希朴羊 管理员 回复于2年之前 在特定年龄阶段孩子“叛逆”，是正常。如本该出现“叛逆”现象的阶段没有出现，那么家长倒是应该担心了。
“叛逆”是正常现象，但不能放任，不能成为小孩“无理”的借口。对于这一点，家长完全可以放下身架，开诚布公心平气和地与小孩沟通。从自己成长经历切入疏导。
至于“厌学”，家长则要多方面考虑：为何小孩无法从学习中获得学习的乐趣，是因为主观的能力、态度问题，还是外部压力致使学生无法承受。
“厌学”现象发生，只要不是一惯性的（如果是一惯性则要考虑上述因素）在一定程度上也正常。成人不也存在“厌工”状态吗？慢慢调，细心诱导……
墨沫 管理员 回复于2年之前 我两个小孩是两个儿子，大儿子奶奶带的多，特别淘气、调皮，在学校老喜欢打架，读书每次考试都是倒数第一，不肯学，这次疫情没有回去把他两兄弟托人带深圳这边过年，写个作业是我最头疼的事，一天到晚抱着手机玩，不让他玩就大喊大叫、哭、发脾气，有次真是气急了，拿了个衣服架使劲抽他，他哭着说我恨你，你为什么不去死，听他说这话又可恨又可气，恨我自己没把他教育好，很无奈
行者九思 管理员 回复于2年之前 教育是家长和老师的共同责任，其本身是为了让孩子养成良好的习惯，对事物的认知，因此不能单独从成绩单方面评判孩子是否优秀，这对孩子不公平，也太过于片面，所以讲教育融入生活中去，这样不会显得南无枯燥无味，一点点培养出他的爱好和发现他的长处。
匆匆 管理员 回复于2年之前 厌学不是孩子一个人的锅
所谓中学生的厌学情绪，这不是一个普遍意义上的一个孩子的问题，其实是一个社会问题。孩子在小的时候，学习是他的一个天性。孩子对世界充满着好奇，他有一种强烈的未知欲。
但是人类大脑的结构决定了孩子学习的状态，当学习时间和游戏时间的比例恰当的时候，孩子的学习是快乐的，他对学习也是有着浓厚兴趣的。如果学习时间远远多于游戏时间，就会给我们的大脑造成一定的负担。
如果这个孩子已经开始厌学了，只能证明我们给他的学习时间已超过他大脑的负荷了。超负荷的学习时间一长，孩子的厌学情绪慢慢的就被培养出来了。当他的厌学情绪被培养出来，恰好又碰到高考，那基本上这个孩子的一辈子就被毁掉了。
如果这个孩子有了厌学情绪，我们让孩子至少保持学习的状态。但不一定非要去学习他不想学的课本或者学校里的东西。
比如，我们可以问他：如果你还愿意学习，那么愿意学一些什么东西。学习做菜还是打球？你喜欢看小说？散文类？还是做一些物理实验呢？……
这个时候找他有兴趣的东西让他学，哪怕他的学业暂时耽搁一段时间。重要的是先把孩子快乐学习的因子给他培养出来，当他能够慢慢从一些课外读物里面、从他喜欢的事物里面找到学习的乐趣和快乐的感觉，这样他就会一点点的捡起以前不喜欢的书本，这也是有可能的。
这是个教育性的问题，也是一个家长的问题，因为家长配合学校，配合教育制度，最终把孩子折磨到这一步，这是一个综合性问题，最终在孩子身上反应，不见得是孩子本身的问题。
家长和学校都要反思、改进！你看呢？
(内容摘自恩师赵小明先生微课)
“看你走路，陪娃进步”
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