成绩倒数无所谓,关键是学习兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣就好说了。
但是这学习兴趣的发觉有点晚,学前注意到没有,小学注意到没有,初中注意到没有?
那为什么没兴趣?从小学到初中,就没闪光点吗,就没有有兴趣的时侯?应该是有的。就看教育者怎样启发?
发现、找出学生的兴趣点,教育者包括我们家长好好的在这个基础引拔,使其快乐成长。
当然,做为基础知识,有时也不能光照顾学生的兴趣,这就是教育。让学生学会担当,学会负责任,才能健康成长。
关于怎样再激发孩子的兴趣,你和任课老师,尤其是班主任沟通一下。
看起来是个学霸的我,其实在初中的时候也有过倒数的经历,尤其是历史和地理,听老师在台上讲的天花乱坠,我就是听不懂,学习也不是不努力,但是感觉都在做无用功,考试的时候还是什么也不会。
记得最清楚的是有一次地理考试结束后,老师在台上说:“南水北调的水从哪里调往哪里,这一道题全班只有一个同学做错,填的竟然是从黄河调往长江!”同学们哄堂大笑,好像是把1+1=2做错了一样。 接下来老师让做错的同学站起来,我简直想找个地缝钻进去,最后面红耳赤的站了起来,接受全班同学的注目礼。
那一刻我发誓,一定要把地理成绩提上去! 接下来一个月,我每天晚上等室友睡了以后,就点着蜡烛学习,主要是自学课本,不明白的地方就反复琢磨,读懂了以后反复做题,功夫不负有心人,接下来的月考中我地理成绩突飞猛进,终于一雪前耻,内心自豪极了,更增加了我学习的信心和动力。
我以我自己的经历,给您几点建议:
(1)从外部激励做起,逐渐激发孩子的内在学习动机。孩子愿不愿意学习,有两方面的动机,一是内在学习动机,他们愿意学习,把学习当成自己的爱好,学习本身能给他们带来乐趣。二是外部激励,比如写完作业奖励零食或看电视等。
最理想的状态是出于内在动机的学习,可是孩子目前对学习不感兴趣,那只能从外部激励做起,每天规定一些学习任务,承诺完成了可以奖励他想要的东西,如此循序渐进,等成绩慢慢提升,增强学习信心之后,再逐渐激发他的内在学习动机。
(2)趁节假日及空闲时间帮孩子补习功课,从课本补起。孩子对学习不感兴趣,很大一部分原因是听不懂,学不会,从最基础的知识开始就落下了,导致后面越来越学不会,像听天书一样,当然就不愿意学习。
孩子自制力是有限的,优秀的孩子都需要家长的帮助。所以你们现在可以趁空闲时间,请家教也好,自己亲自教也好,把孩子以前的基础知识补上来,而不是给孩子买一大堆辅导资料,给他关屋子里闷头苦干,这样是没有效果的。等孩子掌握了基础知识,后面的知识能听懂了,他自然也愿意学习了。
(3)创造机会让孩子感受生活的不易,定下学习目标,树立远大理想。现在孩子生活条件都好了,不知道学习有什么用,没有目标和理想。家长可以带孩子去体验一下环卫工、农民工的工作,挣钱是多么不易,生活是多么不易。
只有多读书,多掌握知识技能,才能过上更好的生活,才能有机会选择想要的生活方式,实现自己的人生理想和价值。否则只能被生活选择,做不喜欢的工作聊以谋生。
作为父母,都望子成龙,望女成凤,只有掌握好的方法,才能达到事半功倍的效果。一分耕耘一分收获,孩子成功的路上少不了父母的付出,用心浇灌的花朵一定会灿烂盛开!
我也是在班上排倒数第几,用一年的时间考到620分(700)。我在中考的时候想平均分拿到90分以上,我就分析这7科,那几门拿90分以上比较容易。发现历史和政治拿90分以上比较容易,只要把这两名背得滚瓜烂熟就可以了。物理和化学这两门把定义,定理,概念吃透,然后刷一定量的考试卷子。我相信也能拿90分以上。语数外这三门主科,语文要拿80分以上,最主要的是作文和阅读题,没有别的方法,只有刷卷子。数学也一样,刷题呀。英语,我用一个月的时间就背下了这1600个单词。然后把英语课文全部都背下来,中考我超长发挥,考了98分了。最后我通过自己一年的努力考到 620分,不过我们班上的第1名考到了680分。
这是典型的厌学情绪形成的一种学习状态。造成这种学习状态的原因是多方面的,而这几方面是孩子形成厌学的主要原因:第一、家长或科任教师在学生学习成长过程中过多的施行命令式、责骂式,孩子一有错误就训斥,一有过失或达不到家长教师的心理要求就痛骂,很少也基本不用启发、点拨、循循善诱的教育方法。
第二、家长或学校教师在教育孩子学习方面总喜欢讲大道理,总爱指责孩子学习中的不足,总爱跟别的孩子比较学习差距,而且面面俱到,啰哩啰嗦,很少给孩子思考的空间,更喜欢给孩子谈高大上的问题,从来没有从孩子的心理愿望心理需求设身处地的想问题,也从不点点滴滴的关爱出发,跟孩子谈心谈理想,展开理想教育。
第三、由于在家庭教育或学校学习教育中长期接受强硬灌输、强迫学习,孩子长期被动学习,没有受到过鼓励,更感受不到鼓舞,不知道感动,即使芝麻大小的好事也从来得不到半点赞赏,孩子对学习失去了上进的信心,性格变得固执呆板,外界任何事物对他无动于衷,课堂再生动的学习内容他也感到毫无兴趣,所以学习成绩一落再落。
那么,是孩子天生就对学习不感兴趣吗?非也。须知,任何学生的学习兴趣都是可以培养的。那些生下来就对学习产生兴趣的人毕竟是极少数。那如何培养孩子的学习兴趣呢?
一、循序渐进法。初二学生,已沉淀在身上的厌学情绪不可能一下子说改就改,想培养就培养起来的。家长必须先从自身做起,首先改掉动辄训斥、下命令、随口骂孩子以及喜怒无常的习惯。要冷静不要浮躁,要乐观不要为孩子愁眉苦脸,然后才能用良好的情绪感染孩子,用活泼快乐的语言激励孩子,用幽默风趣的话语启发孩子,用文雅的举止熏陶孩子。
二、与科任教师多沟通多交流,家校共同做到任何情况下不要伤了孩子的自尊,不要打击孩子的自信,要给孩子多一点掌声和鼓励,多一点赏识,多一份关爱(这一点主要由家长完成,学校教师相对来说困难因素较多)。培养起父子之间、师生之间的感情,树立孩子生活学习的自信心,逐步培养孩子对学习的兴趣。孩子一旦对学习产生了兴趣,将是受益无穷。初二以后下苦学习为时不晚。要么,改换一个学习环境。
三、如果孩子只是对学习不感兴趣,其它生活方面情趣精力无限,活泼快乐贪玩,那家长就不必过分强求孩子一定要学习成绩好,要因材施教,要在其它技术性的能力上多下功夫多培养。三百六十行,行行出状元。但必须完成基础性每个阶段的学习任务,这是为今后更好地提高自己打基础。