这种人真的不少的。所以我做班主任第一件事就会对家长说，如果老师和学校对你谈论你孩子的问题，说他们在学校的违纪行为，你千万不能觉得是告状，如果学校和老师因为你的孩子违纪处罚他们，让他们停宿回家反省，你千万不能认为是学校不负责任把孩子推给你，其实学校是在给你教孩子，如果你不明白，看看我以下说的话，你还不明白的话，对不起，你不适合生孩子：

一、孩子在学校只是几年，但却会陪你大半辈子，学坏了，都会报应在你身上；

二、学校和家长的责任绝对不能对等，因为孩子真的是你的，无论你赌什么气说学校推卸责任，或许他们可以推卸责任，但你的责任不可以推卸；

三、如果你不管孩子，学校和老师一样可以不管的，但最后责任都得由你来背，这种不公平无法抗辩，尽管大部分家长都不会承认；

四、换个角度看，老师向你告状，让你来处理孩子的事，是救你的孩子，是帮你管教孩子，你不配合，双方拉倒，最后孩子惹了祸，最后承受的是你；

五、不要听太多社会攻击老师和教育的话，会害死你，人人都去反老师，最后人人都是输家，人人去指责教育，最后一代又一代的堕落。

如果你看不明白这些道理，还愤然辩驳，对不起，没救了。所以如果你的孩子在学校犯错不听老师话，你又不管，你的孩子算是半条腿踏进了鬼门关，好运的还有命在，运气不好，踏进社会就可能性命难保。

在现在这样的背景下，你想怎么样呢？

有些家长自家不管，可能是忙，他相信老师能管，但是别忘了，也有一些家长自己不管，可也不允许老师管的，批了，言语重了都是不行的。

如果对这样的学生不管，那我们身为老师又是失职的，那该怎么管呢？

首先，在上班进教室之前给自己充足了正能量，想着这些孩子的本性都是善良的，想着这些孩子是任何一个家庭的宝，是每一个家庭的希望。

其次，我们不抓着学生的问题，而是看着学生的起点。

我现在手头就有这样的一些案例，不只一个，有着好几个呢？

例如问题：不完成作业。

到学校之后就知道他的作业没有完成，那就好声好气把他请到办公室，开始完成作业，能写多少算多少，特别重要的作业抓着订正就行。反正就是完成作业，这样温柔地坚持就可以做到了。

其次是器重品行教育，这项教育也不是一下能解决的，平时，我采用的措施就是有事没事多与他搭理几下，“哇，又画什么作品了？不错！”“怎么样？今天过得还高兴不？”……课堂上也会抓住机会表扬加指点，“今天的发言真是积极，期待你每节课争取一次发言就真好！”……

总之，一句话，温柔地坚持！

某学生不听管教，家长也不管他，老师该怎么办？

我觉得只能有以下的做法了。

第一，教师尽力就可以了，别过于强求。

我去年带的一个孩子，简直教到心力交瘁。一个五年级的学生，连最起码的乘法口诀都不过关，最基本的运算都不会。刚接手时候，还经常联系他父母，希望能尽力辅导一下，争取起码能上个及格线，发现父母根本就好似养宠物一样，除了提供衣食住行之外，啥事都不在乎。真的是感觉养个孩子，只要他吃饱穿好就可以了。对于这样的孩子，我逐渐就放弃了，只要他上课不影响自己的工作，不违反纪律，我就觉得很好了。作业，我独立布置一些简单的给他，每天他的作业能完成我要求的那几条就好了。没有必要硬是要求他跟着大部队。

第二，多点留意他，不发生意外就好。

这样的孩子既然学不进去，果断放弃。但是有个很大的问题，就是这样的孩子很多时候很喜欢惹祸。这样的孩子背后的问题太多了，不是靠老师就可以教好。我们要多个心，注意不要让孩子发生意外。这个意外不仅仅是指责他自己，也指的是别人。熊孩子很喜欢去挑逗别，招惹事端，所有我们老师多点留意他就好，当发现一丝苗头，及时进行私底下教育。

老师不是万能的，对于在读书这条路走不下的孩子，只能佛系对待了。希望孩子以后在社会闯荡的时候能幡然醒悟。

我们知道大多数的老师都是认真负责的，对于孩子无论是遵纪守法的还是调皮捣蛋的孩子，老师都会包容。有时候家长会对我们说孩子不听我们的话，只听老师的话。应该说孩子在学校和在家中其实是两个不同的状态。

不知大家发现没有，在家中可能孩子淘气死了，家长无论说什么孩子都不听，根本不听从家长的管教，有些家长甚至也不管孩子，家长会求助老师。其实家长不知道的就是孩子在家和学校是两种状态。

在学校，虽然也有个别不守纪律的孩子，但毕竟是少数，和家长交流沟通后一般会减少。为什么孩子到学校又是一个状态，那是因为学校是集体教育，全班的孩子无形中都在相互竞争，因此谁都不希望自己落后，更不希望被老师和家长当面教育，因此随着年级的升高，我们会明显感到孩子越来越懂事了，就是这个意思。

当孩子越来越懂事，也就意味着孩子开始在意别人的评价，别人的看法，我想这对于孩子来说是最重要的。都是同龄人，谁都不想丢人，更不想当着大家的面出丑。

因此我们看到在学校其实老师做的只是说服教育为主，和孩子谈心这样的方式就可以解决。

我是国家二级心理咨询师但老师，汉惠心理工作室负责人。

是的，在我在学校给老师们做培训，讲心理咨询师课程的时候，跟一些老师探索关于他们学生的时候，就也发现了这种状态。很多老师是很负责任的，这孩子不听话的时候他们会去管孩子的孩子，作业没做完的时候他们甚至会把孩子留下来辅导他们把作业做完，才让他们走。这是老师用自己业余的时间，就是在工作下班之后。当然学生在被老师这样辅导写作业的时候，往往作业完成的效果就非常好。这些学生也非常愿意跟这个老师在一起。可是当学生回到家里，家长不管学生。布置的作业学生照样不完成。然后来到学校，老师又看着学生写作业。让这部分老师的压力非常大。他们的责任感让他们不能放弃学生。但是他们又很无奈。因为他们毕竟不能天天这样做。并且因为这样占用了他们大量的个人时间。他们也感受到非常大的压力。

但是不管这些学生吧，老师又感觉到于心不忍去管这些学生吧，自己的精力时间实在有限。让这些老师非常纠结。

所以我们就探讨心理咨询在教学中可以做什么？其实心理咨询就是建立好关系，在教学中也是这样。对这一部分学生来说，从学习上来帮助他们可能很难。因为这部分学生他们也有可能就不喜欢学习，他们有可能面临着上完小学或者初中之后就走上社会了。那心理学在对这部分学生的运用就是让这些学生知道有一些人愿意帮助他们，愿意跟他们建立一个好的关系。这是一种全新的体验。因为他们的父母都不愿意管他们，他们的父母跟他们之间是很疏离的，没有情感连接的这样他们走上社会之后，有可能也是这样对待别人或者是被别人这样对待。当老师跟他们建立了一个好的关系，在他们短短的人生中，曾经体验过这样的你好，那么在他们进入社会之后，他跟别人之间也会建立这样美好的关系。因为他曾经体验过。这样的好关系，使得他们跟人之间不那么冷漠，疏离，让他们的人生有希望。

以上是我个人的观点。大家可以和我有不同的观点，我尊重每一位和我观点不同的人。