红雨 管理员 回复于1年之前 当然不是哦！孩子的学习成绩不好，有多方面的因素，不能就简单地说不用去读书了。那怕是先天不足的孩子，我们都要千方百计地寻求适合其学习的方式方法点亮他希望的火花。何况是正常的孩子，孩子的成绩不理想，以我浅见就是环境、方法、习惯及兴趣爱好等所影响，家庭（家长）学校（老师）有直接的关系。养成良好习惯，培养优秀品质是重中之重！家长和老师都应该在这方面下功夫、找原因，而不是一味地责怪孩子，更不能粗暴地说“不要去读了”！教育是一项治心的艺术，每一个孩子都是好孩子，只是“大人”们怎么去引导他、教育他罢了！我们的学前教育、基础教育啊！
剪ー段時光﹏缓缓流淌 管理员 回复于1年之前 孩子学习成绩不好，是否不要去读书了？
我的回答是：“孩子，你不仅要去读书，而且必须要全力以赴地把书读好。”下面我来从以下两个方面阐述一下我的观点。
在论述这个问题之前， 反过来，我先问孩子一个问题：“孩子，假如你不去读书了，你打算干什么？你凭着怎样的本领去干呢？
第一、好好读书，是未来社会和家庭生活的需要，是工作的需要。
因为当今社会正处在“人工智能”和“5G”网络的高科技信息化的时代。如果你现在因为成绩不好选择辍学，放弃了读书，别的咱先不说，像现在中学阶段的语文、数学、英语、物理、化学这些基础学科，假如你连这些基础学科中，最根本的一些基础知识，都不懂得的话，那还会有一份什么样的比较理想的工作在等着你去做？你怎么去面对当今社会，怎么去面对未来的生活？你怎么能去挑起一个家庭的重担呢？请不要认为，今天你向父母提出的一切条件和要求，都轻而易举地得到了满足。就认为人的一生竟然如此的轻松和逍遥，那是因为你还小，是不会体会到做父母的艰辛的。想一想，当你也成了社会的一份子时，当你也成了父母时，你的孩子也需要你给他们同样的满足时，你能做到吗？那是需要有真实本领的，本领从哪儿来的？要靠不断地努力学习，因此，现在必须尽力而为的去把学习搞好，才有可能有个好的未来。不读书，是不对的。不仅要读，还要读好才对！
第二、好好的完成读书学业，是每个适龄儿童、少年必须接受的九年的义务教育的法律所赋予的义务和责任。
1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，本年7月1日正式实施。《教育法》明文规定，适龄儿童和少年必须接受完成九年义务教育，父母和其他监护人应当依法保证孩子完成九年义务教育。所以说，因为成绩不好，就辍学，选择不读书了，对于孩子和监护人双方来说，都是《义务教育法》所不允许的，是一种违法的行为。
综上所述，以上两点，就是我的观点，孩子不能因为成绩不好，就不去读书了，要鼓励、关心和支持孩子一定要奋发图强，不断进取，争取读好书，学好本领，为了社会和家庭做一名合格建设者。
谢谢阅读，祝孩子们早日成才！
敬请老师们，留言赐教！
情癌 管理员 回复于1年之前 孩子学习成绩不好，不让他去读书，请问家长你有信心、有能力、有时间在家里把他教好吗？你能保证他不跟社会青年学坏吗？企业是不能招收童工的，你让孩子做什么？
成绩不好也应当读书，至少争取读完职中吧。
树洞先生与你同行 管理员 回复于1年之前 学习成绩高低，只是检验学习效果好坏的一种形式。
学习成绩不好，更应该去读书。
我认为，这位家长在问这个问题的同时，还可以思考以下几个问题：
1.成长与成绩，哪个更重要
儿童在学校，不仅仅是学习知识，更是促进自我发展，促进自身成长。儿童同伴群体是他们成长过程中不可或缺的重要部分。在儿童同伴互动的过程中，他们会逐渐建立自己的规则意识。随着儿童年龄的增长，有些话，他们更愿意与同伴去说，因为，在这个群体中，他们能够得到认可、理解，也能够从这个群体中得到帮助。
在儿童的同伴群体中，学习成绩的好坏，不是他们是否被认可的标准。他们更倾向于有共同的聊天话题，昨天什么内容上了热搜，刚才的那盘王者谁发挥得更好，等等内容，都是他们谈论的话题。家长们常说：“大人说话，小孩儿別搭茬儿”，他们则是：“我的世界你不懂”。
看看近日的“跑步女”，喝矿泉水的留学生，她们在学校的成绩能说不好吗？但是，你希望你的孩子成为她们吗？
