一年级孩子刚入学，还带着学前的任性，娇宠。学校是有规章制度的学习乐园，从生活的家庭走进学习的家庭觉得行为习惯上收到了一定的限制，又没有自觉管理时间的能力，自控能力又差，课堂小动作现象也属正常。但这种不良习惯不能任意滋生，或随性发展下去。

一年级开始，就等于孩子开始进入正常学习轨道，一些不利于学习不利于发展的不良习惯要想办法帮助孩子改正，否则会影响他（她）一生。

这样的孩子有着普遍的特征，好动，任性，没有时间观念，自控能力差，还听不进去别人的劝说等等现象。表现为课堂注意力不集中，时不时地玩纸片，玩铅笔，小刀，或抠手指……写作业时，拖拖拉拉，写一个字停一会儿，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿又要吃，作业写下来要花几个小时不等，任凭大人发火，似乎无济于事。

怎么办？第一给孩子创造安静的学习环境，这样孩子对声音很敏感。第二，大人要有足够的耐心陪伴孩子一起成长。坐下来给孩子一起制定个适合于孩子的生活和学习的计划，并和孩子一起执行，给孩子确定短时间的学习目标，完成一项学习任务给予恰当的鼓励，且安排孩子适当的休息，休息时给孩子充足的时间做一些有利于孩子身心的活动，坚持做时间规划，陪伴孩子养成良好的生活和学习习惯，等孩子好习惯养成，大人和孩子都会轻松多了。

感谢邀请，一己之见，仅供参考。希望孩子有所改变。秋安！愉快！

一般儿童群体，注意力缺陷多动障碍（ADHD）的比例是3%左右，也有的数据，是说1-3%，总之100个孩子里，就有1-3个小朋友是由于生理原因导致的多动，并不是孩子心理上故意想这样的，这个比例还是比较高的。

多动有两个明显的特征：

一、无意义，多余行为特别多。也就是您说的，小动作特别多，敲敲A小朋友的头，拽拽B小朋友的辫子，一直没事儿踢踢凳子等等。

二、冲动型行为难以抑制，例如，不明原因，就想把车推到楼下去。你问他为什么这么做，孩子通常说不出来为什么，只是就是单纯地很想这么做。所以如果孩子一直有注意力保持问题，行为多动、冲动问题，那么建议先带孩子去医院，进行排查和鉴别。如果是的话，建议遵医嘱，服用一定的改善类药物。不要让这个问题影响孩子的正常心理成长。

如果孩子去医院以后，大夫说，不是ADHD。那么咱们家长朋友就可以放心地采用接下来的方法帮到孩子了：

一、加强孩子的全身体能训练：加大孩子的运动量，一年级的话，要保持每天在户外运动1小时以上，运动量和运动强度都要加强，例如，可以采用滑步车，跑步（间歇跑，快跑3分钟，慢跑3分钟，再急速冲刺3分钟，间歇性训练最适合幼儿到儿童的转折期小朋友），游泳，跳绳，等高强度项目。不建议进行没有强度的遛弯或者散步。

二、加强孩子粗大动作的训练：让孩子一周辅以1.2项训练身体技能的锻炼，例如篮球，棒球，拉丁舞之类具有粗大动作的训练。可以增大孩子的整体协调性，灵活灵敏性，身体控制性，自主能动性，平衡性，柔韧性，对抗时孩子的反应性，反应速度，爆发性，比赛时，还会提高孩子的抗压性等等，总之，让孩子在粗大动作方面的控制更得心应手。

三、加强孩子精细化动作的训练：可以给孩子购买安全剪刀，让孩子长期做手工，让孩子帮忙做家务，扫地，拖地，最好的是让孩子帮忙装豆子，或者帮忙削皮，幼儿可以让孩子剥鹌鹑蛋皮，煮熟的土豆皮，儿童可以让孩子来削生土豆皮，黄瓜皮，等十分锻炼手部的精细化动作。精细化动作，决定着我们孩子智力发育的水平。因为大脑皮层的精细化动作控制面积是最大的。大脑皮层面积越大，人越聪明！

