孩子初一，如何提高学习主动性？

这么办：

一是摸底子。与孩子进行深入交流，探究到孩子到底是什么学习状态？是积极主动学习还是被动消极学习。对哪些学科有兴趣，对哪些学科有点厌烦……有一个详细的调研清单。这样才能对症下药，不至于盲目乐观或者悲观。

二是补短板。通常情况下，孩子进入初中会有一个小学进入初中的瓶颈期，别扭不舒适。往往会造成孩子厌学情绪产生。女孩子往往数学是短板，男孩子往往英语是短板。家长要根据孩子情况盯紧这两个学科。关注着两个学科的学习情况。可提前介入，经常与这两门学科的老师交流、请教；孩子回家后，还要对孩子进行一定的辅导；甚至要给孩子找靠谱的辅导老师给孩子辅导短板学科……

三是养习惯。要让孩子学习有主动性，关键还是培养孩子良好的学习生活习惯。比如，完成家庭作业，只要放学回家，就要按照计划完成家庭作业，不能随意调整家庭作业的时间；认真、规矩足额完成作业；在完成作业同时，关注思维能力的养成，不是为做题而做题，不求数量，求质量，高质量完成作业，稳打稳扎，不做夹生饭！做作业的过程中，家长不要成为干扰因素，不随意干涉、打断孩子做作业、不直接给孩子答案，更不能随意对孩子着急上火……只要有思考、专心致志学习，孩子就会形成主动学习的习惯。生活也是如此……

四是不焦虑。家长要保持平和心态。对孩子不能有成绩焦虑，要量力而行，知道孩子的学习成绩好不只是努力，还有智力因素所决定。只要有计划，有步骤，有方法，持之以恒培养孩子学习生活习惯；家校密切联系，在初一会顺利过渡好，进入良好的学习状态，说不定会成为一个学霸！

总之，对初一孩子，要精准练习、培养，多管齐下，扎实训练，很快就会提高孩子学习的主动性。

谢谢悟空诚邀，在此送去我迟到了好几天的回答，不当之处，也请多多关照。

对于一个初一的孩子，要想真的提高其学习主动性，真的不是一件易事，更不是一日之功。对此，单纯的靠说教（讲道理），靠强制（威吓），是没有多大效果的。为此，我觉得是不是应该注意以下方面：

一，作为家长，如果有时间，有机会的话，可以先对孩子多点学习上的陪伴。其实这就是孩子学习上的慢慢引领，孩子学习上的渐渐的内心触动。从而慢慢引孩子上路，让孩子渐渐养成一旦到了什么时间点就该去干什么。让孩子渐渐意识到学习就是自己的事，学习就是一种习惯，学习就是自己的一种责任，一种担当，学习，责无旁贷。

二，作为家长要及时有效的结合孩子的班主任，及时了解孩子的实情，并把孩子的实情也告诉给老师，共同做好孩子的事情。相信老师会给孩子多点责任，多点办法。这样双管齐下，齐心协力，再加上一旦发现孩子有了进步，要及时有效的表扬和鼓励，这样坚持一段时间，相信孩子会慢慢干劲十足，渐渐喜欢上学习，热衷于学习的，从而变学习为一种主动。

三，一旦发现孩子有了学习上的改变，有了学习上的主动性，这时作为家长，一定要做好以后的随时有效跟踪。此时千万不要因此（孩子的改变）而放松，因此而沾沾自喜，否则的话，孩子可能会出现反弹，一旦孩子出现反弹，再想让孩子学习上自觉，估计就有一定的难度了。

努力让学习成为孩子的一种习惯！

对学习的认识问题，为谁而学习？要明白清楚！为国家的强大不被侵略，为人民的安宁幸福，这是学习的责任所在，也为将来自己和家人过上幸福生活打下基础，这是他自已的利益所在。让他明白这些道理，这是学习的动力所在。认识很重要。

要提高孩子学习的主动性，就应当知道学习主动性是怎么形成的。

初中生进入青春期，也是人生的第2个反叛期，过后，性格，品德就进入相对稳定期。如果初中一年级的孩子，在小学期间养成好的学习习惯，在提高学习主动性并不难，因为人的习惯有相对的稳定性。随着孩子年龄的增长精力和体力越来越好，学习任务加重以后，孩子会自觉的提高自觉性。如果在小学期间没有养成一个好的学习习惯，家长再进行教育，可能要花费更多的精力。

