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老穆解析

老穆想告诉大家，阅读与理解是不一样的概念。

阅读了，不一定理解；

我们在阅读一篇文章后，不一定就能理解作者所要表达的观点态度或思想感情。

这就是为什么很多学生把握不了文章思想情感的原因。

理解了，不一定会做题；

有时，即便你理解了文章内容，但是，试题不一定考你对文章内容的理解。

比如问你“某划线句有何手法？”这就跟理解文章内容关系不大了。

会做题，不一定做对；

比如，你好不容易掌握了“段落作用”题答题步骤，但是，命题人故意设置“陷阱”，将此特殊段落出给你考，如果你还按照普通段落作用去答题，怎能做对？

做对了，不一定得分！

比如让你概括“表姐的人物形象”，你确实是写对了她的形象，但是，你没有结合文章内容去答题，照样要扣分。

语文的阅读理解题，为什么难度大？就是这个原因！因为它灵活多变，并不是大家所想象的那么死板！

老穆建议，阅读作品时，要注重方式方法！否则，将事倍功半！

💍一、阅读，一定要有笔记

【1】坚持定期限时阅读

【2】不要只关注情节，好词佳句要记下来。

【3】阅读感悟写出来

【4】想一想作品写作背景、写作手法及构思技巧等。

【5】不理解的句子或字词，要及时查资料弄懂。

💍二、建立阅读日志，将每天阅读的详情记录在册

💍三、所读作品要优质

【1】学校要求读的篇目

如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等

【2】古今中外经典著作 如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等

【3】国内有名的报刊杂志 如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等

💍四、阅读，贵在坚持！

做什么事都怕“三天打鱼，两天晒网”，阅读也是，只有坚持下去才有效果。

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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孩子读了很多课外书，但是还是做不好阅读理解题，为什么？这个问题中包含的原因很多。例如：孩子的阅读范围，孩子的阅读效果，孩子做题时的技巧等等。很多原因都可以影响到孩子阅读理解题目的解答正确性，所以我觉得这个问题要从以下几个方面来分析说明。

一、先要分析语文考试中阅读理解题目考核的知识点有哪些？然后才能针对性进行学习和练习。

1、语文科目考试中阅读理解的重要性。

语文考试中，阅读理解和作文的分数占的比例很大。阅读理解的文章一般至少要考两篇，特别是高中的阅读一般都为3篇（包括古文）。阅读理解题目的分数也在20分到50分之间，所以考试中做好阅读理解，拿到这部分分数很重要。

2、阅读理解重点考核内容很丰富，不管从文章的题材类型，到知识点类型，都广泛涉及到。所以学生解答这类题目比较困难。

（1）阅读理解中选取的文章类型也很多。

记叙文包括写事类记述文和写人物类记叙文，散文类、议论文类、科普说明文类等。文章的题材很多，每一类文章的阅读方法和解题思路各不相同。

（2）词语考核类。

一般以填空的形式或是名词解释等形式出现。例如考察近义词或反义词填写；考察重点词语的含义解释等等。这类题目占的分数比较少，出题的字词都是很重要的字、词、成语等。

（3）文章中心含义把握理解类。

一般出题形式有，找出中心句，找出段落的表达含义、给文章加题目等。考核学生对整篇阅读理解的整体表达含义的分析提炼和掌握能力。

（4）重点句子分析类。

出题类型有，说明文章中某句话表达含义，体现出什么精神，或是表达出一种什么情感、说明作者的写作特点等等。对学生的总结能力和理解能力要去较高。

（5）语法知识考核类。

出题类型有，某一句话中关联词填写，一句话或是多句话的修辞手法，考核记叙文的几大要素，议论文的几大要素等。

（6）考核内容很丰富，出题形式也越来越灵活，考核学生的灵活应用能力。而且小学、初中、高中考试中考核的题目、难度不相同，在这里就不去细说了。不同年级阶段的学生可以再去详细查找有关资料，进入深入分析。

