初中学生正处于青春叛逆期，偶尔出现这样一种现象是正常的，不用担心。他突然不想去补课，家长是否清楚原因。我个人建议引导叛逆期孩子，应该从以下几个方面着手，

一、尊重孩子，初三学生面临着升学压力，孩子很辛苦。若孩子只是突然想放松一下，家长应该尊重他。适度的放松更加有利于下阶段的备考。若是厌学，那就要了解厌学的原因，不要一味批评挖苦，要多多发现孩子优点去鼓励他，让他重拾信心。

二、要换位思考。家长也是从叛逆过来的，面对孩子的不解行为，家长要多想想自己当初为什么也会出现叛逆，只有与孩子产生共鸣，才能更好地沟通。

三、少拿学习来说事。很多家长与叛逆期孩子交流，老是拿学习成绩来说事，特别是别人家孩子做比较，这样孩子无形中产生压力，从而怀疑家长交流的目的。以后再想有沟通的就困难。所以沟通要从生活或孩子感兴趣的话题开始会更佳。

初三学生，正处于叛逆期的年龄段，非常容易出现叛逆行为和叛逆思想。关于初三叛逆没有任何理由不去补课，是有原因的。我自己也出现过这种状况，只不过我是高一的时候开始出现叛逆的，由于是亲身经历，所以对于孩子出现这样的行为的内心想法是比较能理解的，只是内心想法和外界或者说是家长产生了没有相交的情况，说通俗点，就是家长给予的和孩子想要的不一样、家长的想法孩子开始不认可、孩子的想法得不到开释等等，从而就出现了叛逆的情况，因为想法不一样，孩子也懒得和家长述说或者不想和家长述说，由于内心或者想法没得到赞同，就出现了叛逆。您说的这种情况，由于是孩子马上要中考了，是特殊阶段，更应该谨慎应对，我出现叛逆情况到现在也有差不多快十年了，经历多了，越来越能明白那时候的自己的无知，所以在这里个人对于你这种情况提点建议：

一、多方面了解，找到确切原因。怎么多方面了解呢？可以找到孩子的老师、补课老师、同学、朋友交谈，理清楚孩子近期的状况和想法，从而综合找到确切原因。

二、和孩子相处，不要以一种过于强硬的态度交流，而是应该站在一个朋友的身份进行交流，疏导他。

三、找到了确切的原因后，根据实际情况处理，实在找不到方法，可以请教一下老师，或者一些叛逆孩子研究学者（很容易找的，网上都有），对症下药，帮助孩子缓解这种状况。

四、也要考察孩子补习机构或者老师的实际情况，不要因为是外界原因耽误孩子中考。

以上就是我的回答，希望对你有所帮助。

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您好，我认为您可以做下面几点：

1，跟孩子的班主任沟通，详细了解下孩子最近的情况。

2，跟孩子平时的好朋友沟通一下，看一下孩子最近情绪的变化，因为很多时候孩子不愿意和家长说的问题，却和自己的好朋友说。

3，家长要调整好心情，没有无缘无故的叛逆，肯定是有什么理由，所以家长要耐心和孩子沟通，特别是，孩子要是不想说的时候，可以静静地陪伴，一定要有耐心，引导孩子自己说出问题所在。

总之，用笔感化孩子，温暖孩子。相信孩子的能力。[玫瑰][玫瑰]

希望能帮到您

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• 感谢邀请！在回答这个问题时，先分析下问题产生的原因，原因找到了，才能找对路子，解决问题。

1.孩子正处在叛逆期。初三学生年龄大概在14-15周岁之间，正好处在青春叛逆期，叛逆期的学生，往往呈现出强烈的自我意识、个性张扬、不喜欢被他人所约束、强调个人独立性、抗拒心理强的一系列特点，孩子突然不去补课， 正好也符合叛逆期这一特点。

建议：叛逆期是每个孩子或多或少都要经历的一个阶段，孩子出现叛逆也是正常现象，同时也是孩子成长的关键时期，家长在这个时候不要惊慌失措，更不要把自己的意志强加于孩子头上，不然会起到适得其反的效果；在此期间，家长要用和善而又坚定的态度和孩子进行交流。和善，就是对孩子态度和气而又充满善意；坚定，就是坚守问题的底线。

关于你提的这个问题，比如，如果确实真的存在有补课的必要性，而且家长怎么说孩子都不听，怎么办呢？你可以给孩子这样说：“孩子，我虽然很爱你，但是你的行为我是不能接受的，现在，我想到另外一个房间去静一静。”你看，这样说一方面是向孩子表达你对孩子的爱，另一方面你又坚持了自己的原则和立场，给了双方都提供了一个缓冲的空间，用爱的教育去感化孩子，就是给孩子传达一个“我爱你，但不娇惯你”的信号。

