周矩心眼界 管理员 回复于2年之前 “家里有皇位等着继承，读书不过是走个过场”
送孩子去学校读书是为了什么？这是一个大问题，个人认为读书是为了让孩子变得美好。
有两个方面：
1. 学业知识
有一部分家长认为，学业就是孩子的一切，读不好书就是失败，读好书就是成功；
自然有另一部分家里有矿的佛系家长存在：你们辛辛苦苦读书就为了以后赚钱，我的钱孩子十辈子都花不完，成不成绩无所谓，回头到家里继承家产就好了。
2. 社交
这恰恰是很多家长所忽略的，学校是一个集体活动场所，有规则的存在，这部分内容影响着孩子的往后在社会的人际关系发展模式。
有一个段子是关于MBA的（在读MBA的亲看了请见谅）：
一个女子，花费很大的力气攀上了一个老富翁，成功上位当小三。她让老富翁给她投钱开了一家大型的美容院，然后很积极进取的让老富翁资助她上学费几十万的MBA，老富翁见她如此上进，自然是应允。
到了MBA的班级里面，女子不上课也不学习，但每逢同学间有酒会、聚会她必然出息。没有人知道她的身份是一个小三，她光鲜亮丽而且经营着大型美容院（当然也没有人知道美容院的盈亏如何）。
在同学间她如鱼得水，很快，她就攀上了一名男同学，比老富翁年轻得多，而且有才华，更重要的是…更富有。从此人生如开挂一般。
这只是一个段子，但确实映射了一些生活中的东西，例如题主所问及的这个女孩儿，父母根本不指望或者说要求她在学业上有何建树，只是想让她到同龄人的圈子里，学会社交。
另一个方面，家长不让适龄儿童接受义务教育，相关部门是有权利干预，把家长告上法庭的！
特殊情况：
我接触的学生里面，有一个比较特殊的情况，和题主所说的课爱上不上，考试不考，啥都不会。
但这个孩子，有先天癫痫，多动症，父母让他上学完全是为了让他不与社会脱节，妈妈说，只是希望他能懂几个字，免得以后连字都不会写，父母不在后无法存活。
搁浅° 管理员 回复于2年之前 我们班有个女孩儿，上课不学，考试不考，啥都不会，家长把孩子送到学校读书是为啥？
旷课迟到，上课睡觉，违纪捣乱，考试啥都不知道。
这样的熊孩子我见过，也教过。
既然是这样子，那么家长把孩子送到学校读书是为啥？
下面我结合自己的教学经历谈谈。
对于这样的孩子，家长也头疼，可是有的家长自己根本管教不了，待在家里不是个办法，让他去打工年龄太小，只能送到学校，期望老师替自己管教管教。书读不下就权当在学校里长身体。我曾经见过这个样的家长，对老师说：“孩子我管不了了，就靠你了，要骂要打随你的便。”
也有的家长，孩子将来的出路早有打算，根本不靠读书谋生计。因此他们根本不把学习的事放在心上，念好念坏没关系。这样的家庭和孩子也有的是。
还有的家长，观念不同于常人，孩子一生，扔下就走。完全交由父母代管，任其自然。这样的孩子，毛病太多，根本不思学习。这样的现象在一些农村地区的留守儿童中是存在的。
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心理科的小李大夫 管理员 回复于2年之前 我在初中就教过这样一个学生。也是一个女孩子，不爱说话，学习几乎是不学，考试也几乎一直是个位数。但上课从来不捣乱，也听课，但一看就是心不在焉的样子。毕业很多年以后同学会见到了这个学生，现在已经是本地批发市场里很有名的一个品牌酱油的东北区总代理，自己有专车，人也大变。有时我一直在想，教育对于有些人几乎没有什么显著的影响，所以绝对不能简单地用学校的学习成绩来判定一个人的将来会如何发展。
佳佳? 管理员 回复于2年之前 谢谢邀请。
这类孩子我也遇到过，虽然不具体教学，每次机关下学校，总会遇到学校有困难反映。这一类孩子虽然是少数，但是恰恰是学校关注的重点人员。每次，我都会给学校讲一个真实案例。