2.学习成绩，更该与自己比较，还是与别人家的孩子比较
当你对儿童说别人家的孩子的时候，是否想过别人家的家长是怎么做的？
海鸥倾听大海，学会了盘旋；鲲鹏倾听九天，学会了飞翔。当您认为儿童学习成绩不好的时候，可否听听他们是怎么看这件事儿的？即便是我们成人，也不敢说任何一门考试都能取到好成绩，何况是儿童。
儿童参加每一次考试，与其将目光关注在成绩上，不如静下心来，帮他分析分析，与上一次考试的自己，哪方面进步了，哪方面失利了，是马虎，还是基础知识不扎实，找到症结，才能对症下药。
总之，如果您不能为他提供比读书更好的出路，我建议，不要因为学习成绩不好，剥夺了儿童读书的权力。
学友紫气东来 管理员 回复于1年之前 分数不是衡量教育成果的唯一标准。
现在的教育有一个误区，教育主管部门和学生家长都把分数当成衡量教育成败的唯一标准，这是大错而特错的。
教育的本质是让人得到全面发展，包括德育，智育，体育，美育，劳育等多方面。而且德育是首要的标准。
而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德危险品。
品质是人的立身之，是通向成功的第一阶梯。哈佛大学给学生上的第一课便是如何做人。只有具备了良好的人格品质，才有资格取得人生的成功。
对于个学生来说，学生时代是人生的起步阶段，未来的路还很长，暂时的分数，不能盖棺定论这个孩子的未来。教育是需要长期性，系统性，教育不是急功近利，不是一蹴而就的。考上大学也不是衡量教育的唯一标准，在学校受教育，特别是完成九年义务教育，是作为家长的义务，也是孩子的义务。所以对每一个孩子来说，首先第一步必须完成九年义务教育，谁也不能剥夺孩子接受义务教育的孩的权利。
相对于考试分数，孩子在自信自立，乐观，坚忍，勇敢等这些人性品质的培养更加重要。
1.自信是一个人取得成功的内在驱动力。
只有自信的人才能够在成功的路上步履如飞，而缺乏自信的人，则一定是步履蹒跚，对于青少年来说，在内心树立起自信用信念，激发出自己内在的勇气和雄心，是迈向成功人生的第一步。
2.自立是成功的，保证是生存的开始。
青少年应当学会在社会中自立，不能太依赖别人的帮助，依靠别人的帮助，只能满足一时之需，要想在社会中生存下去，就得依靠自己的力量。青少年要想在未来的社会竞争中取胜，就应当及早培养自立自主的意识，做到自立自强，扔掉依赖的拐杖。家长应该有意识培养孩子自立自主的能力。
3.积极的心态，可让孩子获得成功的人生
决定一个人成功的因素，不仅仅是能力，更重要的是，能否始终乐观地看待自己周围的事物，身处逆境时，能否依然积极乐观的寻找改变逆境的方法，每个人都是自己心灵的主宰，也是自己人生的主宰，面对人生的磨难和挫折，应当时刻保持积极进取的精神，在乐观中汲取继续走向成功的力量。
4.挫败是成长的阶梯，困境是人生的另一所大学。
一个人的成长就是经历一连串的磨难和考验的过程，迎接并克服磨难，才能拥有足够的力量和智慧。家长应该培养孩子在生活中磨练自己坚韧的意志，不断的去战胜所遇到的困难，成为生活的强者。
5.培养孩子学会勇敢
成功者与失败者之间的分水岭，有时并不存在天地之间的差距，而在于一点小小的勇气。如果孩子内心充满勇气，就没有什么可以阻碍他走向成功。家长应该培养孩子在成长的过程中勇于尝试，敢于挑战自己，勇敢的面对生活中的变化，只有积极勇敢的去拥抱和适应生活中的变化，才能够在变化中成长。
6.培养孩子的进取心，做自己命运的开拓者
进取心是一个人向上的动力，只有不断进取，生命的价值才能够不断的升华，进取心代表了一个人的发展方向和所能达到的人生高度。人一旦养成一种不断自我激励，始终向着更高目标前进的习惯，进取心就会成为一种强大的自我激励力量，使人生变得更加崇高。
7.教育孩子用勤奋攀登成功的阶梯
勤奋是通往成功的必由之路，懒惰是成功的敌人。孩子学习成绩不好，多数都是由于懒惰。克服懒惰是走向成功的第一步。一勤天下无难事，从小培养孩子勤勉努力的习惯，长大以后也是他终身受用的法宝。勤奋也是克服先天不足的良药。多学习和发扬愚公移山的精神，再雄伟高大的大山，在愚公的勤奋面前，也会感动上帝。
