烈日灼心。 管理员 回复于1年之前 四年级孩子所谓的阅读能力差，没什么好担忧的。接着找他愿意继续阅读的书，并且和他一起分享，就会好起来的。
为什么说所谓的阅读能力差，只是你认为。
因为这个“标签”不存在。
你让他找一本，他喜欢的书，试试。
专心程度会令你非常惊喜。再让他讲一讲，分析分析，甚至，你可以饶有兴趣地与他探讨一会儿。
此时，你会发现，孩子很聪明，过目不忘，讲述清晰，分析到位，尽管可能观点幼稚些，但是他在用一个九岁孩子的独立思考在讲述。很棒啦。
当然，学校里学习的内容不会都是自己喜欢的。没关系。慢慢来。
但是，喜欢阅读，一定要从他的“所爱”开始。不用当心，那些你觉得幼稚的书，只要坚持阅读下去，他会用行动告诉你，我已经不读他了，我开始爱上了经典。
而此时，谁还会当心那些所谓的阅读能力差，这样莫名其妙的“标签”一直被贴在孩子身上。
阅读，越早越好。如果还不尽如人意，就继续阅读。
躁郁症康复者小熊 管理员 回复于1年之前 对于四年级的孩子来说，阅读课内文章应该很流利则体现他的读书能力已经不错了，这是衡量孩子读书能力的模拟标准，如果还结结巴巴则读书能力就差强人意了。那么如果一个孩子还处于结结巴巴的读书水平，怎么叫他去理解文章呢？
所以，阅读理解能力是建立在阅读能力之上的。要想提高理解能力，就必须加大阅读量，对要求背诵的诗、文一定要过关。
故来 管理员 回复于1年之前 孩子的阅读理解能力不佳，原因可能多种多样，但归根结底，根源只有一个：阅读量太少，没有掌握正确的阅读方法。有些孩子可能存在这样一个问题：阅读的书籍量也并不少，但一做起阅读理解题来，却经常抓不住要点，丢失严重。原因可能有以下几点：
阅读的书籍类型单一。孩子只喜欢某一种类型的书籍，现在小学语文的阅读理解要求的阅读面相当广，如果孩子长期反复只看一种类型的书，那他的知识面就会偏窄，一旦考试中遇到他从来没有看到过的文体或题材，当然就不知所措了。
阅读方法不正确。很多孩子看书只是囫囵吞枣。追求的只是速度和数量，往往一本书到了手上，快速地翻阅几下，了解个大概，就觉得自己读完了。书里讲的内容似乎是知道一点，但如果细问他几个问题，他往往答不上来，因为他根本就没有去精读。我们只要去看看小学的阅读理解题就会知道，题目是很有难度和深度的，有的还需要孩子在阅读后说出自己的感想和观点。孩子如果没有细细品读文字，用心体会文章的内涵，是不可能有深刻的理解和感想的。
缺乏独立思考。许多孩子读书，对书本的内容理解只停留在表面上，不求甚解，也不懂得独立展开思考。书上说什么就是什么，全盘接收。不经过思考、消化的读书是没有灵魂的，往往是无效的，印象也不可能深刻。
所以，分析了原因，接下来就需要家长和老师有针对性地进行训练。引导孩子多尝试涉及更多题材的文章和书籍，扩展知识面；要求孩子读书后一定要写读书笔记和读后感，写读书笔记的过程就是一个对书籍精读的过程，而写读后感则是孩子思考的过程，可以帮助他进一步加深对书中内容的理解。
以上是大的方向，除此之外，还有一些小技巧也可以教给孩子：
理清知识点。其实小学阅读理解的知识点是有迹可寻的，无非是描写方法、修辞手法、表现手法等，只要孩子善于归纳总结，找出这些知识点，答起题来就会得心应手。
- 分清题型。在做阅读理解题的时候，先搞清楚这类题属于什么题型。不同的题型，应该有不同的答题思路和方法。比如：“请简单说说第1段有什么作用？”，类似这样的问题，就是一道作用题。这种题通常可以从该段落在结构上的作用、在内容上的作用和在情感上的作用3个方面去考虑。
