安如心视界 管理员 回复于1年之前 教育是个大概念。
最早的教育应该从娘胎开始吧。孩子在娘胎躁动，放音乐能安静就是例证。
怎么教育更好？
这是一个大话题，也是一个公说公有理婆说婆有理的讨论题。
没有最好只有更好。简言之，更好的教育是：符合这个孩子的共性教育和个性教育。
所谓教，概括起来就是教给孩子的科学文化知识，教给孩子的一些公共认知和生活技能。教的方面共性居多。
育，有教育和养育两层基本含义。如何更好的养育我们这里就不谈了。
教育里面的育，就要蹲下身来，用孩子的眼光看待孩子的一切；看待“这个”孩子的个性特长。这里的“孩子眼光”和“个性孩子”很重要，特别是“个性孩子”的育就是个性教育。个性教育就是尊重孩子的个性特长，把个性孩子向共性教育的公众途径上引导，允许孩子存在有积极意义的爱好、发展孩子的一己之长。只有这样的因材施教的“独方”教育才是更好的育人。
最后达到孩子能自教（学）自育（醒悟）。
教育的内容有很多、方方面面。但更好教育的最主要方式应该是：
共性教育和个性教育。
有梦的天真cc 管理员 回复于1年之前 著名生理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”这句话还是非常有道理的。教育应及早开始，越早越好。多大教育好呢？应该是从胎儿的时候就对孩子开始进行教育了。
有的父母会问：胎教真的有用吗？我自己本人是一位高级育婴师，我的孩子也进行过胎教。孩子真的能够听懂妈妈说话吗？胎教的目的在哪里呢？胎儿当然听不懂妈妈说什么。妈妈说什么并不是很重要，但是胎儿却能够感知妈妈在说话时的表情、心情和他是否是受欢迎的。当妈妈摸着肚子对胎儿说：宝贝，爸爸妈妈爱你！欢迎你来到我们的家庭中，做我们的孩子。这个时候胎儿是能够感受到妈妈对他的期盼和他的爱的。妈妈的心情是愉快的是稳定的，那么胎儿在肚子里面，他也能够保持愉快和稳定的情绪。如果妈妈有一天心情很烦躁，大发脾气。那么胎儿在肚子里，他也会感觉到不安，增加胎动次数。他能够感知到妈妈这个时候不开心了。妈妈如果是急躁的，充满抱怨的，那么孩子以后的性格也会急躁，缺少自信心，缺乏安全感，注意力不集中。
胎教的形式有很多种。包括音乐胎教、故事胎教等等。在胎儿时期多给孩子讲故事，可以较好的发展孩子的语言词汇和表达能力。最简单的方法就是与胎儿对话。对他说一说今天发生的一些事情，用简单的词汇，清晰的说出来就可以。胎儿在4个月时大脑开始发育，开始产生记忆。进入孕7个月，胎宝宝的大脑已经进入第二个发育高峰，此阶段是脑功能迅速发育的时期，其记忆能力已经有非常明显的展现。因此对胎儿进行教育是能起作用的。有一些妈妈可能错过了胎教，但是在以后的教育当中，对孩子也是有用的。
怎样进行教育更好？这个话题太大了，我就只谈几点吧！
影响孩子三方面的因素有：基因、环境和教育。最重要的首要的一点是给孩子创造一个和谐的家庭环境。比如夫妻关系和谐，情绪稳定，不随意发泄不满情绪。在处理家里的事情时，能够互相包容，互相理解，善于倾听。用一种平和的方式去解决问题。那么孩子也会乐于与父母交流，在父母的身上，学会如何去处理自己的情绪和问题。
第二点是父母要有良好的生活习惯。比如早睡早起，做事情不拖拉，有秩序感，能够把使用过的物品摆放整齐。每周固定一个时间锻炼身体，参加户外活动等等。父母的生活习惯会影响到孩子，如果自己能够做到这些，就给孩子树立了一个良好的榜样，一般来说，孩子也会有一个较好的生活习惯。
第三点是父母也要花一点时间看书。给孩子营造一种爱学习的家庭氛围。现在的孩子很多孩子都喜欢玩手机，有一部分是因为受到父母的影响。如果父母整天拿着手机不放，那么孩子也会受到手机的诱惑。如果父母偶尔也会看看书，与孩子一起分享一本好书，或者是自己的一点心得，孩子也自然会放下手机，不会沉迷于游戏当中。我有一位亲戚，他们家常年不开电视。妈妈在家就是看书。孩子也从来没有看电视，玩游戏的想法。父母对孩子的影响非常大。其实很多教育就是在潜移默化当中的。
我是雨后山林静，一位正面管教讲师和国家二级心理咨询师。感谢您点赞留言或关注。转载请注明出处。谢谢！
烈日灼心。 管理员 回复于1年之前 谢谢邀请。
孩子应该从什么时候教育好？怎样教育？其实这是个老生常谈的话题了。
有人说，父母是原件，孩子就是复印件。
孩子从出生开始就会不停地学习东西，他们会从父母身上不停地学习生活习惯。所以教育理应该从孩子出生开始。 所以，从孩子降生，为人父母就要规范自己的言谈举止，以身作则，为孩师表，做好榜样，让孩子在耳濡目染、潜移默化中受到良好的熏陶。这就是民间俗语所言“老子英雄儿好汉”“老子混蛋儿操蛋”的道理。
也有人说， 0-3岁是宝宝早期教育的关键期.