二、语文阅读理解中考核内容很丰富，涉及到知识很全面。平时学生们要如何进行相关阅读训练？

1、首先确定学生在课外时间的读书方向，或是读书的范围，要去读哪类书。

有些学生喜欢读书，但是只喜欢读小说，或是读散文。这种读书方式造成课外阅读范围比较窄，使得接触其他题材类型的文章机会就少。考试时阅读理解题中出现其他体裁的文章时，学生对题目的理解和解答就会受到限制，造成一些失分情况。

所以在平时读书时要先考虑如何设定自己的读书计划。针对阅读的目标不同可以分为两三大类：

第一类：以自己喜好为目标，满足自己的阅读欲望。

根据自己的读书爱好设定读书计划。自己喜欢阅读哪一种书籍，就多花时间要去阅读。有些人喜欢看小说，就设定多的时间去看小说的图书。有些人喜欢散文，就设定多时间去看散文类图书，以此类推。

第二类：以提高自己语文考试中阅读理解题目分数为目标。

完成这个目标就要根据阅读理解的出题范围和内容进行针对性阅读。阅读范围要广，涉猎多种体裁文章的阅读，同时也要进行深入阅读等。

第三类：建议以上两种类型的阅读结合进行。

为了满足第一类和第二类阅读目的，制定更加适合学生阅读的读书计划。既能满足平时自己的阅读愿望，又能对语文考试中的阅读理解进行针对性阅读，提高考试中做阅读理解题目的成功率。可以分时安排阅读内容，针对性扩大对某些体裁文章的阅读训练。

2、为了提高学生阅读效果，要专门制定孩子读书方式和方法以及强化读书时的要求。

（1）读书时要注意力集中，提高自己的阅读效率。

读书时不能三心二意，要找比较安静的地方进行阅读，尽量不要让别人打搅。

（2）读书时要一边读，一边思考。

有意识的去思考作者写的一些话的含义，表达出具体感情是什么。

（3）做好读书笔记，摘抄下好的语句，甚至进行背诵记忆。

例如好的成语、修辞手法、优美的语句、有哲理的话语等等。多记笔记，就是帮助自己对文章进行多方面分析和理解，从而促进对文章的深度理解阅读。

三、进行课外阅读的同时也要针对性对阅读理解题目进行强化训练，不断探索适合自己的语文阅读理解的解题技巧和方法。

1、做阅读理解题目时，想办法提高自己的做题速度和做题成功率。

可以预先规定出做题的时间，从而督促自己在做题时高度集中注意力。要积极开动脑筋，多方面思考，提高解题成功率。

2、注意做题方法和做题效果。

（1）在做阅读理解题目时，要先把文章后面的考核题目浏览一遍。

这种做法就会对文章考核的内容做到先心中有数，然后带着问题，去阅读文章，就会提高阅读效率。

（2）在阅读文章时，也可以采用多遍阅读的方式进行。

先带着问题进行第一遍通读文章，在第一遍通读中，遇到简单的题目，对答案比较确定的就可以直接把答案写出。对于一些有难度的题目，需要仔细分析的，可以再带着这部分未解答出的问题进行第二遍有针对性的精读。第二遍精读就要以解答题目为主要目的。题目中涉及到的有关段落和句子要反复精读，积极思考，找出答案。

（3）做阅读题时多关注关键词语和关键句。

阅读中对关键的词语和语句进行重点关注和分析，会提高对文章主要含义和中心思想的理解，从而提高解题的正确率。

总之，孩子在语文考试中阅读理解题目正确率不高，原因是多方面的。要解决这一问题，需要多方考虑，并不是简答的多阅读就行。要认真分析原因，增多课外阅读数量，扩大阅读范围，提高阅读效率，还要积极训练答题技巧和方法等。多方面多思路进行相关的改进，坚持下去，一定会收到好的效果。

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中考高考中，阅读理解的确非常重要，占了考试的1/3强。通常包括文学作品理解，实用文理解，古诗文阅读理解。

一、原因分析:

1、孩子做不好阅读理解题，有可能是读的不对路。比如，光读现代文，你读再多也不可能做好古诗文的阅读理解。所以要根据阅读理解能力出现的问题。多读相应的文体。特别是古文。读的多了，自然语感要好一些。古文阅读理解成绩自然会提高的。😄😄😄😄

