回答问题之前，我先说一下我自己给孩子做英语启蒙的情况，在给孩子启蒙之前，我不了解1岁是孩子母语形成的分水岭，但是大概知道三岁是孩子英语思维的分界线。

所以我们大约从两岁多开始，就会听英文儿歌，偶尔看看动画片都是英文的小猪佩奇、朵拉、卡由等，我们一直坚持读绘本，但是四岁之前，尽管买了很多绘本，但是孩子依然只喜欢一部分，所以经常重复阅读重复讲。快四岁，为了记录他的成长，我们开始每天录音一篇RAZAA,开始刷了牛津阅读树1-9级，用了半年的时间刷了五遍，这里的半年其实是10个月的跨度时间（因为中间我出差，他在家跟爷爷奶奶一起，基本就停滞了）。三岁开始订阅了highfive杂志，跟着玩玩儿，一直坚持读很多绘本。

现在五岁了，自己能阅读与他年龄认知同级别的英文绘本，牛津阅读树9级的音频基本能听懂，对语言的理解和把握非常准确，为什么这么说呢？他常常给我解释东西的时候，会用英语解释，如果实在不行，他的中文翻译用词也比较讲究。对于见过的长单词，能做到半个月之内不忘记，这也是我前段时间发现了，并做了一些测试。比如disappear，半个月前在《Prince Prefix》见过，三天前在读《Spilt Milk》的时候，他一眼认出，爸爸说不认识这个单词，他给解释的很到位。

另外，他喜欢漫威系列和哈利波特系列，他自己能看完一部英文电影，每周五电影之夜，这几年基本上优质的儿童电影他都看过了。其实我也不确定是否完全看懂，但是他有时候哈哈大笑有时候又十分着急。。。有一次，我们读到牛津阅读树里一篇文章，故事情节跟《金刚》的部分相像。所以那个礼拜五我跟他一起看了《金刚》，我记得当看到金刚与美女在帝国大厦看日出的时候，他说，金刚现在在回忆他们两个在山丘上看日出的情景了。当时我想，他应该看懂了。。。

因为我们亲戚朋友的英语启蒙都是我给的方案，所以我不仅正在经历自己孩子的英语学习之路，也带着二十几个3-5岁的、8-12岁的孩子学习英语。总结一点，语言学习就是时间投入的结果：选择好的读物每天坚持，别无他法。

说了这么多，那么针对您的情况，我跟您分享一下具体的启蒙安排吧：语言启蒙，听说读写不可少，听读是输入是前提，说写是输出是结果。在这儿直说听读说，写暂且不讨论。

1）听：听力输入：一是儿歌、英文故事，去各种FM上一搜一大堆免费资源，每天早起就可以播放，玩儿玩具的时候作为背景音播放；二是通过看英文动画片输入，选孩子喜欢的动画片，每天看20分钟，不同的孩子爱好真的不一样—去视频网站上有选择地检索，看看孩子的喜好，《小猪佩奇》《汪汪队》《变形金刚》《朵拉》《海绵宝宝》等等；三是与阅读有关，读书用点读笔输入。

2）读：读绘本，读分级读物，这些都可以购买点读版本，每天坚持，由易到难。初读时，切记不要要求孩子必须跟读或者还记单词，万万使不得。这么小，没到应试的时候，可千万别用应试的方法，那将会误了孩子。这时候的目标是，让孩子看图听音辨音，建立图片场景或实物与英语声音之间的关系。不让孩子觉得是负担，然后陪伴孩子每日坚持下来。

学语言不记单词，这是大前提！为什么要大量阅读，因为只有阅读大量书籍，孩子才能接触到更多更丰富的地道表达，这是语言学习的基础。否则，只会日常口语交流，想想一个中国人只会中文的日常口语交流，那基本算文盲吧。

绘本如廖彩杏系列，吴敏兰系列都是整理好的，可以直接购买；也可以根据孩子喜欢的主题一本一本购买或者借阅；分级读物：如raz分级、牛津阅读树、海尼曼、兰登、培生、大猫、我的图书馆系列、国家地理系列，太多了，根据孩子的喜好选择一两套分级读物先开始读就可以。

3）说：不强求，因为说是输入足够的自然结果。学语言都有个沉默期，有的长达半年，所以不强行要求孩子必须说，尤其是初期。孩子喜欢说，则鼓励，不喜欢说，随TA就好了！当然如果是家里有讲英语的人，边输入边输出更好。

语言学习的黄金时间是7岁之前，所以您的孩子现在开始不晚，利用现在不上学没压力的时间好好陪伴，是个非常好的时机。祝您有个愉快的开始！

这是一个长期的过程，欢迎有问题随时交流。

说到少儿英语学习，对于在少儿英语教育领域工作数年的我来说，有很多想给大家分享的，孩子四五岁时意识到英语学习的重要性是值得高兴的一件事，因为2-6岁是语言学习的黄金期，这个时期的孩子母语思维还未成熟，此时不排斥第二语言的输入，学习第二语言的速度远大于6岁之后。

一、遵循语言学习规律，把握语言学习黄金期

英语是一门语言，不要简单的把它当成一门学科，既然是语言的学习，我们就要遵循语言学习的发展规律，用科学的方法来学习，可以达到事半功倍的效果。

我们平时习惯性的说：“听、说、读、写”，其实这不是没有道理的，语言的学习就是这样的规律，要先从听说开始的，孩子的最初就像一张白纸，你给他输入什么他就会接受什么。2-6岁是语言学习的黄金期，家长要把握好这个时期，并给孩子制定合理的英语学习方案。

