用户98840486899 管理员 回复于2年之前 这个不是好大的问题，首先要逐步培养孩子自觉看书读书的良好习惯，家长应提供必备条件，二是孩子在看读书时，常遇生字，若旁注有拼音，应叫孩子去读拼音，因为拼音就像进门的钥匙和行路的拐杖一样，特别是初学儿童，应该多加强这方面的培养及训练；三是养成查字典的习惯，不识拼音查笔画，字典中内容丰富，可更加提高孩子的认读及理解能力，增强记忆。
此意见仅供参考。
谢谢！
常德原创 管理员 回复于2年之前 很多孩子都有这种情况，因为比起他自己拼读，妈妈或者爸爸读给他听，会更容易。可以从以下几个方面来考虑：
1. 需要确定孩子是不会读，还是不愿意读。这是两个问题，前者是能力问题，后者是意愿度的问题。
2. 如果不会读，我们要帮助孩子养成拼读的习惯，可以循序渐进的进行。同时在练习的过程中增加趣味性，毕竟还是刚开始识字的孩子，只要是孩子都喜欢新奇的，有趣味的事情。如果太过于严肃或正式，孩子就会觉得有压力，枯燥，甚至会排斥。
3. 如果是意愿度的问题，他有能力读。这个时候，一方面我们可以把读的权利给孩子，明确的告知孩子，自己可以读，如果有任何困难妈妈或爸爸可以随时支持他。其次，在拼读的过程中，当孩子有一点点小小的进步都可以给予积极的肯定和鼓励，这样孩子会对自己更有信心，也会更愿意自己做。同时可以塑造自己拼读的好处，比如不用等妈妈忙完手头的事，自己就可以读，不用等待，再比如自己会读书一会，这样他可以读更多自己喜欢的故事。这种其实有点说教，可以结合一次他自己读书的经历，来放大这种效果。
总之，孩子的任何生活习惯和学习习惯的养成都需要一点时间和方法，也需要家长很大的耐心，等等孩子 。
希望以上回答可以帮助到你，谢谢你的提问。
余艳 管理员 回复于2年之前 我们家孩子小的时候也是这样，我是用这样的方式对待他的，现在他会自己看书，还会讲故事：
首先，他让我讲故事的时候，我会开开心心的拿着他要我讲的书给他读1到2个。
孩子爱读书，就是一个好消息，所以我们尽量满足他。有的时候他就是希望爸爸妈妈来陪着他一起读，所以读给他听的过程，也是一种很棒的增加亲子关系的活动。
如果我们一开始是满足他的态度，后面再有一些要求或建议，孩子也愿意听。
另外，读的时候要跟孩子指读。像游戏一样，告诉孩子他指到哪，爸爸妈妈就读到哪。这种方式孩子就会对文字有印象，时间长了，孩子通过亲子指读学会的字也会多起来，为自己阅读打下基础。
其次，读完一个故事之后，可以有问问孩子，他觉得哪一段比较精彩？
这是让孩子回忆故事里的片段，帮助孩子回顾阅读里获得的乐趣，同时也让孩子有了总结故事的能力。如果孩子的总结很到位，还可以给他一定的奖励，这这样做会让孩子越来越喜欢阅读。
还有，读一两个故事之后，可以邀请孩子来读一个。
一开始孩子可能认识的字比较少，读拼音读得比较慢，父母可以给一些提示，免得孩子遇到的障碍太多，就不愿意自己读了。当孩子读一段之后，也要给她回应，讲一讲故事里的内容，让孩子感受到：他读的时候，你有认真在听。孩子讲的故事，被父母认真地聆听，他就会有成就感，这样的事情多让他做几回，慢慢的他就有自己读书的能力了。
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孩子有了读书的能力，可以在家里他能够的得的地方，多放一些他喜欢看的书。即便你不为他读，他随手拿一本，自己也能读，还能体会里边故事的乐趣。时间久了，他就会无形中形成自己阅读的习惯。即便形成了这种习惯，有时候孩子依然会缠着你，让你给他读书。其实很多时候是孩子希望用这种方式，让你他陪伴一会儿。我还是会给孩子读，但是基本上读1到2个之后，告诉他妈妈有工作要做，他就会很满足，然后自己接着去读别的书了。
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