宝宝的很多能力就是在这一阶段培养的。如果在这个时期施以正确的教育，就会收到事半功倍的效果。这是因为孩子在0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机。所以要抓住时机，丰富孩子相应的知识，训练孩子相关的技能。比如0-1岁的宝宝在三个月左右训练其翻身、六个月左右训练其坐姿及平衡能力，七个月左右的原地“打磨”，九个月的爬行，十个月的站立，再后的单个词语的语言表达能力等等，这一时期主要是锻炼宝宝的平衡能力和协调能力。
2岁的宝宝语言能力进一步增强，宝宝已有了一定的思维。他们会一页一页地翻书，对玩具的兴趣大增，动作技能和认知能力进一步发展，也有了自己的想象成分。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。
3岁的宝宝就有了数字概念，且其兴趣表现和个性特点已经明朗。父母要抓住这一关键时期认真观察孩子的兴趣，有目的地有针对性地培养孩子的兴趣。比如喜欢音乐的孩子就会表现出对歌声的兴趣，嘴里会经常哼哼唱唱；而对画画有兴趣的孩子则对颜色表现得敏感，常常拿着彩笔乱画乱涂， 把整个墙壁弄得乱七八糟。
还有人说，孩子的早期教育中幼儿园是非常重要的阶段。
北京师范大学刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童(儿童食品)在游戏中得到满足和快乐。再者，这一阶段也是孩子立规矩的重要时期。其实孩子从2岁左右起，便进入了自主探索的时期，孩子开始有自己独立自主的意识，也初步具备了判断能力。孩子已经知道“我想做什么”，“妈妈要求我做什么”，这就说明，家长可以准备给孩子立规矩了。孩子小时候养成的好习惯，好品格，将会让孩子终身受益。
第四种说法是孩子的教育越早越好，也就是从胎教开始。
可以在孕中期的时候，最好是在4-5个月的时候开始胎教。据科学家研究，宝宝随着生长发育，能够明显地感觉到光和声音的刺激。父母可以适当的对宝宝听听音乐、讲讲故事，刺激他的听力，对语言能力很有好处。尤其是孩子的父亲，也要对其多进行胎教，因为男性的声音比较有磁性，会更加吸引宝宝。比如可以给孩子买个智能机器人，让胎儿感知音乐、故事等等。
由以上列举可知，不同的人有不同的认识和看法。不过，教育最为讲究的是循序渐进、按部就班、因材施教。所以，正确而科学的做法，就应该从胎儿开始，在不同的阶段施以针对性的教育，步步为营，层层推进，不厚此薄彼，不重这轻那，才能培养好一个孩子。
晚来天欲雪Z 管理员 回复于1年之前 感谢邀请：
教育孩子最佳时期是成就优秀的父母，其次就是现在与孩子一起成长。
教育孩子如同植树，最好的时间是选择育种的植株使其结出优良的种子，这也是人们在生产实践过程中重视育种的根本原因。教育孩子与植树一样都需要漫长的时间静待他们成长，期间要给予他们充足的阳光、水、矿物营养，让他们根系发达、枝干健壮、枝叶茂盛。有人说植树最好的时节是20年前，其次就是现在，养育孩子同样如此，教育孩子最好的时机就是20年前自己认真学习，现在做优秀的父母，其次就是现在好好陪伴孩子成长。俄国生理学家、心理学家，高级神经活动生理学的奠基人伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫说：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”
人们常说：“活到老、学到老，学到老、活到老。”要终身学习，学习终身。对于孩子的成长教育其实起始于父母，父母人生学识的高度是孩子学习成长的“起跑线”。期待孩子赢在成长“起跑线”上，最好的办法就是让自己成长的高度更高，给孩子更高的成长基点。
认识地球家园优秀的孩子源自父母的模范引导
俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这并不完全指遗传影响孩子的成长发育，更多的是说明父母后天对孩子的成长教导影响孩子成长前行的方向。父母不仅赋予孩子生命，更是孩子人生路上最重要的成长规划师。俗话说：“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界的孩子降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别，无贫富、贵贱之分。但是，社会生活的现实是无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本原，就在于他们出生之后从父母那里继承了不同的生活习性，父母指引他们迈出了人生旅途的第一步。
