孩子为什么会写作业拖拉？

原因一：

很多父母会等孩子一回家，会立刻问孩子，“作业写完了没有，没有写完赶紧写！”可以换位思考一下，如果你刚下班回到家，你的老板第一时间打来电话问，“你的方案出来了没有？你吃饭了吗？如果你吃饭了，赶紧把方案给出来，今天晚上八点前就要要。”你会有什么感受？你甚至会觉得，这个老板怎么这个样子？连我下班之后的时间都要占用，甚至我会有不想干了的冲动和念头。

同样，孩子上课上了一天，一回到家中就要被父母催着写作业，有的人就要说了，孩子的任务就是学习，但我想说，我们的任务也是养家糊口啊！你都有不想干了，辞职的念头，作为心智不成熟的孩子，不想写作业，那是再正常不过的事情了，所以就能够理解为什么孩子会带着一份不情愿，和拖拉的，状态去写作业了。

原因二：

还有一个很重要的原因，在过往的写作业过程当中，孩子会经常面临着父母的指责和批评，想想孩子在写作业的过程当中需要面临着这么多的压力和痛苦，孩子当然不会快速地投入到写作业的过程当中去。

原因三：

哪怕是写完作业，很多父母也没有给个痛快，依然会让孩子投入到另一个兴趣爱好的学习当中去，如弹琴，跳舞等。

写作业压力重重，如果理解了事情背后的真相，那么对于孩子写作业拖拉，我们要做的就是如何正确的引导孩子去进行写作业了。

可以从：

1.如果激发孩子写作业的动力；

2.如何把写作业和学习变成一种乐趣；

3.如果让孩子高效学习；

4.如何让孩子爱上学习

这几个点着手@胡晓康l光合家庭教育 里面，有更多精彩知识分享。

希望以上回答能帮助到你。

我家老大6岁半了，也遇到同样的问题，通过耐心引导近期有所改善，在这里分享下我的小经验，希望对题主有所帮助。

首先，家长对孩子写作业的速度要有正确认识。孩子开始学习写字到熟练掌握都有一个过程，开始阶段完成作业很可能是因为孩子并不熟练，这就需要家长耐心的指导孩子怎么写，怎么算，怎么做，多多鼓励，让孩子熟练掌握，写作业速度自然就提上来了。

我家老大开始练习数字和拼音的时候就是这种情况，通过多练习，多鼓励，现在作业时间大大缩短了，效率提高了不少，孩子也对写作业有了兴趣，对学习更加有自信了。

其次，给孩子创造一个良好的学习家庭氛围，也挺关键的。孩子学习的时候家长不要一会送吃的一会送喝的，打扰孩子学习。再就是孩子学习的时候家长尽快别玩手机或看电视，避免分散孩子注意力。家长在家里有时间的时候多看看书，带动孩子学习的兴趣。

第三，少打骂孩子，多用鼓励方式。打骂孩子会打击孩子自信心，削弱孩子学习积极性，不但不能解决问题，反而会产生反效果。

再就是家长不要期望自己的孩子是神童，大部分孩子都是普通孩子，没有过目不忘，学习一遍就掌握的神技能。家长往往希望给孩子教一遍孩子就能掌握，并能应用，孩子如果掌握不了再问家长就失去耐心，开始训孩子，孩子被训更没心思学习了。这种想法并不现实，想想你小的时候是这样吗，家长不是神童的话，就不要要求孩子是个神童。用正常的要求来要求孩子。

总之，孩子做作业拖拖拉拉，家长应该分析下原因，找到原因对症下药，解决问题。同时，家长要多些耐心，不要盲目打骂孩子。

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拖拉问题是一个系统的问题，例如和做这件事的感受、认知、信念、父母的状态都有关系，对你的情况不是特别的了解，所以我用一个曾经辅导的案例来分享给你，看能否对你有所启发。

欣欣是个文静并且漂亮的十岁小女孩，两个月前，妈妈和她第一次来到工作室参加我的家庭教育公益课时，妈妈让她和我打招呼，基本上听不到她的声音，却看得到那双清澈的大眼睛中所传递出来的链接这个世界的善意，我想这也是最好的打招呼方式吧！谁说打招呼就一定要大声问好呢？

“这孩子胆小，做事拖拉，作业总是要到22点后才能完成，我把她放在家园，给她找了一个家教老师来看着她”温柔的妈妈小声的和我说着。

在认识的人当中欣欣是一个“磨蹭”的人，做任何的事情都很拖。而在我的心里没有一个孩子是磨蹭的，你看过一个孩子打游戏看电视的时候磨蹭不专注的吗？只是我们没有找到孩子的动力而已。