- 规范答题方式。有很多孩子在做阅读理解题的时候不规范，文字东拼西凑，很容易被扣分。其实阅读理解题的答题有一定的套路，按照一定的格式去回答，很容易给阅卷老师留下思路清晰的印象，会为你的答题加分的。
- 阅读时间。注意控制好阅读的时间，做一篇阅读通常不要超过15分钟。如果有些文章实在太长，难理解，偶尔也可以取个巧，先跳过那些晦涩难懂的内容，直接答题，再根据问题回头到文章中找答案。因为有些阅读理解文章可能有部分内容超出了孩子的理解能力，但后面的题目未必会问到，孩子完全不必死抠文章里的每个词或每句话，个别的词句没理解，不一定会影响对整篇文章的理解。这是一种高效的阅读方法，如果去死抠每句话，很可能孩子阅读的时间会超时。
风吹裤裆毛飞扬 管理员 回复于1年之前 悟空有问答，书生有话说。你好，我是小麦老师，非常乐意回答你的问题。
四年级的孩子，阅读理解能力差，原因无外乎两点：看书少，做题少。
阅读能力，说白了，就是通过阅读一段文字，去理解分析其中的意思。只有储备了足够的阅读量，你才能在限定时间内，很好地去理解、去分析文段的主旨，所谓阅读理解，必须先阅读，后理解，当你阅读量不够的时候，又怎么能够去理解呢？
第二点原因，做题少。四年级，相对三年级阅读题的难度可以说是加倍了。除了会考概括文段内容，还更多地考察修辞手法，主旨分析，现实生活联想等题型。所以，必须通过足够的练习，才能去总结出相应的答题技巧，从而获得高分。
综上所述，要想要孩子提升阅读理解能力，可以通过以下两点建议：
第一点建议：加强课外阅读。把孩子的课余时间进行合理规划，增加阅读时间。如果孩子对阅读不是很感兴趣，可以从他感兴趣的领域，进行书籍筛选。俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有真正的感兴趣，才能把书看进脑子里。
第二点建议：多做阅读题，并且及时总结。针对阅读基础不好的学生，可以从比较简单的题型开始入手，甚至可以从三年级的阅读题开始做起，把基础打好。
例如，先学会概括文章，当你学会了概括文章之后，分析文章主旨也并不是很难了。分析文章主旨，那么文章中为了体现主旨所运用的各种修辞手法，是不是自然而然的不再是难题？
阅读并不难，理解是关键。按照小麦老师以上的步骤，一步一步地去攻克问题，只要孩子能用心，那么只需要一个学期左右，阅读理解能力便可以大大提升。
以上，书生杨小麦个人观点，欢迎关注点赞，留言评论，谢谢！
前世今生浮生如梦 管理员 回复于1年之前 阅读能力是学生时代最应该掌握的能之一，也是学好其他学科必备的能力。
一是兴趣培养，俗话说的好“兴趣是最好的老师”因此要先培养孩子的阅读兴趣。最好先从他喜欢的事物着手，比如他喜欢恐龙，就给他买恐龙相关的书籍。在此过程中要注意书籍从多图向少图甚至无图过渡，从彩色问黑白过渡，以免额外元素影响阅读质量。
二要陪伴阅读，家长对孩子最好的教育是陪伴。陪他玩，陪他吃，陪他做作业，陪他阅读，陪他上图书馆……在陪伴的过程中，家长可和孩子齐读，比读等，采用多种方式把读当作一种娱乐方式让孩子慢慢喜欢上阅读。
三要适时引导，在孩子阅读过程中要注意引导。比如阅读面的引导，不能因为孩子喜欢恐龙而一直读恐龙，这样达不到目的。要引导孩子读的延伸。可以说听说《小溪流的歌》听说很好看，我们一起看看好不好，引导孩子阅读的广度。同时要注意孩子阅读方法的指导，让孩子读懂读透，体会到文章的意境，自然会慢慢喜欢上阅读。
最后，希望建议能起到一定的作用，让你找到促进孩子阅读能力的好方法。孩子阅读能力步步高。