刘剑隼 管理员 回复于2年之前 其实我们现在有一种误解，就是课外阅读应当多读课外书，其实我觉得最好的办法还是阅读书评一类的东西，虽然说书评是别人的内容，但实际上对于我们现在的应试考试是非常有作用的。
初中阶段学习那么紧张，孩子的睡眠都成了问题，哪有时间去阅读课外书，这是指大多数的同学状态，因为有的同学可能有足够的时间去玩游戏，去谈情说爱。
所以我觉得如果解决这个问题，最好的方案就是在网络中看一些几分钟的短片。比如说十分钟读完简爱，我们在听完或看完这样的小视频之后，抓紧利用笔记，把学习到的所有的内容记录下来，并用心的读两遍或背两遍，那么这本书就相当于自己记下来的。
这样的阅读效率是非常高的，我们一个小时基本上可以记到3到4个文章，那么对于我们的整个阅读是非常有效果的，可能有的人会反驳，这些东西都是别人提炼出来总结出来的，不是自己思考出来的，可是对于初中生来讲，有几个孩子可以提炼出来一部作品中的内容呢，既然提炼不出来，我们为什么不能学习别人的呢？
总之我的建议就是这样子，因为很多书我们的确是没有时间长篇大论的话，对于一些不进行精细解读的人来说是没有必要的。
初中生就是这个样子，因为他的学习任务很重，他需要利用最短的时间学习最多的知识。
刘秀霞 管理员 回复于2年之前 如今，语文教育改革，无论是小学还是初中，对于孩子阅读量的要求越来越大，阅读质量的要求也越来越高，家长越早重视孩子的阅读，对于孩子的学习也就越有益处。
孩子刚上初中意识到课外阅读的重要性，现在开始也完全不晚。我在农村任教，因为环境以及家庭教育的原因，农村孩子的课外阅读几乎为零。你能相信吗，九年级一整个班的孩子竟然没有一个人听说过“路不拾遗”这个成语，听都没听过，那就更别提这个成语背后的寓意了。说这个，只是想告诉你，破除孩子的“孤陋寡闻”，阅读是重中之重。
孩子刚上初中，初一的学业负担相对来讲没那么重，既然现在意识到课外阅读的重要性，也想要去改变，那么我们可以从以下几个方面来分析解决：
1.作为学生，首先直面的就是考试，所以我们不妨先从教育部规定的初中生必读30本中外名著开始。
这里我们要特别注意的是6册语文书中的12篇名著导读，例如必读书目里有的《水浒传》、《骆驼祥子》等，还有书目里没有包含的《艾青诗选》等，都需要我们结合教师的课堂授学，进行细节分析与相关内容的记忆，因为语文考试曾不止一次的出过相关内容的题目(综合性学习类题目，往往以6分的形式出现在作文前，俗称小作文)
2.利用碎片时间，利用各种节假日积极主动地阅读。明确了方向，其实时间就没有很大的问题了。学习过程中不仅很多碎片化的时间可以利用，还有周末，寒暑假，各种短假都可以充分利用起来。看书不要图一蹴而就，功利性也不要太强。阅读是一个循序渐进的过程，成效也是量变到质变的积累，每天抽半个小时，周末时间拉长些，除非孩子不想看，想要看完这些书其实并不难。
3.利用文学杂志，报刊读物。初中生与小学生不一样，小学考试内容纯基础知识份额比较大，而初中语文学习与考试，将基础知识融入阅读与作文之余还考你的理解能力和写作整合能力。阅读量不足的学生，理解能力普遍也不行，作文往往写出来没有深度，难以出彩。这种时候，名著阅读见效会比较慢(但是别放弃，只要坚持，质变后一定会有惊人的效果)，那我们不妨让孩子看看报纸，看看文学杂志(例如《读者》《意林》等)，拓宽孩子的眼界，提高理解能力，思考能力，同时增添写作素材，加深写作深度，因为这些刊物更新速度快，与社会时事联系紧密，涵盖的文学体裁及题材也多种多样。
说这么多，其实最重要的一点就是坚持！坚持！坚持！下定决心，然后坚持，这没有什么难的。怕就怕，孩子还没开始，你就已经为他找好了“做不到”“做不了”的各种理由。
亮亮25252743 管理员 回复于2年之前 现在语文大环境下，对阅读的重视是显而易见的。尤其部编本教材的实施，对名著阅读的要求更宽更广。
初中阶段名著的篇目改为一本书内两篇名著导读，像《骆驼祥子》《海底两万里》四篇自主推荐篇目，如《红岩》《城南旧事》，不管是哪一部名著，都需要学生阅读。
不阅读，便不会做题。名著导读题目五花八门，只靠老师设定的考点是远远不够的。
所以阅读不在乎早晚的问题，刚上初中，时间相对宽裕。要是到了初三再去恶补阅读篇目，相对就比较困难了，而且有种头重脚轻的感觉。
我建议家长给孩子先把阅读书目买几本，也可以去图书馆借。先让孩子把课本推荐的阅读书仔细看看，注意做好批注。不然遗忘的速度很快。
可以跟孩子提前规划好，周末拿出多长时间来阅读，做好阅读笔记。这种笔记如果是自己的书，大可以在书上做标记。有的书可以细读，有的可以大致看看，读有所获就好。
总之，周末时间与假期时间都可读书。最重要的是养成阅读的好习惯，让孩子爱上读书。