EUYIL. 管理员 回复于2年之前 大家好！我来说一下！孩子的字写得不好👎！没关系！可以从新开始！一个字让孩子写一百个！写错了再写二百字！再写错了就写四百字！一直到写好为之！用最难的字让孩子写！字写好了！还要考孩子！用一块黑布把孩子眼睛蒙上！再让他写！如果写的好！说明有进步！字写越多越好！没有事的时候！就让他练习一下！大人还可根孩子比赛！
好👌👌👌谢谢🙏！
文琦励志故事 管理员 回复于2年之前 正好我孩子也是十岁，我是专职教写字的书法老师，我来告诉你如何不用报书法班让孩子写字不会难看的实用方法。
决定孩子字写的好不好，最重要的是由他的态度决定，学习和写字的态度。对于一个学过硬笔书法课，但还没练到家的学生，如果写作业时不认真，急着写完去玩，写的字也会惨不忍睹，甚至这种孩子还有可能是得过硬笔书法比赛大奖的。
反之，也有不少孩子没学过硬笔书法课，但作业写的比较工整，整体看不会太难看，就好比操场上做操的学生，只要横成行、竖成列，间距基本相等，穿着清楚，就一定整齐划一，即便有高矮胖瘦差异，也不会影响到整体效果。这种学生写的作业虽然有不少字会有不规范标准的写法，结构会不对，笔画基础也不行，但总体不会让人看了觉得丑，有的甚至会带有萌萌可爱的童趣。
所以，首要解决的是态度问题，如何解决呢？很简单，家长态度决定孩子态度，明确、坚定地要求孩子认真书写，如果不符合基本要求，就擦掉、撕掉重写！家长一定要说到做到！否则你永远端正不了孩子写字的态度，家长狠不下心，娇宠溺爱孩子就管不了。其实，在教育孩子这个问题上，很多是大人有问题。只要家长敢动真的，通常一次就能见效，家长要明确告诉孩子，作业合格的标准，除了答题正确外，还必须书写符合基本要求，不达标就必须重写，写对、写好才算写完，才可以去玩，而不是只图写完不管写得如何。
在态度问题解决之后讲下方法，孩子写作业的字都是学过的生字，每个字在课本和辅助教材上都有范字，接下来我讲一个非常有效的方法~~比对法。这个方法是这样，用一种高清晰、全透明、带田字格(或方格、横线)的训练纸，孩子不会写、写不好的字，用这种纸蒙在范字上描一遍，熟悉一下写法，如果没记住可多描两遍，但不要过多，接下来就让孩子不要描，必须自己写，怎么写呢？千万不要把这个字每个笔画写完，而是要写一笔对比一笔，第一笔写完马上与范字第一笔对比，对比这个笔画的长短、方向、起笔点和收笔点位置、笔画线条粗细等，如果基本一致再下一笔，如果不一致就重写一次，再对比再写，直到写对才写下一笔，以此类推，直到这个字所有笔画过关，这个字就写对了，就自己学会写了。注意整个过程绝对不要用橡皮擦涂改。这种纸学校门口的文具店可能会有，如果没有一或使用过程中如有不清楚的问题可联系我们。下面再讲一点写字还应掌握的方法。
我们以田字格写字为例，小孩子如果掌握了我们这个方法，不管以后上几年级，在作文小方格、横线上写，甚至完全脱格在白纸上写，都可以控制好字体大小。
现在讲下我们长期教学总结出笔画长度定字法：先教会孩子认识田字格中的横中线、竖中线，然后让孩子学会分别找到田字格中横中线在左、右半格的中间点、竖中线在上、下半格的中间点，刚开始可以在田字格把这四个点标记一下，我们为了方便讲给这四个点分别起个名称：左格点、右格点、上格点、下格点。
接下来，教会孩子一个很重要的基本概念：每个字是由笔画和笔画组合成的部件、偏旁部首构成的，那么字的大小就是由笔画的长短和笔画之间位置距离决定的，我们通常按长度把基本笔画分为两类，即长笔画和短笔画。比如说二、三等字就是由短笔画的短横和长笔画的长模组成。
字里每个笔画长度是有其规律可循的，不是随心所欲随便写没有要求的。长笔画该写多长？我们以最基本的长横为例，起笔从左界点起，或者再往左一点点，收笔到右界点往上一点点，或者再偏右一点点都可以，这样就知道这个长横的长度就等于是半个田字格格子长度左右，以此类推，其他长的基本笔画竖、撇、捺等就都按格子长度至少一半写就可以了。