孩子学习主动性是由精神激励引起的。对孩子的精神激励，不能用大人的思维方法去要求，而是要细心的观察交流才能发现，原因可能是多种多样的，要顺势引导。有的孩子可能是为了改变家庭状况，为父母过上好生活。有的孩子可能就是为了跟某一个同学攀比。有的孩子可能在游戏当中，喜欢飞机，坦克，军舰，要在这方面有所发展，满足自己的好奇心。原因可能多种多样。对孩子的精神激励应该顺其所好，只讲大道理，作用甚微。

适当的物质奖励也是需要的。家庭好的可能用旅游，家庭差的，可以用一些学习工具和玩具，给一点小小的刺激，但不是主要的。

初中三年对孩子的成长非常重要。有了好的品德习惯，高中以后基本可以不管。有的孩子懂事比较晚，家长，老师就要更加重视。初中对人生有奠基性的作用，不少家长认为孩子还小，不够重视。过去十五六岁已经步入社会了。初中的孩子如果某一方的有严重不足应该提早纠正，过了青春期再改就难了。

初中是一个学业逐渐加重的阶段，也是孩子面临青春期转型的一个过程。在这个时期，家长和老师的教育、同学的关系和亲戚朋友乃至社会的影响，将对孩子的未来起着至关重要的作用。

孩子进入初中，面对的学习难度和任务，比起小学阶段差别很大，但是初中的知识又都是基础性很强的知识，它比小学知识有着质的提升。尽管教科书一直在改进，一直在迎合新时代孩子的学习口味，但是孩子的学习兴趣和主动性，却受各方面的影响。

首先，我们要了解孩子为什么提不起学习的主动性？有可能存在：知识晦涩难懂，对老师的印象不好，家长的过度干涉和严格要求，心里压力大，找不到兴趣点，其他诱惑太多等。了解原因后，可以对症下药，那么方法有几种：观察、谈心、侧面了解和家长自我反省。

其次，家长方面可以了解孩子兴趣爱好是什么，结合兴趣爱好让孩子去边学边做。例如好动贪玩的孩子，可以转化孩子的精力，晚上吃完饭带孩子出去走走，记得边走边和孩子聊天，聊聊当天学校见闻，聊聊学习进度。如果孩子爱玩游戏，如果可以，家长跟孩子一起玩，玩一会儿后，家长主动提出看书，然后继续玩之类的要求，让孩子形成玩游戏之后就学习的条件反射。了解孩子的兴趣爱好，切入其中，孩子对家长的信任度高了，自然对家长的话能够听得进去。

再次，家庭氛围不要搞得很凝重，让孩子在一个宽松的环境中去学习。孩子做错事，家长不要直接骂，应该尝试从孩子的角度去看问题了。让孩子在恩威并施中，认识到自己的错误，同时不会讨厌家长。孩子不主动学习，家长千万别在一边念叨，否则只会加重孩子的反感程度，慢慢害怕学习，讨厌学习。相反，家长们应该跟孩子说，爸爸妈妈今天学到了什么，你呢？用自己所学所见和孩子交换意见，让孩子觉得学习是一件可以拿出来当话题的事。

最后，培养孩子的思考和发现能力，一般从阅读下手，从鼓励下手。孩子对看书不感兴趣，家长就带孩子去书店挑他最喜欢的书，然后告诉孩子，什么书都可以，先培养孩子爱看书的习惯，然后家长最好也同步看，彼此交流意见，让孩子觉得看书还能一起思考，有个伴，不会枯燥无聊。大人们可以趁机提出问题，让孩子养成思考能力，孩子不管成绩还是读书有一点点进步，大人都要鼓励，让孩子充满信心，但千万记住，物质奖励为辅，精神奖励为主，包括带孩子出去玩，去旅游，去看电影等奖励。

总归一句话，培养孩子学习主动性，要先了解孩子特点，切入孩子的喜好，跟孩子有话题聊，孩子有错时，恩威并施，把握一个度。只有贴近孩子，了解他们想的，才能对症下药，不要自己在那猜测，并做出错误的决定和举动来。通过建立沟通，了解孩子心声，通过陪伴，引导孩子养成读书的好习惯。任重道远，但相信最了解自己孩子的，便是孩子的父母们！