四、让孩子脑子里流着小思想

如果孩子平时自言自语的情况非常多，那么就非常不错。如果孩子平时很少自言自语，说明，孩子小脑袋里的意识流非常小，就像我们成人，每天脑子里都会有很多想法。没人跟我们讲话的时候，我们脑子里也在想事儿。但是孩子不同，孩子内心的意识流，就像小溪一样，水流很慢水量很少，这种情况下，想跟上老师说话的速度，是很困难的。所以一定要让孩子脑子里，像水流一样的，意识流锻炼地流速快一点，让意识流像大河一样，才能跟得上老师的思路和语速。

有的时候，不是我们孩子不想听，是压根也跟不上老师的思路啊。

具体锻炼的办法呢？就是让孩子多说，多模仿，多给孩子读书。当她倾吐的意愿很强烈之后，孩子才会不吐不快，意识流才能快起来。

五、当然了，其他心理上的鼓励，陪伴，奖励，等方法也都很好。但是还是要加强硬实力。

总之，运动好起来，身体可控了，想写，小手就能写好，想坐，小身体就坐得住了。

加上，意识流好起来，老师讲的那么有趣，而且孩子听得进去，跟得上，才能改善孩子学习上的表现。

作为小学老师和小学生家长的双重身份，我来说说我的想法吧！

首先家长必须明白这是正常现象，其次才是需要正确的引导。

一年级的孩子，还是处于生长发育的初期，无论是生理还是心理都远远没有达到成人所想象的那个程度，所以，无论孩子在学习和生活中有怎样的表现，作为家长都要以一颗平常心去对待。

孩子好动其实要分两类去看待，一种是原发性的，还有一种就是情绪性的。

什么是原发性

所谓原发性，可能就会涉及到孩子的神经功能，也就是我们常说的多动症或者是抽动症，这类还是是属于先天性存在不足，并不是他们要动，有的时候是控制不了。

对于这一类孩子，家长在日常的生活或者学习中一定要注意观察，因为多动症其实从表面上看是几乎看不出来有什么特别之处的，这就需要家长在细微之处去观察，发现一些蛛丝马迹，然后就是要冷静对待，发现有苗头后，就及时去医院做个系统的检查，然后根据医生的要求配合治疗。

我们家女儿就是一个抽动症患者，我们也是在她幼儿园的时候，有段时间发现她只要眨眼睛，还带有一定的抽动，就马上带她去医院做了检查，确定是抽动症，然后就是配合医生治疗，现在是每个月都在吃中药，发现的早，其实控制的也要好点，希望可以早点康复。

什么是情绪性

所谓情绪性就是和原发性相对的，他和身体本身没有太大的联系，主要是孩子的情绪或者是动作引起的。

比如有的孩子不太适应上课的环境，难以保持四十多分钟精力集中，那么他就会去通过其他方式来度过上课的时间，所以表现出来的就是好动，坐不住。

比如孩子的情绪受到了影响，上学之前受到家长的指责，或者是上课的时候受到老师的批评，又或是课间休息的时候和同学闹了矛盾，等等这些事项都会对孩子的情绪造成比较大的影响，导致他们在上课的时候就难以集中注意力，所以表现出来的就是有点无所适从的小动作。

如何解决好动

上面说了好动的种类和原因，其实对于处理方式也有提到，对于原发性的，我们还是要调整好心态，不能一碰到这种情况就感觉天都塌下来了，这样对孩子，对自己都是极其不利的。家长一定要积极的面对，到正规的医院去做个检查，然后根据医生的要求，配合治疗，定期复查，从根源上解决问题。