2.补课给孩子造成过重的学习负担。现在的孩子，本身在学校学习负担就很重，在课外，好不容易有了可以休息调整的空间，紧接着又面临补课，在加上现在外面的补课培训班的培训人员水平参差不齐，往往是花费了大量的时间，也起不到多大的学习效果，家长为了让孩子成绩上去，不断的给孩子找补课班，孩子的学习压力大，抵触心理强，“玩也没玩好，学习也没学好”成了很多学生的通病。

建议：在这个时候家长就要与孩子进行沟通，征求一下孩子的意见，如果孩子向你说的那样，突然不去补课也没有任何理由，你不妨可以这么对孩子说：“其实我主要不是想让你去补课，补课不是目的，而是想帮助你提高你的学习成绩，你看我们可以共同的探讨一下这个问题吗？”你看，这个话一说，孩子就会明显感觉到家长是在尊重他的看法和意愿，是想和孩子共同去分担和面对这些问题，在这种情况下，孩子才可能真正的向你反馈内心的意愿。

在这里，孩子的意愿又分为两种情况，一种是理由合理且充分的，比如，他会给你说补课老师讲课难懂，缺乏趣味性，学习负担重、打疲劳战，效果不好，其他的孩子在听他的课程中也存在这类似的问题，或者是孩子在这个时候已经制定了科学的学习计划，并已经付诸行动，而且成绩有所进步，只要是合理的，家长就要及时的肯定和支持，因为孩子的人生之路最终是需要自己走下去的，而不是家长替他们来走，家长在孩子的教育成长起到的是引导作用。另外一种理由不够充分的，比如，这个补课老师讲课水平很好，知名度很高，确实处在毕业班成绩需要赶紧提高的，孩子不愿意去补课，这个时候家长就要从利弊关系给孩子进行分析，晓之以理，动之以情，让孩子充分认识到补课的重要性。

3.父母和孩子缺乏有效的沟通链接。家长有时候会存在工作忙，任务重的情况，本来平时陪孩子都很少，回到家之后就想好好休息一下，导致在家里家长做家长的事情，孩子做孩子的事情，双方缺乏一种情感上沟通链接，由于长期缺乏沟通，双方对缺乏对对方都缺乏足够的了解，导致家长和孩子之间心灵当中已经形成了一道无形的墙，这种情况下，孩子怎么可能会给家长一个理由呢？因为害怕家长不理解，说了也等于白说。

建议：家长要在尊重和平等对话的基础上和经常和孩子进行交流。要站在孩子的角度上多给孩子分享自己曾经过去的人生经历，或者是生活中的发生的事情，让孩子更多去了解你，理解你， 多和孩子尽可能的共同去参与一些社会活动，做一些孩子喜欢的事情，总之，要积极主动的和孩子在学习生活建立起更多的交集，这样，你和孩子的共同点多了，沟通的障碍也就消失，你才能更好的去解读孩子，帮助孩子健康成长。

总结：这个问题表面上来看是学生自身的原因，但是从事情的背后来分析，家长、学校、社会都存在着需要解决的问题，所以，家长在给予孩子爱的教育的同时，也要学会趋利避害，透过现象看本质，只有这样，才能更好的帮助孩子走出学习的困惑，走向成功。以上回答，希望对你有所帮助，有什么问题，欢迎在评论区下方留言，教育孩子，我们一起努力，谢谢！

这个时候家长一定得稳住自己的情绪，顺着孩子来，切不可打骂，多关心孩子。尝试着和孩子交朋友，推心置腹，讲讲自己在孩子这个年龄时自己做的糊涂事，缩短与孩子之间的隔阂，慢慢打开孩子的内心。

还有一类孩子，说什么都没用，属于不撞南墙不回头型的。曾经有位爸爸是干工地的，孩子坚决不读了，要去打工赚钱。孩子爸爸二话不说，给孩子办了休学，带着儿子去工地干，还跟他说，工地来钱快，将来有出息之类的话。结果可想而知，孩子自己受不了了，再加上看到父亲每天的辛苦，听到工地工人们诉说的种种不容易，孩子主动回头了！

总之一个宗旨，叛逆期的孩子不可硬碰硬！我一个朋友的孩子说跳楼就跳了！什么都没了！生命跟读书相比，哪个重要？回归到最本源，摒弃功利，自己的孩子健健康康的活在这个世界上才是我们每一个父母最殷切的愿望！