现在的孩子不顺心就自杀，这种现象的确越来越多，令人震撼。那么究竟是什么原因使烂漫的童年和青春生命成了祭坛呢？“不顺心”具体指什么“不顺心”？我们作为家长和教育工作者，就得必须弄清楚，然后方能对症治疗。

据调查，在青少年自杀比例的原因中，学习压力点45•6%，早恋占22•8%，父母离异占13•8%，其他占17•8%。那么针对这些自杀的比例和原因，我们应该如何进行开展教育？下面谈谈我的一些意见和建议：

一、家长和学校不要用分数作为对孩子评价好和差的标准。

以分数作评价标准，是违背教育的真正目的和意义的。教育是传道授业解惑也，教育的核心是培养人的健康人格。如果以分数论，这样的教育是极端的，是毁灭人的个性的发展和违反我国的教育方针的。大家都知道，我国的教育方针要求是德、智、体、美、劳全面发展的。

在这里，我无意谴责任何一位家长，因为我知道，以分数作标准，这不是我们家长可以承担的过错，而是社会对教育价值的取向过于简单化而带来的悲剧。但作为家长，为了我们的孩子美好的明天，是可以把这些陈腐的，不合时宜的教育思想和观念抛弃的。我们也可以坚持自己的观点，走自己的路，从多方面去培养孩子，使孩子成为一个身心健康，阳光快乐，能遵纪守法，诚实守信，有责任，有担当的人的。

另外，我们家长要明白，靠读书不是唯一的出路，也可以寻找一条适合孩子自己发展的其他道路的。

二、加强对孩子心智的教育。

由于我国受计划生育的影响，许多家庭都是独生子女或子女较少的。由此很多孩子娇生惯养，父母和亲人无限度的溺爱，这就把孩子带进一个非常脆弱的世界，或以“自我为中心”，养成了任性，好发脾气，无理取闹等特性。如果这些特性不及时纠正，渐渐发展下去，就会出现过激行为，甚至走向极端。

那么怎样去纠正呢？那就是要加强对孩子心智的教育。这方面的做法：一是家长以身作则，用积极和阳光的心态对待人生；二是创设一个和谐、馨香的家庭环境，让孩子在温暖中快乐地成长；三是教育孩子的方法应多种多样，并在教育时态度有温存、暖和，同时让孩子感到父母对自己怀有一片呵护之心。这几方面的做法，都是可以使孩子心智渐渐走向成熟，并促进其健康成长的。

（创设一个和谐、馨香的家庭环境）

三、教育孩子要树立正确的人生观、价值观。

人生的目的，在于发展自己的生命，并把生命变得有价值。那么怎样才算有价值呢？就是做人有担当，有责任，有所作为。

同时也要教育孩子，人生之旅，有鲜花，也有荆棘。面对各种各样的艰难困苦，要有抗压能力，即使遇到什么厄运，只要活着就有希望，要相信“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”。如果采取极端的方法去对待挫折，是一种怯懦的表现，生命对每个人只有一次，我们要珍惜生命，自杀解决不了问题的。只要顽强拼搏，纵然伤痕累累，就定会破茧成蝶，走向成功。这样启发教育孩子，使孩子理解人生的真谛，并汲取多些抗压精神食粮，这样慢慢地，孩子的内心就变得强大了，也不会走向过激和极端的行为了。

（教育孩子，人生要有抗压能力，面对艰难困苦，也要采取积极向上的态度对待）

以上所言，希望家长们对孩子的教育有所帮助。

现在的孩子为什么动不动就自杀？孩子轻生的原因有哪些？ 现在的孩子动不动就自杀跳楼，这是一种社会现象，而且情况越来越严重，成为了一种普遍的问题。现在孩子的自杀，越来越引起社会各界的人士关注。为什么选择让众人见证自己想要轻生的行动？很容易得出答案为了反抗和报复。希望通过自己的行动令那些让自己觉得痛苦的人也一起痛苦。

很多人会说，现在的孩子太脆弱了，一点也受不了挫折，有点小事就自杀！其实，我想说每个人生来就有一定忍耐力和理解的能力，即使是孩子也一样，但是成长环境不同，孩子会受家庭的影响，心理压力一点点堆积，我们看见的“小事”只不过是压死骆驼的最后一根稻草，加上所谓“叛逆期”，给我们造成一种“现在的孩子很脆弱”这样本身就有问题的印象！

现在的孩子很多都是玻璃心，也许是环境给她们造成了现在的性格，没有过去的小伙伴，没有了过去的游戏和童年。陪伴她们的换成了手机，平板，电脑，封闭的空间，孤独的成长，造就了很多极端的性格。孩子的心理是有多脆弱，遇到难题并不会想办法，去沟通。而只是达不到自己的心愿和理想就会走向极端，将来的社会生存对她们也将是一个极大的挑战。现在的家庭大多数都是独生子女，因为父母一辈吃过的苦，而不想她们在去吃一点点苦，但是越是这样越是让孩子没有了独立的性格和面对困难挫折的勇气，温室里的花朵真的经受不起大风大浪。