父母是每个人生命中的第一任老师，也是唯一的终身成长导师，一个人童年在家庭中学到的东西是人生之中最重要的、是骨架性的内容，后续的学习成长就是在此基础上添加血肉。人们常说：“滴水石穿”“只要功夫深铁杵磨成针”这都是习惯与坚持的力量，家庭教育的核心就是引导孩子养成热爱生活的习惯。好习惯是成就美好人生最重要的阶梯，个人人生活的好习惯多是童年被父母“狠心”带出来的。古罗马诗人奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；同样，保守的习惯也会让我们故步自封、保守、自以为是、墨守成规。如果希望孩子能够出类拔萃，成长方式与众不同，那么就必须明白一点：童年所养成的成长习惯决定着人生的未来。不为别的，就为孩子能够有一个美好的未来都理应从我做起，高标准严要求为孩子做好行为习惯的示范引导。
父母为孩子的成长指引方向教育工作需要慢工出细活
人们常说：“江山易改，本性难移。”孩子虽然天资聪颖，不带一丝原本的思想杂念，但是正如在白纸上作画一样，并不能随笔而成，它需要画师精心修饰才能“生趣盎然”“栩栩如生”。教育活动中，父母就是那位画师，孩子最终的品性如何全仗父母的“谆谆教导”。
教育活动不比吃饭、穿衣，不能立刻让人感知到温饱与冷暖，教育工作是一个人【家长和师长】用自身的行为示范引导另外一个人【孩子】习得适应20年后的生活技能，是一个“不折不扣”慢工出细活的过程。常言到：“一碗米养不大一个孩子”，陪伴孩子成长进步的过程中，我们即需要发现他们自带的成长兴趣与潜能，同时也需要规避其所展现出来的“恶习”。教导孩子需要发掘他们身上的成长闪光点，用更明亮的光线将其点亮，教育需要日夜用心浇灌、静待开花。因为，教育活动中传授给孩子们的内容如同沙粒是零碎的知识，期待看到孩子人生的成长变化，就需要静待孩子们所吸收到的知识在其体内发生“化学”反应，最终生成新的物质。
人世间最快乐的事情是养育孩子，最难的事情也是养育孩子。因为，每个父母都只能凭借自身成长经验引导孩子，而需要赋予孩子的却是未来20年之后的成长智慧。未来世界是充满不确定性的，想要用确定的认知预判未来不确定的需求，是生命中最难的事情。就如同农民春天在地里播种下希望的种子，期待秋天能够丰收，但是如果只管播种而不进行田间管理就难以获得好收成。教育孩子就是进行漫长田间管理的过程，只有及时浇灌、锄草、防止病虫害才能在收获季节获得丰收，教导孩子只用做好了孩子学习习惯的引导、对孩子的学习行为进行了有效的引导和监督才能为孩子成长指明方向，孩子也才能在而立之年获得丰收。
早教宜生根教育工作宜早不宜迟
“育林先育苗，育人当育小。”“三岁看大，七岁看老。”孩子在儿时所养成的行为习惯将影响其一生。孩子是天生的学习“专家”，童年的孩子学什么都快、对什么都好奇，在教导孩子学习成长过程中益早引导孩子养成好奇、爱探索的成长习惯。
成长价值观引导益早，当今社会，孩子们从幼儿时期，就跟随父母去购物，开始对金钱有了初步的概念。随着孩子逐渐成长，逐步对商品品质的好坏、价格的高低有了初步认知，这就要求家长对孩子做适当消费价值观方面的引导。从钱币的历史由来、用途等方面对孩子进行知识普及，引导孩子意识到世间交易“等价交换”的基本原则。引导孩子学习如何理财，养成既不“嫌贫爱富”也不“仇富”的积极生活观念，帮助孩子树立正确的金钱观。
卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”人生之中对真、善、美、丑的认知也基本源于童年而影响终身，因此对于孩子人生行为价值观的教导“宜早不宜迟”，应与孩子的日常生活相融。俗话说：“无规矩不成方圆”，关于真、善、美、丑的认知就会人生之中最基本的规矩。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间……即社区邻里教育服务生态圈。
