风吹裤裆毛飞扬 管理员 回复于2 年之前 感谢邀请！
初二是初中三年中关键的一年，有些初一成绩好的，初二成绩下去了。有的初一成绩不好的，初二成绩开始上升。所以我们都说初二是个分水岭。
孩子成绩不好，又不想出去补课，我建议家长坐下来耐心地了解一下孩子是不想学所以不想补课，还是不喜欢不熟悉的老师补课又或者是其他什么原因。
如果孩子是已经厌学，不想补课了。家长可以带他到你上班的地方跟你一起上班，让他体会一下工作的不容易。家长如果有条件还可以带他饭农村干几天农活，或者到工地搬几天砖，不管哪种方法都是要孩子知道挣钱是不容易的，没有文化挣钱更不容易。
如果孩子是不想到不熟悉的老师那里补课，可以找他熟悉的老师。
总之了解清楚孩子不愿补课的原因，再对症下药。
我是文科女教师，欢迎和我一起探讨有关教育和育儿的问题。
青怏 管理员 回复于2 年之前 首先，作为家长要清楚这两点:
1.初二是初中三年最重要的一年，不容错过，也不容浪费。初二也是整个初中的分水岭，初二抓得好，初三学生才会好。
2.学生成绩差，那么孩子参加课外辅导，补习班是非常有必要的。
其次，作为家长还要想方设法弄清楚这两点:
1.自己的孩子是不是存在厌学的情绪?这个可以通过打电话给他的班主任，任课老师，同学，好朋友来确认一下自己的孩子到底有没有存在厌学的情绪。如果没有，最好。如果有厌学情绪的话，那么首当其冲就应该想方设法的消除孩子的厌学情绪。学生的厌学情绪不消除，补习，辅导都是无用功。
2.自己的孩子是不是不愿意和很多的孩子一起上补习班，而喜欢一对一的当面辅导?毕竟学生多了，而学生的水平参差不齐，一起上补习班肯定没有一对一辅导的效果好。如果这样的话，家长不妨直接请家教进行一对一的当面辅导。
只要弄清楚了以上这四点，相信家长也就不会手忙脚乱的不知所措了。
还有就是建议家长平时多和班主任，任课老师，班级同学多联系，多沟通，关注学生的情绪和心理变化。
心理科的小李大夫 管理员 回复于2 年之前 关于你提出的问题，不知你指的初二是小学二年级，还是初中二年级，这要区别不同情况采取对策。
如果是小学二年级，大多属于习惯性养成的问题。有的学生由于性格的差异，或者环境问题，都有可能存在着习惯性养成的问题。对于这类学生，要从学习动机进行激励，学习习惯性进行必要制度约束，但不能急于求成。有的学生也可能存在着智力性的差异，记忆理解能力晚于同龄学生，这就要拿出超过平常学生的精力来学习。
如果是初中二年级学生，在初中正处两极分化阶段，对学生要促一促，再鼓鼓劲头，千万不能破罐子破摔。除此之外，无论是老师或家长，都要对此类学生分析原因，找出症结，然后有的放矢解决问题。
总之，对不同程度的学生要作具体分析，不能用同一尺度要求学生，切不可采用不符合实际的做法。至于提到参加补习班的问题，如果说属于学习积极性不高问题，即使参加补习班，效果也不一定奏效。如果说整体基础较差，在较短的时间内参加补习班也不一定解决问题。如果说是个别学科拖了后腿，学生能主动想补一补的话，多少有点效果。至于你提到的学生情况，可能是基础较差，跟不上班，从而有点厌学的思想。家长要多注意开导，老师要多给这类学生有所表现的机会，增加学生的内动力，慢慢地学习成绩就会有所提高。家长要关注学生的每一步成长过程。