一把小钥匙? 管理员 回复于1年之前 经过多次教育，学生屡教不改，始终不交作业，老师该怎么办？我认为一个班有个别学生不交作业，这也是班级中存在的普遍现象，着为班主任或科任老师，对其思想教育是完全必要的。学生为什么不交作业，肯定是有原因的，所以老师教育学生，必须首先弄清楚是什么原因不交作业，是会做不交，还是不会做不交。原因弄清楚了，才能对症下药，有的放矢，工作做细了，做到家了，矛盾一定会得到解决。如果是不会做而不交作业，老师则需要一对一地进行个别地辅导，培同他共同完成作业。还要给他补缺补漏，把不懂的知识补上。学生有了进步，要及时给予鼓励。对于会做作业而不交作业的学生，通过多次教育而不改正的，则需联系家长，理顺原因，共同帮助。
总而言之，老师要多关心学生，爱护学生，多表扬，少指责，了解每个学生的性格特点，因势利导，搞好师生关系。同时在学生中老师要树立自己的威信，做好表率的作用，做到言行一致，讲信用，说到做到。要不断加强学习，加强自身修养，不断充实自己，提高自己，以适任新时期的需要。这样才能成为学生、家长尊重的老师，在教育教学中才能得心应手。
暖心理 管理员 回复于1年之前 感谢邀请。我是一名大学老师，因为看到了传统教育下大学生的种种被动性和迷茫的人生，主动学习主动创业的大学生凤毛麟角。所以我开始主动从事中小学研究和中小学实践的一个教育改革者。
学生不交作业，是对被动学习的一种反抗，当前的学校这种填鸭式的教育，学生只是个接收知识的容器，巩固知识的工具，而没有主观能动性，学生的思考力丧失殆尽，学生不用自己去思考，只有遵循老师的思维，记下老师的经验就可以了，但是对于一个逐渐成长起来的中学生来讲，他是不愿意这样做的，他有他的思想，他有他的思考力，他有他的意愿，他有他的想法，他有他的角度，所有的作业，都是违背了孩子本身这个学习力的基础上，强加给孩子的。要解决孩子主动写作业的问题，就要解决这种被动学习的方式，就要解决这种老师说了算的方式，有学生自主的选择，作业的方式和内容，让学生根据自己的学习情况，来筛选完成作业的程度。口头上都在说学习是孩子自己的事情，但是什么时候真正的把学习当做孩子自己的事情了？都是老师的事情，家长的事情，有的人还说告诉家长让家长帮着劝学生，这样是学生自己的事情吗？这样很显然仍然是老师和家长的责任，老师和家长的事情啊！学习过程中学生是极其被动的接受者，作为学习的主人，作为学习的主体，学生早就丧失了学习的主动性和能动性，这是值得我们教育者反思的问题。
面壁者 管理员 回复于1年之前 我的做法是：尽人事，听天命！
一个屡教不改的学生，背后一定是一个极不负责的家庭。但是作为一名合格的教师，我仍然会做到以下几点：
1、对学生恩威并施。一个学生经常不完成作业，并不是“一日之功”，家庭的因素占70%，老师占30%，可能是低、中年级时，老师与家长没有重视孩子的学习，没有做到有效的沟通，老让孩子钻空子，时间长了养成了坏习惯。作为他现在的老师应当对他的行为严厉批评，让他的作业在规定时间内，单独交给老师当面批阅。
2、必须与家长取得联系。学生不交作业，这个毛病屡犯时必须与家长取得联系，取得家长的配合（谁配合谁是有争议的），一般孩子这种情况都是家长不配合老师造成的，所以最后的苦果只有家长去承担。
3、专人督查作业。老师不可以每天都有空单独找一个学生要作业，那可以发挥同学的力量，安排一个有责任心的孩子提醒他每天交作业，并将收缴情况告诉老师，老师可以作出相应的的回应。
一个作业不交且屡教不改的孩子，最可怕的不是学习出了问题，而是品德出了问题，是缺失了责任教育和诚信教育，所以老师在做完自己该做的事情后，如果还是没有任何效果，那只有尽人事，听天命了。
狂想的芦苇1 管理员 回复于1年之前 谢谢。
我是一名中学老师，这种情况遇到过很多次。
如果学生不写作业，首先要做的就是让课代表通知他写，然后把学生叫到办公室，问他不写作业的原因，是因为忘记还是不想写。如果是不想写作业，问问他的想法，或者是对未来的规划。
如果学生还对上学有兴趣，就要告诉他写作业的重要性，写作业不仅仅是为了学习知识，更是一种完成事情的态度，是做人做事的靠谱性。
如果学生还是不愿意写，就鼓励他，比如他写够多少，就是明显的进步，要在家长们面前表扬。而且，学生每有一点进步，比如写的比以前认真了，正确率高了，都要及时表扬，越鼓励，他们越有学习的劲头。
实在不愿意写，就要跟家长沟通了。如果家长配合好，在学生一次又一次不写作业时，让家长来学校办公室，替学生写作业。重压之下，只要学生本质没有问题，都能回归写作业的大军。
痴梦 管理员 回复于1年之前 问题不在交不交作业，而在有没有做，做的好不好。如果他不做作业，成绩也特别差，这就要给以惩罚，如果不是这样，他只是为了更多地学习知识，不愿意在形式上浪费时间，那么如果成绩很好，就可以允许他的特殊学习方法的存在。
现在的作业普遍太多了，简直远远超过了正常的范围。我们这里就有一个历史老师，几乎把所有时间都占用了，只是不能抢别的老师的正课，否则一样占领。她就特别能够留作业，资料买了一本有一本，学生就是做做做。她就是为了自己的名声，对学生的整体发展她根本不放在心上。比如她让学生自己画出思维导图，要求精美，学生安排这样一个图表，浪费很多时间。我觉得这样的情况就不怨学生不交作业。当然，看情况，你说的应该不是这样。
记得高三的时候我就不交作业，因为时间太宝贵了，自己要背诵大量的内容，还有很多东西不会，一下子觉出了时间的宝贵，于是，作业都是在草稿上快速完成，然后就开始自己的复习。那个时候一天比别的学生多学很多，把借老师的资料几乎做遍，成绩增长很快。到现在我都不觉得自己的选择错误。
如果，真的什么也不学，连作业也不做了，那必须严格管理。现在吧，对学生就是太松了，不让退班，不让开除，以至于有些学生对不起家长，对不起老师，甚至影响其他学生，成为负能量的传播者。怎么办呢？应该加大学分管理力度，不达标必须重修。有太多的学校打着帮助学生的旗号，学分作假，结果把学生惯出来毛病。
没有规矩不成方圆，学校教育必须严格起来，但也是必须灵活的，事物无论什么，一刀切必定错。