不是呀！孩子很正常。孩子早期个体发育差异很大。像我大儿子第一颗乳牙萌出是在九个月，要比同龄人迟三个月，但是他一岁半已经会连续说出“小星星”这首儿歌的四句话，而且吐字特别清晰，别人家小孩4和10的发音要混淆很长时间，他基本就没有混淆，很早就说的清楚。像我小儿子第一颗乳牙萌出是在六个月，说话就比他哥哥要迟一些，到现在两岁半了，4和10，3和山混淆，这都很正常啊，我每天该给他读绘本读绘本，孩子现在偶尔会拿起喜欢的绘本自己看五分钟。

你家宝宝14个月只会叫妈妈，这很正常。这么大的孩子，你想让他自主看书，不现实呀！刚刚会走路的孩子还完全属于“自然属性”，怎么可能会理解书本这种抽象的属于“社会属性”的东西呢？

孩子完全没问题，如果你想促进孩子的智力发育和语言发育，我给你几点建议：

1.实物和书本相结合，做好语言输入。

平时带孩子出去，走到哪讲到哪，看到路边的指示牌，广告语，公交车🚌，小动物等等，只要是你看到的，都可以讲给宝宝，这是什么？它在干什么？它在想什么？

在生活场景中像这样丰富孩子的感知觉，扩大了孩子的认知范围，这样你去选绘本的时候，可以以孩子熟知的生活场景为背景的绘本，孩子更喜欢读。比如：孩子对车感兴趣，你就选择关于车的绘本，孩子经常去超市，你可以选择有超市背景故事的绘本。孩子经常见到小狗，可以选择以小狗为人物主题的绘本。

孩子爱看绘本，又听了书本上许多丰富语言的刺激，加上实物中又经常见到，这样实物与抽象之间的联系就形成了一个知识网，会极大激发孩子的语言和智力发育。

所以，刚开始，主要是以亲子共读为主要阅读手段，因为在一起阅读的时光，也是孩子心理发育的营养品，而孩子的心理发育和智力发育是相互促进的，缺一不可，不存在单纯的智力开发，而不关注心理发育的。

2.轻松友好的态度，帮助孩子做好语言输出。比如：指到孩子已知的物品，可以问问孩子这是什么？对于读绘本，刚开始孩子特别喜欢重复读一本书。这时候，你可以做一个轻松的提问者，引导孩子自己说里面的物品，人物等等，孩子不知不觉就学会使用语言，也逐渐知道了书本上文字的用处是什么。

3.阅读绘本最好刚开始以兴趣为主，选择有趣的绘本，而不是大人认为有用的。阅读内容要丰富全面。

比如，我家孩子从一岁多开始到现在，涉猎了很多方面的书，三岁以后，看科学类，天文地理类，历史类，漫画也有看，童话故事，脑筋急转弯，成语故事，名人故事。

三岁以前，各种翻翻书，纸板书，到普通的纸质书，都有买过，现在是借书看。只要是孩子喜欢的，都会看看有没有相关的书籍，可以让他读，在意识上有意培养他的阅读习惯，在行动上不会强行要孩子阅读，通过他喜欢的东西吸引他阅读，观察他喜欢什么类型的书，不喜欢什么，以此来作为刚开始选书的依据，培养孩子的阅读兴趣。

从一岁多开始亲子阅读，每天基本都有给孩子读书，有时睡前三五分钟，有时是半个多小时，到他上了一年级以后，突然某一天就不需要大人再读了，自己拿起喜欢看的书，独立阅读了。

所以说，孩子自己看书这需要经历一个这样的过程，而不是凭空来的。

希望我的答案能给你一些启发和帮助。我是家庭教育教育辅导师悠悠，这里有家长里短的育儿故事，也有温情专业的家庭教育知识，关注我，帮助您轻松养育好孩子！🤗🤗👯

说话有些早，有些晚，没有一定的。不是说“贵人语迟”吗，我家也是一岁8个月才开始学说单字的，急不来。至于看书，我家一岁两个月时也就看着玩，进行一些视觉刺激什么的。慢慢的就会认识车、狗、猫，和其他。他看了些什么没关系，重要的是你每次都当他没看过，带着他看，形成习惯。知识都是一点点积累的，在你没察觉的时候，他已经在学习了。

如果实在着急，可以去医院做智力评估，或者上早教。

14个月的宝宝只会叫妈妈，不会看书，是不是发育迟缓？发育迟缓指的是孩子的发育比同龄人要晚，孩子的发育包含多个方面，不是单一某个方面发育的比较晚就说孩子发育迟缓。

14个月的宝宝具备哪些能力？

大运动能力

14个月的婴儿可以独立行走，不过有的孩子走路会迟一些，但是最终孩子走路的时间不会超过18个月，只要孩子在18个月之前能够学会独立行走，都代表孩子发育正常。

认知能力

14个月的宝宝大部分只会说简单的词语，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，但是孩子已经能够和父母进行简单的互动。能够听明白大人的指令。甚至父母发号的一些命令孩子能够很好的完成。

