礼仪让一个人能静下来，而在礼仪之内又需要人大胆地动起来，能静能动就是一个人心智的成熟，就是一个人开窍的具体表现。

2、培养孩子的思维开窍。

在思维上开窍，我们不要做得太复杂，就是要做得简单一点。主要有三个方面的内容：

第一，读。就是让孩子大量地阅读各种书籍，培养孩子的阅读能力，了解到更多的知识，让孩子见识到更多的事物，接触到更多的事实体验。这主要是给孩子的思考提供大量的素材，让孩子想的时候有具体的内容。

第二，写。就是让孩子把自己的想法写出来，表达出来，当然写只是一个代表，可以是说，也可以是画，也可以是制作等，就是通过把大脑中的想法输出来，促进孩子的思考能力。

第三，断。就是要教会孩子分析判断，通过对事物的分析，明辨是非、对错，并根据恰当的标准做出正确的判断与选择。

结束语

孩子开窍是我们每个家长都密切关注的一件事情，也是孩子成为社会所需要的人才的关键所在。我们在针对孩子开窍的训练，核心要先引导孩子在心智上开窍起来，让孩子学会基本的礼仪规矩，心中对其他的人、事、物存有敬意，心中有他人之后，再来学习大脑思维的开窍就会事半功倍。虽然孩子不能一下子就心智成熟，但有了让孩子成长的方向与目标后，引导孩子开窍就比较容易了。

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小男孩上学所谓的开窍一般都是在哪个阶段？我们可以从几个时间点上来看。

第一，男孩子比同年龄的女孩子成熟度要差一些，这种时间差大概在一岁到一岁半。

第二，在小学存在一个叫“三年级陷阱”的现象，是什么意思呢？就是前面一年级二年级成绩好，但是从三年级开始孩子的成绩就出现了大滑坡。

这让很多的父母很焦虑。实际上背后的原因是因为一年级二年级所学的内容还是比较简单，有很多孩子只要幼儿园有上学前班，学得还可以那么一二年级就可以很轻松的面对，但是到了三年级有上英语，并且学习进入相对的深水区之后呢，很多孩子不习惯就会出现成绩方面的滑坡。

第三，从小到大孩子大多会经历三个叛逆期，当然这个也是因人而异。

第1个叛逆期在两岁前后，叫做“魔鬼般的两岁”，这个时候是孩子自我意识形成的过程。第3个叛逆期就是众所周知的青春期，到了青春期之后，孩子在从小到大积累下来的很多负面情绪与能量，就会爆发出来，与家长的关系，有可能会出现一个比较大的变化。

但同时第2个叛逆期为很多父母所忽视，这一个叛逆期存在的时间在7岁到8岁，大概也是一二年级左右。

综合以上的这一些分析可以发现男孩子的话，有可能他的开窍时间会出现在三年级前后，或者四年级甚至五年级，都有可能，那表现出来的就是学习更努力更认真坐得住，也更细心。

还有另外一点要强调的是什么呢？开窍表现出来是突然的，这是一个点，是某一天，但实际上促成他发生这样的变化，一定是前面有一个阶段性的积累，前面没有不断的积累，也就不存在后面所谓的开窍。

作为父母来说的话，与其等待孩子开窍时机的到来，还不如在平常就好好的营造一个好的氛围，让孩子能够更好的成长，也让这种开窍能够更快的提早到来。

要达到这样的目的，家长一定要放宽心态，接纳孩子的现状，同时要提升亲子关系，要对孩子有更多的正面的积极的鼓励，还有很关键的一点就是言传身教，用我们的行动去影响孩子，而不是用嘴巴来说而已。

当我们要求孩子上课要准时的时候，我们就不要在上班的时候总是迟到和找理由，当我们要求孩子尊敬别人有礼貌的时候，我们自己就要首先做到这一点，当我们要求孩子能够细心和自律的时候，我们就不能在孩子面前拿起手机玩到放不下来，打游戏打到三更半夜，那你看，孩子是听你说的还是看你做的呢？这完全就是说和做是两码事，对于孩子来说的话，他只会模仿你的行为，而不仅仅只是听你说了什么。

庭爸，7岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效

很庆幸我家的男孩上高中就开窍了，初中和小学的时候就是玩，初中去了公立学校整天就是玩。初中老师也不责任孩子只要不捣乱上课说话什么睡觉看闲书一律不管，孩子到青春期非常难管。疫情期间放假在家就是报着手机玩。老师曾经一度劝退后来在我的坚持下就没去高职类学校，这种情况就不能依赖学校跟老师了。只有靠自己和家人的努力，跟孩子聊天鼓励在行动上支持孩子渐渐的他也愿意跟我们敞开心扉愿意努力，在上学后最后俩个月，以超长发挥考出他最好成绩。顺利当地一所私立高中。有了小小成绩我们就对他进行鼓励和肯定，而且孩子自己对以后的学习生活有了，明确的方向。

自从上了高中以后我发现孩子变化很大，以前从来没记过笔记，作业从来就没写过。现在作业按时完成，课堂笔记很工整，。这对孩子来说是一个很大的飞越。所以给大家的一个忠告就是把男孩当朋友，时刻注意孩子的变化勤沟通。希望我经验对你们有帮助