贝儿 管理员 回复于2年之前 其实，先查明原因很重要。
“不学”，只是一种现象，在这种现象下，隐藏有许多原因，这就看老师只是简单的去提升成绩，还是去寻根问底个别激趣。
学生不学，我认为有以下几种情况:
1、没有理想目标，学习得过且过；
2、没有习惯初中向高中的能力层次过渡，不适应高中的要求；
3、对个别学科、个别教师，有敌对情绪，存在故意不学的心理；
4、学生家庭有动荡，父母产生情感问题，或者身患疾病，或者家庭贫困；
5、学生个人情感动荡，深受恋爱影响；
6、心理脆弱，或许因同学、老师、家长的一句不经意的话，而情绪颓废，心情灰暗；
7、得不到对方的认可，老是遭人看不起，产生自卑情绪；
我想老师、家长要真正看到孩子具体因为什么原因而不爱学习，做到对症下药，才有资格决定对孩子生气或者不生气。
这项工作任重而道远，努力！努力！努力！
Drctor Who 管理员 回复于2年之前 感谢悟空邀请！
我坚定地认为，每个人都不由自主的主动和被动地在学习，只是学习的方式和内容有所差异。
主观认为一个人不想学习，首先就已经带有了偏见，因为是以自己或一般大众的标准在衡量他人的学习内容或学习方式。
当然，学习的内容和方式，是可以选择和培养的。
如果“不爱学习”的本源，更多地针对的是“不爱读书”，可以从以下几个方面入手：
第一，多交一些爱读书的朋友，感受读书的乐趣，并从他人的分享中获得更多有效读书的方法。
第二，鼓励读书路上的每一点点进步，毕竟有成果、有收获，是继续努力的最好动力。
第三，养成随时读书和讨论思考的好习惯。例如随身携带书籍，定期和朋友、家人讨论相关主题等。
相信每一个人，都会因尊重而受到鼓励，都会因学习而收获成长！
木子心 管理员 回复于2年之前 按照问题的提法，提问者应该是站在老师的角度。
在现实生活中，不愿意学习，不想学习的学生不在少数，鸡汤文写得再好，也难以惊醒梦中之人，毕竟，现实就是如此。我对这个问题有一种思考，但可能观点有些非鸡汤，在这里分享出来。
一、人各有天赋。有的喜欢绘画，有的喜欢音乐，有的喜欢体育，有的擅长数理化，其实这都是一种天赋差异，并不是人自己所能够决定的。只是当下社会考试的标准是数理化，所以，其他天赋的孩子们可能会变现得不那么热爱学习，如果，我国高考改成考体育，或者考美术，考手工制作等等，那么各个学校的学生名次会完全重新排序。因此，如果你认可这个无法证明的观点，那么学生对当下教育学习的热情各有不同，就会有一个基本的认同。教育可以强迫一个喜爱并具有音乐天赋的孩子去学习数理化，但不能强迫他喜欢，并主动去学习数理化，正如再高的科技，也没办法让老虎不吃肉而吃草。
二、教育的目的不是一定要孩子学到拔尖，目的在于让他们有责任感，学会尽自己的努力去做一件事。结合学生表现出来的不同天赋，不能以同一个标准去要求所有的学生，重要要求孩子们尽力就可以了，有的学校直接就一条分数线，来划分学生好坏，这个就过于武断了，教育一定是差异化的，因为人各有不同，对一部分学生，我认为应该要适当的降低要求。
三、培养学生在自己擅长的领域发展。经过劝导、鸡汤、甚至学校家庭双重压力，依然会有一部分学生不想学习，这个时候，请不要放弃，这些孩子在当下的教育环境中，其实内心并不会轻松，他们是真心学不进去。虽然在考试体制没有变化的前提下，作为教书育人的老师可以鼓励他们朝着自己擅长，或者兴趣爱好的方向去努力，毕竟他们走入社会后，靠的不一定是数理化，条条道路通罗马。彼时，这些学生会感激你这样的差异化教育的老师。
多彩春风fp 管理员 回复于2年之前 感谢你的邀请!
对于这个问题我有以下几个建议:
1、假如你是老师，孩子不喜欢学习，说明孩子不喜欢你，在生活中，很多孩子最好的学科往往是他最喜欢的老师，当然不是绝对。如果你能让孩子喜欢你，那么你教的知识孩子一定感兴趣，我相信上过学的都可以理解这一点。
2、如果你是家长，请你查明孩子不爱学习的原因，是不是孩子压力太大，而你没有引导孩子如何缓解学习压力，如果孩子因为作业跟不上，考试分数不高，因此对学习失去信心，作为家长要和孩子聊天，告诉孩子学习差不是问题，只要能把课程的基础打好，不断地进步，慢慢就会赶上的，平时多关心孩子生活状态，多鼓励少责罚，让孩子知道他不是学习工具，学习只是为了更好的生活！
3、不管你是家长还是老师，孩子不喜欢学习就是没兴趣，你要多培养的孩子的学习兴趣，培养兴趣的方法很多，你可以根据孩子的爱好和性格选择适合的方法进行学习兴趣培养。
近代表个人观点！不足之处还请见谅！
再次感谢你的邀请!