儿子被私立学校劝退了，家长该怎么办？

遇上被孩子被劝退这事，身为父母确实非常惆怅，但是从你的描述来看，孩子不认识字并且记不住，看来在幼儿期你们完全忽略了培养孩子识读兴趣，从我的对特殊儿童教育和培养的经验来看，我可以给你几点建议供参考：

第一，建议你找当地有经验的家教老师给孩子做一个学习能力诊断。诊断主要有几项内容，一是孩子口语表达能力，看看孩子能否正常把想要说的话说清楚，这点很关键，因为孩子如果连正常的完整话都说不清楚，那他的理解能力肯定上不去；二是观察孩子听觉专注能力，可以让孩子闭上眼专注听一句话，然后让他原样重复，看看孩子能否做到。如果一遍不行，再来第二和三遍，看看能用几遍让孩子重复出来；三是视觉观察能力，可以找一些图片，让孩子把图片中的细节内容说出来，也可以指到哪让孩子说到哪。一般来说，孩子有一定的生活经验，指图来说是什么本身不难。再拿出一幅图，让孩子从左到右，或从上到下，反复观察图，然后闭上眼让孩子从大脑中回忆，看看孩子最终能说出图中多少内容。通过这几项基本能力测试，可以判断孩子视觉、听觉、理解和口语表达能力的发展情况。

第二，文盲不识字，并不代表孩子记不住，而是方法不得当。可以把一个字用白板笔写在A4纸上，先教孩子认识字的结构，如左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围、独体字。只有先教会孩子识别字的结构，才能让孩子从局部到整体去观察字的结构印象。最初可以从简单的独体字入手，也就说从一年级课本后面的生字表逐个去观察，去记。认识一个字并记住，主要从音、形、义三部分进行，为了便于孩子建立记忆印象，要结合实物教学，找孩子最熟悉的水果、玩具、零食等做辅助，这样形容让孩子理解。对单个字如果不容易记，还可以组成两字词，或三个词、四字词。这样容易解释词的意思，加深孩子对单字的理解。在教孩子识字的过程中，必须要借助课文或童话故事进行，这样容易让孩子带着故事情景学习，从而增强孩子的理解能力。但这块需要大人带着孩子朗读，让孩子学会断句和停顿，为连贯性阅读打好基础。

第三，要观察孩子短时记忆和长期记忆是否有缺损。有些孩子可能存在生理性记忆缺损现象，这需要通过医学检查来完成。比如听力受损，或者听力较弱，则对声音信号捕捉不敏感，听觉分辨力不强，很容易造成听不清楚，听不太懂，既而无法完成听觉第一印象记忆点。如果生理检查没有问题，就需要重点通过第一点中的讲的几方面内容进行重点训练。但是必须要陪伴孩子教学的家长有足够的耐心，否则你一急就容易发火，对孩子造成学习兴趣上的伤害，以及学习自尊心和自信心的打击。最关键一点，千万别说孩子笨，或者笨的像头猪，类似的话很容易让孩子就认为自己笨，自己就是记不住，慢慢就养成听觉和思维的屏蔽，不管你说什么，孩子都拒绝去听。短期记忆缺损就是因为收集不到声音讯号，并且不能分辨和理解声音的意义，导致无法有效保存记忆。因此，必须要在这块重点做培养，只有突破短时记这一关，才能通过巩固和强化记忆能力，才能达到逐步建立长期记忆的能力。

第四，不要让孩子马上去公办学校，而是暂时休学在家里进行基本学习能力的培养。家长可能看到孩子被私立学校劝退后，马上就要联系公办学校，而后让孩子去就读。这样做也同样让孩子面临之前的情况。因此，必须要请私立学校给办一个休学证明，这样可以在家休学一年，打好学习能力基本功，而后再办转学手续。从我以往的经验来看，如果家长确实能下功夫在家里对孩子进行基本能力训练的话，可能一年后再留级一年，孩子的问题自行就解决了，并不影响在原学校的学习。尽管家长说自己没文化，但是可以请家教老师，重点来解决孩子语文基本能力的练习。如果家长能看懂我上面所讲的内容，甚至你都可以不用请家教老师，自己就能独立完成在家教孩子的目的。

首先家长需要弄清楚孩子是什么原因被劝退。

是真的被劝退还是别的可以解决的问题。

我也正在经历这样的事情，近期和老师的交流里，老师说出来了这样的一段话“按道理来说，家长就应该把孩子的学习态度端正了才送到学校来。老师不是万能的，学校的老师也不是神，不能点石成金。但是你学习态度端正，晓得努力，哪怕是笨一点成绩都会有提升”孩子确实也有很多的问题，不端正学习态度，不做笔记，上课接话把老师都带偏了[捂脸][捂脸]学习懒惰等一系列问题，我又是个后妈，都不知道该怎么办了，孩子以前家庭环境比较卓越，母亲的溺爱导致了孩子对什么事情都不认真，还有些自私，没有感恩他人的心。（孩子目前读初一，学校也算是私立学校）

其实孩子在我管教期间还是有很多的改变，但是学习态度上怎么说教都不能起到效果。

我也不知道该怎么办了，老师也发来了意见，“直接让他去工地搬砖，不告诉他要搬好久。搬到他开始问什么时候可以回学校上学了才给他交谈”也不知道这样的办法是否可以有所改变[捂脸][捂脸]。

我和孩子进行了深刻的谈话，包括他的心理和态度问题，让他认识到自己的错误，让他自己去找老师谈话，也希望老师给他改变自己的机会。

其次家长也要配合老师，做出一些帮助孩子的措施，首先家长和老师的初衷都是为了孩子和更好的开展工作。

其实我觉得孩子没有重大事情或严重影响其他学生学习，学校可以和家长沟通解决到不至于劝退处理。

而家长也要和孩子谈谈他的心理和态度问题，也不能一味地责怪学校。

我们都爱孩子，而爱只是开始，不是结果。

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