2、孩子做不好阅读理解题。也有可能是读的不得法。阅读理解题。考查的是深度阅读能力。平时读书如果只追求情节的阅读快感，它是不会想太多的，所以即使读再多，你深度阅读能力还是没有得到锻炼。😋😋😋😋

二、解决办法:

1、要想提高深度阅读理解能力，最好的办法是带着问题去读。可以围绕着这几个问题去思考。这篇文章写了什么？它表达了什么？它在表达上有何特点？达到了什么样的表达效果？阅读理解题基本上逃不出这几个方面的内容。这样长期思考深度阅读思考能力就会得到锻炼和提高。当然还有一些基础知识，请自己去收集，学习，整理并掌握一下。🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂

2、要想提高阅读理解能力，还要想办法提高情商。语文的阅读很多的时候都涉及到同情同感。也就是说，要设身处地去体验所写的文章在此时主人公的情感。常常有这样的问题，这个时候他心里是怎样想的？请补充完整。这就需要孩子有同情的能力。很多孩子一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。他这样做的结果呢，就是这种同情能力比较差。这也会影响到语文阅读理解能力的提高。

3、要想提高阅读理解能力还要想办法提高表达能力。很多孩子阅读理解题得分低并不是他没有理解，而是他理解了却不能表达出来，或者表达的不到位。表达不出来可能有两种情况。一种人是说储备的知识不够，他不知道该怎么讲。第二种呢是？答题的思路不明白。他不知道怎么说。

4、所以要想提高阅读的表达能力，要储备一些常见题型的解题思路，此外呢，这个解题思路还会涉及到很多基础知识。那么这些基础知识呢，也要自己整理并且运用，达到熟练的程度。

我的很多头条文章都是关于阅读理解的，大家可以关注我并到我的头条里去看。

我是读写升级，专注于给初中生分享阅读和写作方面的知识。敬请关注。留言交流。

为什么孩子阅读了不少课外书，还是做不好阅读理解题？

其实阅读理解是一项科学的专业能力，绝对不是普通人阅读报纸、刷个网络文章的能力。

很多家长认为没有阅读量，就不可能做好阅读理解，想让孩子通过大量阅读，多刷题，来提升阅读理解成绩。

这就好比你买了一个篮球，逼着自己每天打8小时，期望自己打进篮球职业联赛一样不切实际。

阅读理解的能力要靠多阅读，慢慢去悟透他，这根本是不可能的。

那到底该如何提升阅读理解能力呢？

第一步：吃透专业术语，构建知识体系

第二步：把握命题规律，建立题型意识

第三步：依据解题清单，掌握解题步骤。

其中最关键的第一步，吃透专业术语，构建知识体系。

但凡是一项专业能力，就有自己的术语和知识体系，阅读理解也不例外。

但可惜的是，很多同学都上高中了，都搞不清楚表达方式、表现手法、结构手法、写作手法等基本的专业输液，不要说他们之间的区别和联系了。

如果不懂这些专业术语，往往连题目考的是什么，都搞不清楚，这时候，即便掌握再多的答题技巧和解题公式，也是没用的。

只需要吃透基本的专业术语，搞清楚这些术语之间的关系，阅读理解，就像选择题和填空题一样简单。

感谢头条邀请，我是曦曦妈，如果您有教子难题，别忘了找我交流哦。

作为家长也作为过来人，我们清楚地知道语文科目的学习很重要，但想要学好语文却并不简单。

新学期即将开始，你是否还在因为孩子的阅读理解而烦忧？你是否很想帮助孩子提高阅读理解能力，却始终不知从何入手？你是否问过身边很多人，依然没有得到如何提高阅读理解水平的完美答案？

今天，曦曦妈给你分享几个比较实用的技巧吧！

（1）“阅读题越是丢分，就越是要多读课外书”，这是最大的误区。

很多家长在孩子阅读丢分的问题上，一直想不明白“为什么孩子阅读了很多的课外书，可依然做不好阅读理解题呢？”

