公落羽 管理员 回复于1年之前 谢谢邀请！
其实题主所说的问题对于现在的学生是不足为奇的，当然也不是个案。
现在，学生，特别是农村学校的学生普遍存在着学习积极性不高，贪于玩耍与玩手机电脑游戏，当学习当副业来看待，不认真听讲，不按时完成作业，其主要心思没花在学习上。
如果孩子较为顽皮，不按时完成作业，作为家长了解了这一情况后，就应采取积极措施，来配合老师制定一个适合的方案，改掉学生的这个毛病。
具体做法是：
家长应对孩子不按时完成作业的事，要积极行动起来，并采取一定的措施，来督促学生首先完成作业。
做法一：要尽量温和委婉地与孩子沟通，进一步了解孩子的所思所想。然后在答应满足孩子部分要求时，也应对孩子提出相应的要求。
譬如：可以满足孩子看半小时电视或打手机电脑游戏，但前提条件是先完成老师布置的作业。
并由家长亲自陪伴，不会的地方予以适当讲解。直至完成作业为止。再给孩子适度的玩的时间。要予以慢慢改变。
如若孩子抗拒，便可采取相对强硬手段，各方面予以限制。让他知道任性是要付出代价的，并且更会得不偿失。如没入手机，上网设置密码，不按时完成作业一次，禁止他所做最爱的事一天。
只要父母统一立场，步调一致，有打有劝，才能改变孩子的行为态度慢慢向好的方面转换。
做法二，积极与老师取得联系，密切关注与了解学生在学校的表现。
A：要求老师多关注自己的孩子。
B：声明一定尊重老师，任由老师管教。作为家长无条件支持配合老师的工作。
C：与老师共同拟定改变孩子的合理实用的方案并严格执行。
D：孩子每曰的学习情况与作业完成情况及学生在学校的表现，要及时家校互动。该表扬的及时予以表扬，以强化学生的荣誉感与自我觉醒反省意思；该批评的要及时批评，促使他去改掉自身毛病。
家校联手，共同管教。让孩子对老师与家长都敬畏有加时，才会逐渐改变孩子，积极引导他向好的方面转变，
有些孩子虽然玩皮，但天资聪明。若家校联手，必会打消孩子侥幸心理。惟恐在校犯了错，受老师批评的同时，家长也会很快知情，也会第二次受批评，便可起到良好的教育作用以及学生自觉产生的自律意识，才会不在存侥幸心理，妄图蒙混过关，自觉地完成作业。
萌萌兔>ε< 管理员 回复于1年之前 作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法，这种情况，我想应该寻找根本原因。为何这么说呢？可能遇到这种情况，很多家长只关注如何改变眼前的情况，却忽略了孩子为何会这样？
医学上讲，对症下药！教育同样也应该如此！
发现孩子某个问题时，不要着急着解决，更不要暴力解决。而是应该冷静下来，想想孩子为何会如何？把孩子的动机和心理世界搞清楚了，再对症下药就很轻松了。
问题解决后，今后也不会再发生！
否则的话，就会持续不断地解决问题，而且问题还是同一个类型的，最终会把父母折腾到疲劳的状态，于是呢，开始放任不管，或者用我也没办法来安慰自己，再或者用文化水平低来安慰自己。
但是，孩子是自己的，为何到了如今的地步，难道说，作为父母不应该反思下吗？
反思问题！
反思原因！
这才是主要的！
找到孩子为何不想写作业，是不会，还是有别的吸引点，还是沉迷网络世界，还是……
我想，这才是眼下最要紧的事情！
否则，很难真正破这个局！
缅因如意 管理员 回复于1年之前 对于这样的情况，父母以身作则，言传身教，陪着孩子一起学习。
玩是孩子的天性，没有不喜欢玩的孩子。主要还是要看父母怎么教育怎么管。董卿说过一句话:“要想孩子成为什么样的人，自己首先要成为什么样的人。”
借用读过《杨绛传》《我们仨》来回答你的问题:“杨绛和钱钟书白天除了上课，晚上一般都回到公寓，不改旧习，发愤读书，青灯黄卷长相伴，不亦乐乎。”这样温馨的画面，良好的家庭读书氛围，对孩子的影响那是潜移默化润物无声的。
