希朴羊 管理员 回复于2年之前 属于问题孩子了！要解决问题，须了解问题成因。
一般两个原因:
1、以前教育方法不当或者缺失，形成习惯，或者倔强的个性已经形成，要掰过来就很难了。
2、在特殊阶段或时期突然出现的反常表现，比如叛逆期突然到来。
不管哪种都要对症下药，在了解分析成因的基础上做出相应对策，但千万不能强行暴力纠正，且需要拿出很大的耐性。
前者可采取方法:改变环境，创造非对抗性氛围，鼓励结交正能量朋友、同学；家长放低身段，换位思考，甚至要改变自己的行为举止，做好示范，与孩子共同成长（有时候孩子的表现反映了家长存在问题）；讲道理避免假大空说教，避免啰嗦；迂回教育，不听爸爸就妈妈上，不听妈妈舅舅来 ……；总之要耐心、变换不同施教者、采取各种教育方法，总有一款是合适的；做好长期战斗的心理准备，持之以恒，不抛弃，不放弃。
第二种情况，家长就不要太多操心了，事发时在了解事情原委的基础上做好监控，只要不是太出格的就不要干预了；有叛逆表现，在情绪平复后提点一二即可，其实这时候孩子已经知道问题所在，只是当时控制不住自己而已。
xinli_3440 管理员 回复于2年之前 我以真实的例子，来讲述一个在大人眼里“不可救药”的孩子。
小女孩，从小上寄宿制学校，父母忙于生意，沟通交流次数不是很多，只知道孩子学习成绩不是很好。不知道从几次级开始，孩子独特的思维，叛逆的个性开始养成。等家长接到老师电话的时候，才知道，孩子在学校无视老师规矩，蔑视一切鸡汤励志。于是，家长亲戚开始了各式各样的轮番轰炸，希望将孩子从悬崖边上拉回来。最基本的目标：能进教室上课，能不与老师当面对抗，能暂时放弃cosplay的爱好。结果，一切都是白费心机，大人们心力交瘁，孩子烦躁不堪，双方筋疲力尽，最后只能随她去。
冷却了几年后，孩子稍长大一些，参加了一段时间的特长培训，然后通过考试，上了一所民办大学。在大学，没有这么多教条主义的约束，也没有功利的成绩分数，但却非常适合孩子生存。她自愿学习了各种技能，摄影，策划，剪辑，创作，等等等等。所有人都感觉很欣慰。
所以说，在这个社会上，人人都有自己呆着不舒服的雷区，就像有些人打死都不愿去做推销一样，对于个性强的孩子，只要有基本的是非观，不做危害他人，危害社会的事，我们就应该顺从他的爱好，尊重他自己的自然成长。作为家长，给予的应该是帮助，而不是逆向转头。
真正的教育不应该是这样的吗？
我是罗敷，欢迎关注，交流。
王的地盘我做主 管理员 回复于2年之前 孩子不听话，是所有家长共同感到头痛的事情，但要不要打孩子却要视情况而定。对于这种简单粗暴的行为，一般是要禁止的，这是一种极大的不尊重，和伤害孩子心理的行为方式，但若是真的在一些极重大的错误面前可以适当的用一两回，这会让孩子记忆深刻，一生不忘。所以首先我们要深入地分析孩子不听话的原因再采用相应的对策。
1.孩子不听话可能是缘于独立意识的成长、成熟。
在家长的眼中，孩子要乖乖地听话，不听话就是对家长权威的一种挑战，对于专制型的家长是绝对无法容忍的，却完全忽视了孩子独立个体的事实。当孩子在不断成长时，他的思维，认知都在完善，孩子看事物的视角也与成人不同。
做为家长要正确面对不听话孩子的内心，尊重孩子独立人格思维方式，允许孩子充分表达自己的想法与意见最重要，即便是非常让家长生气愤怒的事情，也要先尊重孩子表达不同意见与说话的权利，对于正确的事情，要接受肯定。对于错误的事情，要及时纠正通过各种方法与手段加以引导，而暴力的打骂只会加重孩子内心的伤害，令孩子失去判断力，加重孩子的逆反情绪。
2.孩子逆反对抗心理严重。
当孩子处在逆反期或是故意与家长对抗时，会部分家长说得对与错一律选择不听违抗。这时非常能激怒家长，若此时用镇压打骂的方式只会加重孩子的对抗与逆反的心理，令亲子关系激化，甚至会产生极端的行为后果。
作为家长要在面对孩子情绪化严重时，采用情绪隔离法，与孩子情绪进行隔离，自己保持平静的状态。先接纳孩子的情绪，有利于拉近与孩子的心理距离。待孩子情绪发泄完，再用平和、温柔、坚定的语气与孩子交谈，当我们能用同理心的方式站在孩子的角度来看问题，感受孩子的情绪，说出孩子的感受时就能有效的缓解孩子的逆反与对抗的情绪。
虞悦萱 管理员 回复于2年之前 对这样的孩子，最怕的就是家长的打和骂，学校的老师训斥批评。这就是把孩子逼上梁山了。
教育方法很重要，对这样的孩子，只服软不服硬。只能鼓励，夸奖。孩子他不可能都有缺点，抓住优点多赞杨，那怕带有夸张都可以。让孩子从内心喜欢家长和老师。慢慢引导他听话，服从家和老师。人能把某些鸟儿都能训练出听人的指挥，孩子比鸟类聪明万倍。是可以教育好的。方式方法最重要。
剪ー段時光﹏缓缓流淌 管理员 回复于2年之前 打骂，说明大人曾经惩罚过孩子，讲道理说明大人经常对孩子进行说教，油盐不进说明孩子已经很抵触大人了。说明惩罚、说教都不是好的育儿方式。
惩罚、说教是我们大部分家长想当想的育儿方法，其实它们容易造成孩子愤恨、反叛、报复、退缩。所以少用为妙。
平时与孩子交流，我们大人可以尝试这么做：
一、描述问题或者你所看到的。
比如要求孩子整理房间，惩罚的方式是:今天你不整理房间就不许出门，说教的方式是：一屋不扫，何以扫天下，跟你讲多少次了，要学会整理自己的房间，真不懂你，房间那么乱怎么睡得着……描述的方式是:我看见房间里书桌乱摆着几本书，地面上有些垃圾。说教、惩罚会让孩子有抵触情绪，而描述问题时也在告诉孩子们怎么做了。
二、提示
比如孩子的鞋子乱摆放。惩罚的方式：下次给我再发现鞋子这么乱放，我就扔出去。说教的方式:真是狗改不了吃屎，说多少了次都不听。提示的方式：鞋子这么放在鞋柜外，显得地面很乱。孩子听了提示就明白该怎么做了，接受提示比接受遗责容易多了。
三、写便条
言语通常会火上烧油，为了避免言语冲突，我们可以写便条。
比如要求孩子整理客厅，大人出门前可在茶几上留言:希望我们回来后，发现地板是干净的，茶几上、电视柜上的东西摆放整齐。