经过和孩子的沟通，我为孩子做了量身定制的成长计划：

一、妈妈来学习家庭教育：

父母是原件，孩子是复印件，所有孩子的问题归根结底还是家长的问题，所以妈妈来参加好父母训练计划，在心智模式、语言模式、行为模式上进行学习和训练（关注我的头条直播）

二、通过语言启发给孩子树立信念

在妈妈和我聊天的时候发现一个细节，当妈妈说到拖拉和磨蹭这些词时，孩子都会不自觉的用眼光看向我就跳开。于是我在和孩子单独聊天的时候就此问题展开了沟通。

“欣欣，妈妈说你做事拖拉时，老师感觉到你有点难过，是吗？“

孩子看着我点了点头。

“你希望妈妈不要告诉别人是吗？”

孩子又点了点头。

“那假如有一次机会，能够证明我们并不是一个拖拉的孩子，你愿意和老师一起努力吗？”

孩子又点了点头。

“那你能大声地告诉自己，我可以吗？”

“我可以”

虽然回答的声音还不是特别的大，但我感觉到了孩子的希望。

三、给孩子制定一个目标

于是，我们定下了一个目标：3个月内（10月份）提高效率，把那个坐在边上辅导的老师给KO掉（辞掉）。

四、小步快走的执行方案

为了逐步提高孩子的信心，决定实行小步快走的方案：

1、让孩子早上自主起床。

“欣欣，你觉得早上我们不用妈妈叫，自己起床你觉得可以吗？”

“可以”

“那我们从明天早上开始挑战，给妈妈一个惊喜，好吗”

“好的”欣欣在我耳边轻轻的说。

于是我私下和妈妈说好，明天早上不用去叫孩子起床。如果孩子能做到，希望妈妈给与鼓励并且给孩子一个大大的拥抱。

到了第二天，妈妈给我打电话，孩子真的做到了。过了一周，我问孩子的妈妈欣欣的现状，妈妈很开心，孩子每天自己自主起床。

2、在第15天开始，让孩子晚上自己准备明天要穿的衣服，并放置在床头的右侧。

一个月过去了，妈妈告诉我孩子也每天坚持做。

3、第31天，让孩子制定任务清单，并开始使用番茄钟工作法（请关注头条直播了解如何制定任务清单）。

到45天向妈妈了解孩子的情况，妈妈说孩子现在每天晚上都会填写明天的任务清单，但是填写好，也做不到在规定的时间内完成。

经过我对孩子任务清单的检查，发现清单填写的很仔细，页面也很整洁。那就只有两个问题，就是孩子为什么使用任务清单？和如何使用番茄钟上出现了问题。

于是约定，妈妈周六让孩子带着作业再来工作室一趟。

我辅导孩子按着标准把任务清单填写起来，在让孩子执行清单之前，我问欣欣：“如果你预估的时间完成不了，你会怎么办？”

“那我再增加时间”欣欣说。

“哦，原来是这样，那欣欣你最喜欢的事情是什么？”我说。

“画画”欣欣说。

“欣欣，假设我们三点钟要去学画画，现在我们按清单来做作业，如果我们能在三点钟前完成，那我们就能去画画。那如果我们完不成是不是就影响了你做最喜欢的事-画画？“

孩子点了点头。

”那我们应该怎么做好呢？“我用启发性提问继续引导着。（关注头条直播课《如何说孩子才会听》公益课堂）。

”那我就加快速度做”欣欣说。

“好的，那我们就开始试一试好吗？”我说。

于是我们任选了清单中的第二条：语文P7 抄2听1 用60分钟完成。这时候在边上的妈妈说：”王老师，这个估计很难完成，因为昨天她用了快两小时。

出乎妈妈的意料，这个作业孩子只用了45分钟，这样的速度也极大的提高了孩子和妈妈的信心。

五、引爆孩子的内驱力

“欣欣，你能在白板上写出你这次挑战成功的方法吗？”我问

孩子写下了以下的几条方法：

1、加快了速度、

2、进入状态加快了；

3、做到4秒一个字；

4、专注力提高了（番茄钟中断了一次）；

5、坐姿要端正；

6、书本放在左侧中间；

让孩子去体验成功的方法，其实是引发内驱力最好的秘籍！

第51天孩子挑战成功，撤走了坐在身边的辅导老师！荣获了月度高效之星。

看完这个案例，从中总结一下要点：要想改变孩子的行为，必须重塑孩子的信念；要想重塑孩子的信念必须重新定义认知；要想重新定义认知，必须给孩子好的感受；所以好的感受等于对的行为！！！

