一年级的孩子上学不自觉学习是常事，毕竟是刚入正常的学校初步接触学习的内容，但这也应该想方设法培养孩子学习兴趣。我认为要培养孩子的学习兴趣，作为孩子的家长，应该给孩子营造一个良好的学习环境，比如父母要给孩子树立一个榜样，养成经常看书的好习惯，这样就对孩子起到一个潜移默化的作用。古代的孟母三迁的故事就足以说明环境对孩子的影响的重要性。其次是你和你的父母可以想方设法慢慢的去引导孩子，共同参与学习，比如与学习有关的数字游戏，有趣的古诗背诵，给孩子讲相关的故事等。让孩子对这些故事感兴趣的时候，也就提高了他的学习兴趣了。在此是可以给孩子制定一个不同阶段的学习目标，当孩子实现这些目标的时候，可以给孩子适当的物质奖励或者精神奖励，我认为最重要的应该是以精神奖励为主，多夸夸孩子，带孩子参加各种有趣的活动等。当然这只是提高孩子学习兴趣的一些方法，最主要的还得父母多留心多观察多思考，

结合孩子的具体情形来制定更加合适的办法。

一年级的孩子学习不自觉，家长有着很大的关系。家长是孩子的第一任老师。首先，问一问家长，如何善导孩子学习。家长应以善导孩子学习应做出引导，使孩子进入学习的状态。一年级的孩子比较天真，又有着对学习散慢与天真。家长应急时的以多种形势去引导。给他做出表帅，灵活诱导孩子学习的思维。带孩子走进图书馆，选择几本适合有兴趣的书。孩子进入学习的兴趣。在家长的帮助下使他进入学习的主动性。与他交谈互助，孩子自觉有了他对学习认识，这样对他对学习有着积极主动性。使他对学习有着一定的主动性。

对于书本要灵活性，家长带孩子到自然博物馆参观一些历史与文化，孩子的脑子有着学习乐趣。慢慢地孩子对学习有着进步，发挥自己的特长，孩子自然的对学习有着兴趣！

谢谢邀请。

对于孩子，父母总是寄予厚望。这是父母的初心，也是期盼。

为什么“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”得到了那么多家长的认同，那时因为亲子关系受到了“学习”这件事的考验。学前的孩子，父母怎么看怎么稀罕，上学了，所有的内容都为学习让步，孩子的学习问题成了第一大事。

说回题目，让一年级孩子学习自觉，其实就是父母的理想，理想照亮现实，是需要时间、耐心、方法和结果可能是就是没兴趣的接纳心。

家长定位

前两天看了一本书，对于陪写作业的家长的定位。

低年级的孩子家长是“书童式”的陪同，做好孩子后勤工作。刚上学的孩子，每天面临的不仅仅是眼前的作业，他们还要有安静坐在教室里的能力；迅速整理老师输出的各种信息的能力；快速记录学习内容的能力；时间安排的规划能力等等。这对于刚满6周岁的孩子，是不小的挑战，家长要求孩子快速适应，并且游刃有余、兴趣盎然，真的是有点为难孩子了。所以家长要给孩子时间适应小学生活，然后再谈其他。

设定目标，及时鼓励

孩子都是向好的，只是在目标不明晰时，孩子不清楚努力的方向在哪，有劲也不知怎么用。家长要帮助孩子设定目标，但是要知道目标绝不是考100分，而是要培养孩子的学习能力。

1. 计算能力
2. 阅读能力
3. 理解能力
4. 时间管理能力
5. 适应能力
6. 思维能力
7. 操作能力
8. 创造能力

习惯培养等等。为孩子先设定小目标，有难度但通过努力可完成的目标，并及时给予孩子鼓励，切记不要用物质鼓励孩子。让孩子内心有力量，才有意愿继续地为之努力，这些都是培养孩子学习兴趣的前提。

榜样的力量

父母是孩子最好的榜样。父母的一言一行都在影响着孩子。最可怕的是严于人，宽于己。双重标准下，孩子会不知所措。当孩子有样学样时，家长该如何应对？

父母为孩子营造良好的家庭学习氛围，孩子自然会受到积极的影响。环境对孩子影响是非常大的。父母用积极的语言，努力认真的工作态度；热爱生活的姿态，都在时刻的对孩子的身心有着积极的影响。反之，父母脾气暴躁、生活消极、家庭凌乱，孩子的学习也很难优秀。

影响孩子学习的因素是多方面的，不是单一的因素就能够让孩子对学习有兴趣。做为父母，努力做好自己，才能真正地培养孩子。

孩子学习不自觉是正常的，经常给孩子讲些古人学习的故事，多带出去有意义的地方旅游，就会改孩子的认知，就会对学习有兴趣，慢慢地就变成自觉学习了。

一年级的孩子基本不可能自觉学习。

这时候我觉得”言传身教”很重要。如果咱们作为家长每天吃完饭就窝在沙发上看手机，让孩子去写作业，孩子的内心会特别的抗拒。也许他迫于压力走到了书桌前，他也会认为家长在玩为什么我得学习？在他们眼中大人能做的事儿都比他们自己做的事儿更有意思。

我之前也只是尽量做到陪孩子学习的时候不看手机，但是只要她学习一完事我就赶紧拿起手机看看有没有错过什么消息。这反倒是更加深了她对于手机的兴趣，觉得手机比作业要好一万倍，什么时候我可以像爸爸妈妈那样肆意地玩。

后来，我买了一本书，她学习的时候我就在看书，甚至她在玩的时候我也在看书。有一天，她突然跟我说：妈妈，你能给我找本故事书么？ 我问：为什么？ 她说：我想跟妈妈一起看书。 我说：我没有时间给你读书的，我需要看自己的书。她说：不用你读，我可以自己看。从那以后，她看见我看书，就会主动拿起故事书，自己一点点地看，看完一个故事还会主动给我讲。这是我以前不敢想象的场景。说实话，那本故事书买了得有三四年了， 当初是为了给她讲睡前故事，特意买了很厚的一本。可是，我就坚持了几天。没想到她现在能主动地去找书看。

通过这件事，我一直在反思，其实是我们给孩子灌输了学习/写作业是一件痛苦的事儿，是一种任务，是只有小孩子才需要做的。只有我们改变思想，通过行动告诉孩子，学习是家长和孩子都要做的事情，而且是一件有乐趣的事情，孩子是可以感受到这种变化的。