这么给大家讲吧！阅读课外书的过程，只是孩子输入知识和浏览故事的过程。而阅读理解训练题，不仅要求孩子输入，更要求孩子准确地输出。

比如，这个问题应该答满三个方面，才算全面，才能获得3分。而如果孩子只回答到了一个方面或者两个方面，就只能得1分或者2分。要是一个点也没抓住，一分不得也是很正常的事情。

所以，想要提高孩子的阅读理解答题能力，不是家长简单地以为多让孩子看课外书就行得通的。

（2）考试时，合理安排整张试卷的作答时间。

尤其是语文考试，我们都知道对于孩子来说合理规划时间很重要。

比如，有的孩子在基础题纠结得太久，最后就会导致阅读理解和作文写作的时间被大幅度压缩，所以迫不得已只有提高速度。那么很多孩子就会选择浏览一遍迅速作答，这种情况下阅读丢分几乎就是不可避免的了。

有的孩子始终觉得作文最费时间，反而觉得阅读简单得多，从最初的时间规划上就没有给阅读预留充足的时间，反而是匆忙答题。就算是最后作文写完了，孩子也不太愿意重新去做阅读理解，因为仅有的横线已经被自己填满了，如果再去修改又怕修改后的答案，还不如之前的答案。

想要确保阅读理解题目少丢分或者不丢分，一定要把阅读理解的时间预留充足。

（3）没有极强的阅读理解答题能力，就不要去挑战读一遍就作答。

做阅读理解题，至少应该读几遍？我只想负责任地告诉你：“如果你没有极强的阅读理解答题能力，就不要去挑战读一遍就作答！至少绝大多数学生是不满足读一遍就解答这个条件的。”

时间充裕的情况下，读三遍再下笔；一般情况下，至少要保证阅读两遍再答题。

第一遍，从文章标题开始，逐字逐句阅读正文。然后，把文末的练习题看一遍，记在心里，读第二遍时带着这些问题去读。

（4）根据各个小题的分值，辨别自己是否回答完整了。

阅读理解的分值，绝对不是随意设置的，一定跟答案有所关联。

常见的阅读理解各个小题的分值有1分、2分、3分或者4分。孩子们请记住了，通常情况下，这个小题有几分，就证明这个答案应该答几个方面。如果是4分的题目，你只答了三个方面，那你必定就会被扣掉一分。所以，自己在作答的时候，可以根据分值估算自己是否作答完整了。

（5）上语文课，老师精讲某个重点段落，或者精讲某篇重点文章，自己一定要着重听技巧。

我见过太多的孩子，老师上课时他非常认真，一点不开小差，笔记也记录得非常完美，可阅读理解依然次次丢分。因为很多学生都有一个习惯，就是绝不放过老师在黑板上的任何一个板书！这就导致了，自己很有可能因为抄板书，错过了老师最为经典的技巧讲解，可谓是得不偿失！

尤其是老师重点讲的段落和篇目，这是老师传授阅读理解技巧的关键时期，笔记不重要，重要的是听技巧。

语文教材的题材覆盖面很广，从古诗赏析到散文精讲，从泛读议论文到记叙文的讲解，任何一种题材，任何一学期，老师在精讲课文的时候，都在输出阅读理解方法。如果能够抓住这些分析思路，阅读理解能力绝对是成倍提升！

（6）阅读答题也有套路，多学点小窍门，对获得阅读满分帮助甚大。

举一个简单的例子：“联系上下文，说说这段话用了哪些修辞手法？请根据自己的理解，进行阐述。”很多孩子拿到这个题目，第一反应就是把修辞手法写出来就行了。可当试卷发下来的时候，孩子就会发现“糟糕，怎么扣分了？”

那么，面对这样的题目有怎样的技巧呢？

以“比喻”举例。我们要知道“比喻”的特点就是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。那么答题套路就可以说是生动形象地写出了＋对象＋特性。所以，在答题时既要回答比喻，也要加上“生动形象地表现出了……，表达了……情感。”

再比如“排比”，其特点为内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。那么答题套路就可以说是强调了＋对象＋特性。所以，在答题时既要回答排比，也要加上“表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。”

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