而对于情绪性的，我想这也是大部分孩子好动的原因，作为家长也要高度重视起来，毕竟上课的质量决定着孩子的成绩，所以家长一定要跟孩子强调上课认真听讲的重要性，让孩子每天都能保持愉悦的心情，和老师同学搞好关系，排除一切其他因素的影响，保证上课时能做到心无旁骛。

结束语

其实，一年级的孩子上课好动，多半是因为年龄，在这个年龄阶段，好动是他们的天性，不仅是因为心智发育还不成熟，也是因为分钟的久坐确实是一种考验。

所以说，孩子好动，家长不必慌张，找到原因，找对方法，循序渐进，逐步解决。

这个问题我只是发表一下我自己的看法，我小孩上小学也是好动小孩，经过很长时间的教导改正，加上他自己的体会学会克制，忍耐和关心别人等，现在已经是我心中的好孩子了。

第一，你要学会放手，可能是家长事事都要参与，包办的多，孩子觉得这些事无所谓，养成做事马虎的习惯，久而久之就形成了事与他无关紧要做做玩玩。让他学会坚持，知道什么是坚持，一次错了鼓励他再来，再来，直到对。在这个过程中不要打骂，要鼓励或者奖励孩子。比如上课小动作多，让老师给让自律性好的孩子跟他坐来影响他，多举手发言来鼓励他，回家了家长把他的表现做一个表扬惩罚记录本，表现多少次可以给个奖励，举手回答问题又怎么奖励，帮助老师同学又怎么表扬，这样培养他自理，自立，坚定，坚持的做事的习惯。有了好习惯啥都难不到。

二，可以学一些比较静一点的兴趣班，比如画画，写字，弹钢琴等来静心，自律。让自己安静下来学习东西，学会了里面的东西他觉得有兴趣他自己就去做了，小动作和玩的心也就没有了。

三，周末带他去外面玩，给他讲他喜欢的东西，见识他不知道的事物，玩他喜欢的东西。回来让他安静下来坐在你身边讲讲一天的收货，这样及完了又学了

四，惩罚，有错就一定要惩罚，而且马上改正。做到有奖有罚。

这就是我个人观点，希望对你有帮助，但是具体实施还要根据你自身情况去做，这仅仅是我的看法。

一年级的学生缺乏长期持久地集中精神的能力，是自然现象，它是由年幼学生的高级神经活动的特点所决定的。

　　1.千万不要用惩罚的措施去对待注意力不集中的孩子，那样会适得其反。

　　一年级孩子的注意力是非常不集中的，他们的思想特别容易开小差。你会发现他们听着听着就不自觉的不听老师的指导了，突然地陷入想入非非的状态。这是由于一年级孩子注意力的生理特点造成的。

　　对待这个特点惩罚起不到任何的作用，还会伤害师生感情，学生会因为不愿意面对惩罚而讨厌学习，讨厌老师。得不偿失。

　　2.让孩子集中注意力最好的办法是引起他的兴趣。

　　对学习的乐趣，不能理解为娱乐，也不能理解为开心。主要是指在课堂上引发学生的认识性兴趣，智力兴趣，对探索的乐趣，以及在学习过程中开展的竞赛的激情。这些都会引发孩子上课注意力的兴趣。

　　人的积极的思维活动，对于形成和保持这种注意力，特别具有意义。所以，教师在课堂上应该精心进行教学设计。让课堂的魅力，让学习的魅力吸引孩子。

　　3.规律的作息，健康的身体，是孩子上课注意力集中的保障。

　　儿童睡眠不足，第二天早晨很难起床，没精神，上课时也容易处于迷迷糊糊的状态，不能集中精力的去学习。所以对于一年级的孩子来说，遵守正确作息制度是非常有必要的。

　　有经验的小学教师都会发现，尤其是在低年级，班上注意力最不集中的孩子就是豆芽儿菜和小胖墩。

　　体质弱的孩子注意力不集中，课堂上开小差儿做小动作。所以，增强孩子的体质是必须的!