如何教育孩子具有独立人格个性呢？ 孩子对父母的依赖心很重，有条件的家庭要尽量做到多陪伴孩子。这一时期是构建孩子安全感的关键时期。如果父母给了孩子充足的安全感，孩子不仅会更容易带，幸福感也会更强，孩子长大也会感激父母。从小就有安全感的孩子长大了也会更自信、更阳光，这些都是缺乏陪伴的孩子很少具备的。都说孩子是无忧无虑的，孩子真的是这样的吗？其实，孩子并不是没有烦恼的，只是孩子的烦恼很容易就忘记了。父母在遇到人生的挑战的时候，要知道孩子就在边上看着。父母要勇敢去迎接，这是会让孩子学会做事的方法的。父母能够做到充满正能量的面对一切，孩子会从中获得力量的。人生没有一帆风顺的，孩子要从父母的身上学到不退缩的力量，孩子以后才能收获更多。

学会管理自己的情绪，我让孩子认识到我们会有很多方面的情绪，有开心的也有痛苦的，不能因为出现了负面的情绪就感到特别的丧气。我们需要找到为什么会出现的情绪，不被这些情绪所支配，而是要接纳这些情绪的存在，不去逃避也不否认我有这样的情绪了。然后父母需要做的就是，帮助他们找到一个自己与情绪的相处模式，学会自己疏导情绪，情绪本是是没有好坏之分的，就只是我们应该多注意处理情绪的方式。另外，家长也要给孩子独立的空间，千万不要把孩子当成小朋友来看待，其实很多孩子很小的时候就已经有自己的想法的，只有从小就学会独立的孩子长大之后才能够面对社会的考验，独立是孩子成长的第一步。

尊重孩子，任何事情上都可以适当的考虑孩子的感受，尤其是青春期的孩子，他们处在一个敏感的时期，当他们有想法和家长们沟通的时候，我们需要给出他们信号告诉他们爸爸妈妈是尊重他们的，他们的想法爸爸妈妈们有思考，也会在意保护他们的自尊心，即使在某件事上家长们的决定是拒绝的，也要向孩子们说明拒绝的原因。只长应该如何科学引导孩子？

作为家长要从小培养孩子的独立能力，不要让孩子过分依赖父母。过分依赖父母的孩子内心都会比较脆弱，经受不了太大的压力，如果遭遇生活上的突变，孩子一时承受不住就容易做出一些偏激的行为，届时，谁也改变不了这个结局。

你确定是教育的问题？或者说你确定问题在孩子？诚然有些孩子可能像你说的那样，稍微不顺心就拿自杀挂在嘴边去威胁父母，但及时是这样的孩子，问题很大概率也不是出在孩子身上，而是教育孩子的你。另外，我是一名医生，我接触过很多自残和自杀的孩子，这样孩子的问题有一些是冲动之下的失控行为，有一些还真是严重的心理问题。

未成年人的自杀

先说点冷知识，冷的我都不愿去提及的知识，作为发展中国家，我们的面临的压力并不仅限于成年人的世界，未成年人过重的学业压力，也在一定程度上表现了生活的压力，而这带来的是我国未成年人的自杀率居高不下。孩子们自杀的年龄分布是：12岁占第一位（40.3%），其次为14岁（22.7%），11岁和13岁（13.6%）。记得前两年在上海进修的时候，上海负责危机干预的老师曾经提到过一个数据，前9个月，上海市自杀的未成年人已经超过80人。这80个未成年人，代表了80个痛苦的家庭，而很多家庭可能在孩子流露出自杀意念的时候，不但不干预，反而用愤怒和责备去激惹孩子，去做那压倒骆驼的最后一根稻草。

为什么未成年人的自杀会增加？我们要知道，未成年人，本身身体和心理都在一个发育的过程，都还不稳定，所以在遇到问题或困难的时候，往往更不知道该如何面对，也就很难像成年人一样去理性处理，所以有些时候，去和熊孩子讲理也是需要方法的。

可能有些父母会说“我们小时候怎么就没这么多想法，没有动不动就自杀？”，首先这是一个概率问题，现在的孩子也不都这么冲动，其次，我也是父母，我自问自己小时候父母真没有给过我像今天孩子们这么大的压力，甚至那个时候，考个“中不溜”，家长都还是很满意的，可现在的孩子……真的挺不容易的。

怎么帮助孩子们

你说到教育问题，实际上在孩子们压力增大的同时，我们的教育确实没有跟上，没有给孩子提供足够的教育，去告诉他们如何面对困难，如何向老师，同学，家人求助，所以，如果一定要说教育，我觉得，我们学校以内的心理健康课程应该纳入常规课程，而非应付检查或心血来潮的课程。

还有，很多时候，孩子们的心理问题是被大人忽略的，或者换个角度，大人不相信孩子有心理问题，不相信问题严重到需要看医生。我接触过很多这样的孩子，他们明明已经达到抑郁症的诊断标准，有些甚至已经出现过明显的自残行为，有些还曾经计划过自杀，但就是这样严重的问题，他们的父母仍然无法接受自己的孩子有心理问题，有些即使由医生面对面的给孩子的疾病做出说明，但家人仍然坚持自己的判断，甚至认为医生帮助孩子串通骗家长，真的不理解这样的家长为什么会有这么荒谬的想法。