精细运动

14个月的宝宝如果父母给予足够的锻炼，孩子完全可以自己拿起勺子吃饭，只是过程会比较慢、比较乱。这证明孩子的手、眼、脑的协调能力非常好。能够用食指和拇指捏起地上的小物品。

语言能力

14个月的小宝宝如果语言能力发育的很好，已经可以说很多词语了，不过现在宝宝的词语仅限于两字词语。还有一部分孩子的语言发育的比较慢，说话可能会需要到一岁半以后。

如果孩子以上四点只有语言能力发育比较落后，并不能说明孩子是发育迟缓。

幼儿发育迟缓会有哪些表现？

幼儿阶段，孩子的发育迟缓主要体现在孩子的某一种技能明显的落后于同龄人的发展。

大运动发育迟缓

如何确定婴儿发育迟缓，第一个指征就是婴儿的大运动发展。孩子的大运动发展规律是三翻六坐九爬。有的孩子本身发育比较慢，大运动会被正常孩子落后1-2个月，这都属于正常情况。如果孩子的大运动发展比同龄孩子晚了一个阶段，就要小心。

比如别的孩子已经会坐了，自家孩子还不会翻身，别的孩子已经会爬了，自己家的孩子还不会坐。这种大运动发展完全晚了一个阶段就要小心孩子是发育迟缓。

因为婴儿阶段，孩子智商和认知能力就是孩子大运动以及惊喜运动发展的能力。也就是说孩子的大运动直接是孩子智商的体现。

认知能力发育过晚

孩子的认知能力包括各种感官认知。在不同的月龄，孩子的感官认知也是不同的，比如小月龄宝宝的追声测试、视觉的追物测试。孩子和成人的互动，是否能够听懂成人的指令，精细运动是否达标。孩子的认知发育落后一个阶段，代表着孩子可能发育迟缓。

• 1月内，此阶段为反射阶段，孩子会根据收到的刺激而做出反应，接着向第二阶段过渡。

• 1-4个月，宝宝开始有分析能力，两个月大时吮吸乳头和自己手的方式不同，这说明他能区分乳头和手。这个阶段孩子协调运动性行为，例如注视妈妈和转头看发出响声的地方。

• 4-8个月，孩子的兴趣不再局限于自己的身体，而是开始关注外界的事物。例如六个月大的孩子喜欢反复去碰触铃铛并且听声音。

• 8-12个月，客体永存概念形成标志着孩子认知发育有了质的突破，这一概念形成有与时间、空间和因果关系等概念形成有关。孩子在因果关系认知方面有了突破，例如拿碗和筷子就知道要开饭了，还喜欢重复把东西扔在地上让大人捡。

语言发育迟缓

语言也是孩子智力发育的一部分，孩子语言发育落后也代表着发育迟缓，不过这种落后指的是符合一定标准的。通常孩子语言的发育是一个动态的过程，评估孩子语言发展是否落后，是看孩子的发育是否比自己同龄人落后很多，而不是简单的比别人掌握的词汇少。

比如1岁半的孩子可以开口讲少量的词语，2岁的孩子可以掌握更多的词语，而自家宝宝2岁却仍然不开口，3岁的孩子已经可以说句子，而自己家的还在说词语。这种巨大差距，就可能是语言发育落后。

每个孩子都有自己的发育速度，自家孩子比同龄孩子落后1-3个月，也属于正常现象，因为每个孩子的成长环境不同，这是对于孩子来说最大的差距。所以想要自家家孩子开口说话，就要多和孩子去对话。

不要着急，孩子是正常发育的，一般十四个月大的宝宝会说一些简单的话，如爸爸妈妈，爷爷奶奶等。这说明你的宝宝语言发育正常的。只有每天多给娃娃说话，互动，他的语言能力提升是很快的。

你让一个十四个月大的宝宝自己看书可能吗，如果父母在家以前没有给娃娃读过书的话，那他根本不知道书是什么。想要培养孩子的阅读习惯，就要从小就给娃娃读书，读的多了，他才会有兴趣自己翻书，当然，他们这个年龄段的娃娃读书对他们来说就是和玩没有什么区别。在他们眼里，一切都是玩具，书也不例外。

不存在发育迟缓，才14个月，不会看书很正常，这个阶段能分辨事物的形状、颜色，记住自己周围熟悉的人和事就可以了，即便再大些，让宝宝达到“会看书”的要求也有点过高了，我们常说的孩子读绘本、读有声读物，本质上也是父母带着孩子一起去看的，最主要的读书讲故事、解释书本内容还是大人在做