再说短笔画，比如短横，就写大约田字格中心点到界点的长度，实际就是约1/4格子长度，也约是正常长横长度的一半左右。把握这个长度比例，每个字的大小就基本控制了。
在此基础上，还要教会孩子另一个重要规律，正常每个汉字都会一个主笔画，主笔画就是字里最重要的笔画，对这个字的结构稳定起决定作用，好比是一家之主，一般都是字里最长、最大的笔画，主笔画不一定只有一个，也可能是两个笔画组合在一起，比如撇捺组合，写到一个字里的主笔画时，一定要宁长勿短，每个字把主笔画写大，突出主笔，至少半个格子以上长，其他非主笔画的长笔画收短，小于半个格子长度，但不能短成短笔画，这样主次分明。在把握了一百个左右的独体字写法基础上，书写合体字的各偏旁部首、部件和单个笔画时，按相应比例根据不同结构关系适当缩小，将个字整体大小基本控制在格子大小2/3至4/5范围内，写出字的整体均称，就比较好看。比如我们写一个上字，其中的主笔是末笔长横，就要注意把这个长横写得比正常长横的长度更伸展一些，要比半个格子还要再长些，但又不能过长碰到边线，我们就按大半个格子写，即2/3至4/5格长的长度写即可。比如写上字，最后这笔长横是主笔，就要写正常长横长度更长些。
这里要补充两点，短横除了正常1/4格长这个长度，在有的字里还有一种更短长度，比如上、足、走、是等字的短横，就要写的更短，长度约为正常短横的一半左右。还有一点，当长笔画不是主笔时，要缩短写，长度约为田字格格长的1/3，也就是有的人讲的中横，比如写木字的长横就是这样，因为主笔是撇捺组合，要向左右伸展，决定了整个字左右宽度，所以长横就不要再按正常长度写，造成不分主次，字就会显得大而宽肥难看。
当把写基本的独体字大小掌握好之后，接下来再练习写带结构的合体字，就比较容易控制字体大小。这里就不展开介绍讲解了。如果是在横线上，甚至是白纸上书写，还要掌握一个重要法则：首笔定字，首字领行，首行领篇！就是说一个字的第一个笔画定位、长度决定整个第一个字的位置和大小，同理，第一个写的位置、大小决定这个字后面整个一行的字，第一行的字位置、大小决定了整篇一页的字。
还有一些影响字体书写大小的因素，比如汉字的各种结构规律和书写过程中执笔姿势、运笔方式的分析，以及书写心理、笔迹学分析等等，这里就不多做展开，相信按我提供的方法孩子的作业写字问题一定很快可以改善，欢迎继续交流。
机器喵人 管理员 回复于2年之前 谢谢您邀约!
不能急。
10岁的孩子，玩耍心理。字迹，学习，和习惯等，不能一挥而就。熏陶为重。
寓玩于学，寓学于乐！先有意识的培养习惯。引导为主。只要有决心，铁杵磨成针。字迹的好不好，其实与培训班没有必然关系。只要有决心，随地可习!一枯枝一瓦片都能!规范化系统的练习，当然以字帖临摹和专业的指导效果更好。
再说一次，不能急躁。事关儿童正常心理。日常引导规范和熏陶为主!
希望能对您有点滴参考了!
Yoyo?? 管理员 回复于2年之前 古话说，字是打门捶，意思是说，一手好字，往往能敲开命运之门，因此，重视孩子的书写非常重要，在现在的升学考试中，手写答题，电脑阅卷的时代，更是非常必要。
可孩子已经养成了不规范工整的书写怎么办呢？
1.不要去参加偏重于书法艺术培训的训练班，那对孩子的作业书写没有用。
2.让孩子在有格子的本子上练习书写，要循序渐进地提出改进要求。
（1）打死不出格，让孩子的字完全规范在格子里。
（2）字体大小是格子的三分之二左右，太字显得太满，太小，字迹不清。
（3）训练字体的端正。
上面是对已经有问题的孩子的改进意见。如果是还没有开始学习写字的孩子，就要从第一次习字时开始规范训练，包括笔顺等，不要等出了问题再来纠正，那会费劲很多，且效果未必好。