前不久就有这样一个朋友，两年前就通过家里人找过我，当时她的女儿就有明显的抑郁症，我建议她的女儿接受药物治疗，或者住院治疗，或者带女儿到北京大医院确诊，但她就是不相信。现在女儿上了高中，但学习越来越困难，多次流露出轻生的念头，甚至还带着刀上学，这位朋友慌了，又来找我，我告诉她必须尽快住院治疗，但她又回去考虑了，没有了下文。专业的事情一定要听专业的人的意见，毕竟对于你来说，这是第一次，但对于医生来说可能经历过很多次，我们一定更有经验去如何应对。

如果您已开始关注孩子自杀的问题了，那就该开始特别留意那些“情绪创伤事件”了。

什么是情绪创伤事件？

简而言之，能够激起孩子情绪上剧烈负面感受的事件，就可以唤之为“情绪创伤事件”。

比如，孩子回家诉说他们在学校遇见的不公平事件、不开心的事情，家长没有耐心地询问他们遇到的困难，并帮助他们一起解决问题，而是嫌孩子给他们带来了麻烦表现出嫌弃，或是恨孩子丢了他们的面子而大发雷霆；

当孩子告诉父母一个他恐惧、担心的问题，父母给他们不是抱持性环境（支持、和接纳他的恐惧，并和他一切面对）而是冷嘲热讽。

这些对孩子而言，就是情绪创伤事件。

显然，这些父母希望孩子在学校里把所有问题都自己解决掉，不要把问题带回家里来，这些父母心里想的是“为什么别人家的孩子好好的，你却表现这么差劲，让我们跟你一起丢尽颜面”。这么麻木漠视的父母很容易给孩子制造情绪创伤。这样的后果就是不断的把孩子推开，直至悲剧发生。

所以请做个“善解人意“的父母，增加孩子的抗压能力。

孩子的抗压能力来自哪里？

孩子的抗压能力来自于孩子内心对自我是否确定，自尊水平的高低，

而这个能力最大程度上来自于父母的理解、关爱和支持。

所以现在越来越多的智慧的父母都着重如何培养孩子的自尊自信，如何培养孩子对生活的兴趣和未来的憧憬。不仅关注孩子的学习，更懂得引领孩子关爱自然，关爱他人，一起旅游，一起运动，一起游戏。这些科学育儿的好方法值得大家学习。

很高兴回答你的问题。孩子不顺心，就想自杀是这与青少年的心理不成熟，各种压力偏大有关系，应积极进行心理疏导。

当青少年觉得遇到问题之后，觉得已经用尽了全身力气，做出了最大努力，依然没有很好的结果，脆弱的心理就产生了这种念头。

一、形成原因分析：

1.青少年缺乏革命乐观主义精神。现在的青少年传统道德观念淡薄，吃苦耐劳精神缺乏，没有吃过苦受过罪，无法从痛苦中自拔，看不到生命的积极意义，产生了扭曲、绝望的心理。

2.不能克服极其严重的消极情绪。抑郁、焦虑心理产生之后，“困难”依然没法解决，他觉得“走投无路”的时候，自杀变成为青少年摆脱痛苦的消极方法。

3.没能克服强烈的情绪冲动性。有的人为了抗议父母，有的人为了抗议老师，有的人因情感问题而产生失望，有的人因为同学之间的矛盾、情感问题。

4.性格过于内向、自我封闭。

产生这种倾向的人，他的性格大多属于内向型，内向型人格表现为沉静、谨慎、多虑、孤僻、反应缓慢、适应性差。

性格外向的人表现为：开朗、活泼、善于交际、情绪外露，不拘小节、比较适应环境。

应该从少年儿童时期培养孩子阳光、自信、乐观的性格，给孩子充分的安全感、幸福感。

二、应对策略：

1.学会为孩子减负、减轻思想压力

减少压力，减轻学习的压力，减少各种各样的压力。少年儿童本应是轻松、愉快、活泼的童年，活泼的少年。

2.创建温馨和谐的家庭关系

创设轻松、愉快、温馨、和谐的家庭关系，让家成为孩子的温馨港湾，成为孩子健康成长的精神家园。

3.进行积极的心理疏导

马斯洛说，“挫折未必是坏事，关键是对待挫折的态度。”平时减少溺爱，有意识地加强挫折教育。让孩子学会自己面对挫折，处理挫折，遇到挫折不包办，比如遇到考试失、比赛、情感问题，教会孩子学会调节不良情绪，正确对待成功与失败。

5.参加户外运动，到大自然当中去愉悦身心。

外面的世界很精彩，外面有许多新鲜事物。带孩子到大自然当中去，看看祖国的大好河山，看一看身边的农民种地，工人做工，看看菜市场的叔叔、阿姨的卖菜。他们的生活充满着艰辛，他们的生活又充满着快乐，劳动创造了财富，劳动创造了幸福，劳动创造了人类，让孩子懂一点人间烟火味，就不会那么的娇气，不会那么的脆弱。

文中图片来自网络。

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