我国某地，曾经有一个学校有这样一学生，男孩，四年级。孩子在班上不学习，考试啥都不会，义务教育又不能退学。老师年终怕影响班里成绩，主动和家长沟通，能不能让孩子回家补补课。话讲的很婉转，家长知道自己孩子的情况也很好说话，同意了。孩子不学习，带回家其实也不真补什么课。只是想着等考完试再回学校。不想因为孩子不学习影响班里成绩。然而巧的是，家长忙，没有空带孩子，就是在这个在家“补课”的”阶段，孩子自己在家玩出现了意外，孩子出事死了。孩子不学习，家长能接受，孩子出事了，家长就不好说话了。结果是麻烦来了，家长反找回学校来讨说法了。这个劝学生回家的老师，心生愧疚，最后也辞职不当老师了，学校校长也因对学生管理不严，义务教育工作不扎实，受到了行政处理。
这类案例其实不是少数。我是做学校安全工作的，有多少出事故的孩子，是在学校学习期间出的？大部分学生事故和意外，都是学生脱离了学校和家长监管时间发生的。从这个角度说，孩子不学习，考试也不会，要呆在学校是有义意的。
我们国家是义务教育制度，孩子在校学习是我们应尽的义务。不是每一个孩子都是天生爱学习的。学校培养孩子的义务，不仅仅是学习好这一项工作。学生在学校遵守纪律，团结同学，尊重老师，与同学和谐相处，也是义务教育的一部分。从国家政策的高度看义务教育，学校就是收留每一个孩子的地方。无论他们是什么样子，什么状态，什么条件，是否贫穷，是否残疾，是否爱学习，会学习，只要是我们国家的孩子，学校就有义务收留他们，培养他们。一花一世界，一叶一菩提。每个孩子的花期不同，我们从事教育的人，要有耐心静等花开。
今天周六，是我个人从事公益辅导孩子的活动日，这项活动我义务坚持了八年。今天接待了四个家庭，其中就有一个学校不想要的孩子，我除了沟通家长，还要沟通学校。义务教育，对学生劝退只是教育手段，不是教育目的。一个能容得下不爱学习学生的学校，才是真正的好学校，一个能接纳不爱学习学生老师，并且能让孩子变得爱学习，那才是真正的好老师。
感谢邀请。学生的特殊教育，是个社会大课题，需要全社会共同支持。明天晚上八点，我们工作室将组织五百人的公益讲课。我是方方先生，想预约听课的新乡家长，请联系我们。
关注我们，一起成长。
深入且持久 管理员 回复于2年之前 在学校一些班级里，免不了会有这样的学生，由于种种原因，造成学习困难。但他们的家长坚持让孩子上学读书。这是应该的。
一、义务教育法要求，适龄儿童必须接受义务教育。
凡是符合年龄要求的儿童，必须要接受义务教育，这是国家义务教育法明确规定的，家长没有权力不让孩子上学，学校没有权力拒收学生。
教育主管部门，有责任对适龄儿童的入学情况，进行监督检查。如果有的儿童因身体原因不能到上课，学校要送课到家，让学生在家接受义务教育。这是学校依法办事，也是体现教育公平。
二、学生身体状况允许，就应该在班级集体中参加学习和活动，这有助于学生身心发展。
有的学生因各种不同原因，在学习过程中，无法跟上进度，处于听不懂，学不会，考试成绩很低的状态。但是，对于他们来说，班集体是最好的成长环境。他们在学校，不单单是来学习文化课的，还有更多的方面。
一次，去一所小学观摩艺术节活动，有一个节目是班级大合唱，在他们表演的过程中，身边的老师告诉我，第二排最左边的那名同学，是大脑先天发育有问题，每个学科都答不了几分，我观察了一会儿，没看出他与别人有什么不同，老师和我说，他特别喜欢参加集体活动，大合唱的歌曲他学不会，但能跟着张嘴唱几句，他就很开心。家长也希望老师能多让他参加集体活动。
其实，谁家摊上这样的孩子，都是一个难题，但是，无论家长还是学校都要面对，都要履行应有的责任，抚养、教育、帮助，要为他的成长负责。这类学生的学习，更重要的是让他学会与人交流，学会在一个集体中生活，逐渐具备最基本的生存能力，也提升他的自我管理能力。
在学校，不能仅仅以学习成绩评价学生，无论什么素质的学生，只要他尽力而为了，把潜力已经挖掘到头了，这个时候，考试得多少分、体育课跑快慢、音乐课唱歌是否跑调，都是不重要的。无论是老师还是其他同学，都不应该歧视。
要教育学生要具有悲天悯人的情怀，懂得尊老爱幼，也要懂得帮助弱者。