孩子写作业拖延磨蹭，越是打骂越不管用。

打骂就是打骂，只是你在发泄情绪。打骂并没有解决任何问题。你已经忘了你想要解决什么问题了。

你要解决的问题是什么呢？就是孩子写作业拖延磨蹭的问题。那你要看他拖延磨蹭是因为什么。他是没有理解老师讲的内容？还是他写作业的速度本身就慢？还是没有安排好学习时间?如果他是没有理解老师讲的内容，那你就需要想办法让他去理解老师讲的内容。如果他本身写作业就慢，每一个孩子有自己不同的节奏，你需要多鼓励肯定他，慢慢的提高速度……

孩子写作业磨蹭，你越是打骂他，他内在又多了很多恐惧，他会更加自卑，认为自己就是写不好作业，然后会越来越磨蹭拖延。

以上是我个人的观点，我尊重每一位和我观点不同的人，以及你们的每一个观点。

孩子写作业拖延、磨蹭打骂都不管用怎么？可以肯定的是，打骂的方法一定是无效的，实施管教的根本是在于对症下药，如果方向错了，无论使用什么样的方法都不会成功，何况还是错误的方法。

拖延、磨蹭是孩子的通病，看着是坐在书桌前拿着课本，可半个小时过去了一道题还没写完，一问原来是不会做，家长一听就怒了，不会为什么不想办法，不问呢？孩子一个“沉默是金”让家长更是火上浇油。

要想解决这个问题，就需要先分析根本原因是什么。一般情况有两种原因，一个是思想上的，一个是行动上的。针对不同的原因使用不同的解决方案。

一、根源在思想上。

思想上的原因就是一个字懒，会做的懒得做，不会做的也懒得想，看着面前的课本，玩着手里笔，可思想早就不知道飞到哪去了。

解决方法也只有一个，就是锻炼意志，意志增强才能克服思想上的懒惰。可对于一个孩子来讲衣食无忧，单纯强调意志很难有实际作用，所以，这时候需要强制。

最能锻炼意志的方法就是运动，任何一项运动能坚持下去的因素就是靠意志，给孩子制定一项运动计划，适合孩子的运动，可以是跑步，也可以是跳绳、游泳，实施的前提是家长必须陪同，不是监督，而是共同运动。

一方面需要家长的榜样，另一方面孩子是需要鼓励与刺激，所以，家长在旁边会更容易进行。同时，制定短期目标，要有奖有罚，奖要奖给孩子最希望获得的，罚也要罚孩子最不希望的。

最关键一点是，计划一旦制定就必须坚持，孩子要坚持，大人更要坚持，如果做不到，那也就不要再希望改变什么了。

二、根源在行动上。

单纯行动上的原因会涉及到注意力、时间管理以及缺乏动力等因素。这三个因素都有相应的方法来对应，只要一一尝试就会找到合适的解决方案。

1.注意力不集中。注意力也是专注力，专注力是需要练习和培养的，如果孩子不是因为外界干扰的原因那就需要通过训练提升专注力。

迷宫、连数字、复读数字等等，在网上有很多专注力训练使用的游戏，多进行练习，只要坚持一段时间，专注力就会有所提升。

2.时间管理。没有计划就没有执行，没有时间计划就没有目标设定，所以，当要完成一系列事情的时候首先就需要制度时间计划。

推荐使用四象限法则，这四象限法则分为紧急且重要、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要四个方面。把每一件事都按照这四项进行分类，同时设定完成时间并严格执行就会提高效率。

3.缺乏动力。父母虽然会一直强调学习不是为别人是为自己，但对于孩子来讲这些大道理很难成为动力，所以，家长还是需要给一些真正提升孩子兴趣的奖励。

当然，在给予奖励的同时也要注意不能过度，否则目的性过强也失去了真实意义。

有时候家长必须要承认，孩子身上的一些毛病根源是在年幼时没有进行正确的家庭教育，所以才导致孩子有了现在的问题，不过，只要能够真正认识问题并且能够坚持实施有效管教，孩子同样可以回归正途，同样可以成为优秀的人。

我是Matt，高级家庭教育指导师，感谢关注@Matt老师家庭教育。