读书的环境非常重要，杨绛钱钟书经常一起读书，女儿钱瑗自然也就学他们开始读书，有这样一段描写：“杨绛觉得圆圆看书识字，与她父亲翻书一个式样。她什么时候学来的呀？”“圆圆翻书像她爸爸，使杨绛很惊奇也觉得很有趣。”这就是真正的言传身教，任何事情父母做到了、做好了，孩子就能学会，学好。
谈情不如逗狗 管理员 回复于1年之前 不能按时完成作业的现象在很多孩子身上有表现，带有一定的普遍性，也让很多家长头疼。这里我试着把自己的一些经验和体会说一下，和大家交流，如果可以给题主带来一点启发，是本人莫大的荣幸。
首先要分析原因，只有了解了原因才能找到对症的方案。而每个孩子的原因又不一定完全相通，因而方法也不一样。这里我说一下常见的原因：1、作业量大了，占用了玩的时间。玩是孩子的天性，一旦占用了过多的玩的时间，就会让孩子渐生抵触情绪。2、作业很少得到肯定，被批评否定多了，他没有成就感，多有挫败感，于是慢慢的就会厌弃回避躲让作业。
下面说说应对方法。
关于作业量大影响了孩子玩的问题，我是这样做的。老师布置的作业，孩子会的，不写；不会的，能写3遍就记住的，决不写5遍。余下的部分我帮他完成，目的让他觉得学习是件轻松的事。余下的时间去玩。决不能把智力学习变成体力劳动。因为轻松，所以他不厌烦，天天开心快乐着。课外除了读点书之外不给他另外买习题做。（也许有人说读书会不会让孩子觉得有负担？这个我会在后面文章中专门谈课外阅读兴趣培养）
关于被否定问题，我个人非常相信，天才是夸出来的，蠢才是骂出来的。孩子在某方面有不足，家长老师越骂，他那方面越会被强化，因为家长老师不断的在批评指责中强化了他对这个毛病的感知，久而久之，会被固化，他就觉得自己就是那样的人。所以你越批评他粗心，他越粗心，越指责他拖拉，他越拖拉，对他改正没有一丝好处，而反作用巨大。我的意见是，找到他偶尔出现的闪光点，实时鼓励引导，培养这个闪光点的再次出现，不断重复就会巩固。这里有两个具体做法，我称之为优点扩散法和目标跟踪法。具体操作方法，我也在接下来的两篇文章里专门谈。
欢迎各位批评讨论，本人深表感谢。
小天的真幸福专栏 管理员 回复于1年之前 不知您的孩子处于哪个学段，是小学，还是初中？要根据他的年龄和认知水平采取不同的方法。
首先，要做孩子的朋友，了解他真实的内心想法。是作业有难度，不会做？是对作业的内容不感兴趣？还是对老师有抵触情绪……同时，注重跟班主任、任课老师的沟通，了解孩子在学校的真实状况。跟孩子沟通，了解他的理想、目标，要让他明白作业是学习的一部分，也是检测知识掌握情况的重要途径。让他懂得每个人都有自己的职责，成人有工作的压力，孩子有学习的任务。各行各业都有自己的要求。一把钥匙开一把锁，只有真正了解了孩子的心理和实际情况，才能对症下药。
不爱做作业的孩子往往缺乏自觉性，需要别人的监督、提醒。在学校，可以请求老师配合，课堂上多提问，安排学习自觉性高的同桌，结成学习互帮小组，互相监督，共同促进。在家里，孩子作业时，家长不能看电视，玩游戏，可以阅读书报，或者讲解陪读，慢慢培养独立作业的良好习惯。
要做好打持久战的准备。每个孩子都是上天赐予家庭的天使，可能他们没有别人家孩子那么优秀，甚至会有各种缺点，不要一味指责，更不能随意打骂孩子，避免形成逆反心理，反而事与愿违。在孩子的成长过程中，不管怎样，千万别放弃。
可以利用目标激励法，帮孩子制定一个一个小目标，可以先是一天，然后一周，达成目标，给他予以相应的奖励。奖励他心爱的玩具，喜欢看的书，陪他吃顿饭，看场电影，去一次公园，等等。强化他成功的幸福体验。人都是有惰性的，任何的改变不可能一撮而就，需要打持久战。对孩子的反复要有耐心，但可以约定违反规定的小惩罚，如多读一遍课文，加练几道题，限制一次玩耍的时间……奖罚分明。
陪伴是最好的教育。孩子成长的过程，是家长和孩子共同经历的过程。做孩子的朋友，在学习、玩耍、游戏和活动中启发开导。悉心陪伴，静待花开。