躁郁症康复者小熊 管理员 回复于2年之前 【正是这样的“熊孩子”，正在深度影响着教师的工作。】
〖一〗真实事件。
有一个学生，上课时左顾右盼，交头接耳，老师的课一点也不听。老师就让他站起来。正巧，他奶奶来了，看到自己的孙子站在教室里。她就给他的儿子打电话，儿子知道以后，居然给教体局打电话。教体局知道以后，责成中心校处理，中心校来人调查处理。调查后发现，就是一件小事，仅仅罚站了没有两分钟。
〖二〗原因分析。
就是这样一点小事，也要向上级领导反映，这样的家长真是疼孩子！你这一反应可好？老师怎么办？因为管理学生被投诉，看看你以后，老师还敢不敢管理学生了？
我经过了解知道，这孩子，好像就有那一种多动症。老师说了一次又一次，怎么说他也不听，还是那样。既不看书，又不听讲，左顾右盼。老师说一句，不管一分钟，马上就恢复原样了。谁也不能一个劲儿地盯住他！这样的学生仅仅用语言，是不能管理好他的。我看仅仅轻来轻去、挠挠痒痒是不行的，如果不加大处罚，他根本记不住。这样做老师不错！
家长这样溺爱孩子，那你的孩子在学校里哪个老师还敢管呢？怎么管？如果所有的家长都像你们那样，老师的工作简直一点办法也没法进行了。如果老师一生气，班级里的孩子都不问了，看看受害的是谁呀？
〖三〗横向对比
以往，家长把孩子送到学校，一般都会给老师说，孩子不好好的就打，不听话就打，或者说，不好好听讲就给我打。即使家长这样说，也没有哪一个老师随随便便的打任何一个学生。如果真的打两下家长知道了，还会说狠狠的打，狠狠的打。学生呢，也不敢回家向家长告状。那时候家长和学校是站在一个立场的，而现在好了，稍微有点问题，马上就有让你吃不了兜着走。连罚站都不让罚了，。大家想一想，谁还愿意好好管理这样孩子呢？
〖四〗现在。
想一想，题主所说的那个孩子，我看家长和老师真的已经没有什么好办法管理他了。可是，不管他，就任他这样下去吗？老师不忍心，家长不放心。现在，管他他又不听，又不能粘他一手指。也就是说，不施惩戒没有作用，惩戒重了，他告你怎么办呢？
现在，教师根本没有办法工作，工作的热情和工作的方法已经受到了严重的束缚。教师伸不开手脚，不知道何去何从，肯定会影响教育教学的质量，发展下去不堪想象。
〖五〗选择戒尺。
有的网友提出把惩戒权还给老师，让每个老师都有一把戒尺，放在讲桌上，对那些顽皮成性，不服管教的学生适当的惩戒还是必须的。要让他知道，不改正错误，老师是不愿意的，是不行的，必须改正，要让他知道自己的行为完全是错误的。也就是说要强制学生理解自己的错误。
这种方法很好！关键是把握好“度”。
结语：
不能让个别的学生影响所有的学生难以安心的地学习。适当的惩戒是必须的！
（本头条号关注教育教学领域的热点和难点。学生的梦想就是我奋斗的目标。）
王的地盘我做主 管理员 回复于2年之前 感谢邀请。
在校不学习，还破坏纪律影响整个班级，家长也能同情达理配合学校，但学生依旧不改变，这样的学生真的存在，让老师、学校头疼。推荐一下几种做法：
1、道德培训班。去某地实验中学上课，看到学生空位，学生回答：他去上“道德培训班”了。原来是每个年级有这样教育困难户，可以提交学校，上“道德培训班”，班主任是校长。这个班以培养纪律、习惯为主，兼学习文化课。据说，效果明显。我觉得一是校长名气大，学生心生敬畏；二是这个学校级别的班级，名誉扫地，学生及家长害怕去这个班……坚持不久，学生就没有了，这个班就消失了。这个做法可以借鉴。
2、教师攻心为上。某学校采取承包制，教师从成绩靠后的学生每人承包1―2人，平时谈心。有些老师有办法，就把这些“老顽固”软磨硬泡，左右打击，还真有管下来的，师生成了“老铁”。发动大家的力量，总有一款适合他的。
3、练体育去！这些孩子好动，自己管不住自己，我们这里有的送体育队了，学校的也行，社会上的也行，武术的也不错的。最终，真有可能有出息。你看，春晚武术队的真是大部分是在学校里好动，学习不好纪律不行的。我看电视节目，介绍莱州武校的转鼓的孩子就是这种情况。
4……
办法总比困难多，优势还有家长配合学校，总会管下来的。
我是花自香17，欢迎留言交流教育问题。码字不易，如果同意我的观点，也请不吝点赞转发哦。
我有多倔强就有多坚强 管理员 回复于2年之前 这样的孩子要么是自小真的家庭养育过程中已经养成了这样的习惯和认知，要么是的确是个性使然，一般情况是二者兼而有之。
怎么办呢？
的确让老师挠头！家长也挠头！
特殊之人必须要用特殊的方法教育引导。
1，如果学校有阅读故事课程，可以推荐孩子去参加，一般孩子很容易被故事吸引。通过故事情节或者一些相关的联想甚至是演故事，孩子很容易有代入感，这样的活动一般参与的人数受限制，所以老师和孩子更容易形成互动、孩子的参与度也更强，从故事中从互动中孩子自己也会有一定的思考和变化，当然这种活动必须是持续性的参与，一次两次几次不会有很明显的变化。
说实话不怕孩子不爱学习功课，就怕孩子品行和是非观不对，尤其大些的孩子。
不过每个孩子需要的都是肯定和鼓励，如果他心中有偶像，如果这个偶像能是老师，那么他一定会遵照老师的要求去做的。
我听说的一个老师，带了一班调皮捣蛋的孩子，其中一个孩子成绩是这个班里倒数的，但是这个老师看到了这个孩子身上的优点，也很欣赏他身上的优点，给其他各科老师都表扬这个孩子这好那好（都是实事求是，只是说他成绩不好，不好就不好吧，也不必太强求他，强求也改变不了什么），各科老师都很配合，不过各科老师除了不过于问他的成绩，倒是课下有事还找他帮个忙热心一下班里的事，尤其班主任老师不以成绩论优劣，这个孩子虽然上课也听不懂，但是他并不捣乱，因为他觉自己感觉老师对自己很信任，班主任时他心中的偶像，如果自己捣乱岂不影响了自己在老师心中的形象。
2，对于家长，配合老师，如何配合呢？
我建议家长自己更多地学习一下家庭教育的内容，不能限于表面上配合老师的要求，还要更多地在日常生活中给予孩子一定的影响。
如果孩子年龄还小，那么在家长和学校的共同努力下，孩子改变空间非常大，如果孩子年龄稍大，在家校共同努力的情况下，也会有一定的变化的。
前提是，对孩子的教育一定要从思想意识上影响。
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德悦晴心 管理员 回复于2年之前 学生不上课扰乱课堂纪律是令老师头疼的问题之一，解决问题的方法还是寻求家长的帮助。您说家长也很配合，我不知道具体是怎样配合的？在家长了解了学生在校情况下，不妨试试以下方法
1、请家长陪读一段时间，让家长和学生一起听课，让家长深入了解自己孩子在校情况，看看究竟问题出在哪里？
2、按着校规校纪惩罚学生。
3、报请学校让家长带该生回家闭门思过，何时认识并改正错误，何时回班级上课。
如果家长真的配合学校教育，那么他会考虑接受其中一种方式对孩子进行教育。