二、大量听，开启浸泡式磨耳朵，制造英文环境

孩子的脑神经需要大量的语言刺激，来不断激发语言的潜能，孩子学习语言就像是鱼儿在水里游泳一样，离开了水鱼儿就失去了生命，同样的我们要给孩子尽可能的制造英文学习环境，要注意的是听力的内容要符合孩子的接受限度，不要太难或者太偏，否则效果不会太明显。

大量的英文听力输入是学习语言的第一步，就像孩子学习说话一样，孩子说话实际上是一种模仿，而家长要先给孩子模仿源，孩子才能获得语言信号并储备语言信号。

三、英语听力练习不同于英语听力训练

家长要区别“练习”和“训练”，练习可能是偶尔进行的，没有明确是时间和内容要求，相对比较随意，针对性不强，比如偶尔听一两分钟其实是没有效果的，我们要给孩子进行难度相匹配的听力内容，并制定合理的时间，每天至少持续输入英语听力30分钟，长期坚持来培养孩子的英语语感。

四、亲子共读英文绘本

四五岁的孩子已经具备一定的阅读能力，建议家长选择适合孩子的英文绘本，这个阶段的孩子还没有正式学习单词，要选择字相对较少，以图画为主的绘本，增强孩子的理解和创造性，家长可以进行陪读，进行正确的引导，有助于孩子提高读绘本的效率。

五、输出是掌握一本语言最快的方法，要让孩子大胆开口表达。

不要担心孩子说错，也不要过分强调孩子的发音，因为在你纠正的过程中会打乱孩子的语言的连贯性，并且会给孩子造成心理压力，允许孩子犯错，把问题暴露出来也更有利于后期学习英语的优化。

英语是一本语言，既然是语言就要开口讲出来，摆脱哑巴式英语的最好方法就是大胆的、不停的表达。

作为在少儿英语教育领域工作数年的经验为你总结以上少儿英语学习方法，希望对你有所帮助。

作为一个英语老师，说说自己的建议，四五岁的小孩还是让他远离手机比较好，0.5—3岁是学习语言的黄金时期，3–12岁是学习语言的白银时期了，过了12岁再开始接触语言，效果就会差一些！

对于婴幼儿来说，我推荐一套比较好的系列教材—hello teddy洪恩幼儿英语！这是我接触的最好最好的英语启蒙教材了，我们日常生活中说的kitty猫和teddy熊就是来源于本套教材，本套教材共8本，每本8个单元，主要包含着四个主人公：teddy熊，kitty猫，puppy狗和nicky鼠，每个单元都有1.对话；2.字母或音标或单词学习，3.儿歌！本套教材一般都有光盘，可视频可音频，不过强烈建议四五岁的小孩听音频，否则整天看视频，一会毁掉眼睛，二会逐渐的离不开手机！

两张专辑—-上面是全集，下面是只有儿歌！

我的个人主页的音频里有这套系列教材的音频，建议家里有小宝宝的可以关注一下，打开我的主页，找到音频，随便打开一集，左下角订阅，以后你就可以在“我的”–右下角有个“书架”里找到了！

各位家长可以在陪孩子玩耍的时候，打开“洪恩英语”播放，从第一集开始，不需要听懂，也不需要刻意的去听，只要你们玩的时候听就行了，一般的小孩都会迷上里面的音乐和对话，我的二宝已经四岁了，几乎每天都会听，现在听到一些单词句子都会跟读了（我没有教过），听到一些儿歌也会哼哼几句了！一天两天可能效果不大，但是坚持的力量是恐怖的！只要坚持一段时间就会有奇效！

右下角的书架里就有订阅的音频！

对于婴幼儿来说，还有几个好一点的推荐–例如，爱探险的朵拉。不过说句实话，不建议，这种半英半汉的学习，我认为就是一个动画片而已，孩子们可能会读几个单词，但是效果不如洪恩英语好，还有几个和爱探险的朵拉类似，属于同质的东西，就是换换形象而已！我的建议就是：一套洪恩幼儿英语作为启蒙足矣！

我是徐敬明英语，一心想为全国的中小学生录制一套零基础学起点的英语课程，目前已完成第一部分—单词记忆。欢迎大家关注一下，在我的个人主页的合集里从合集01开始学习，合集01是方法后面的是举例，单词学习不分版本，应该对孩子的英语学习有所帮助！一定一定一定从合集01开始！认为视频好的话，欢迎转发分享，让更多的朋友看到！

用适合宝宝的方式学习语言

首先感谢邀请，作为一个三岁宝宝的父亲，根据自己经验也回答一下，您提出来的关于目前市面上有什么好的少儿英语学习方法推荐？

我们是处在非常自恋非常丰富的这个时代，只要感谢我们时代给我们的机遇，同时呢也出现也有太多太多可以选择的英语学习方法，我也是通过差不多一年多的摸索和实践。找到了一套比较适合我家宝宝的英语学习方法希望的也能适合您。

目前，我使用的最多的方法是分级阅读。

说到分级阅读用一条概括就是针对孩子不一样的程度来给孩子提供不一样的。学习资料和学习方式。那如果想了解更多的内容可以关注我的频道都是那可以看一下我上传的视频节目来用整套的体系回答您有没有比较好的英语学习方式？

不必系统学，让孩子多听多看些动画片，简单的反复看，英语的音域频谱比汉语高，对高频语音的辨别和模仿能力对后期的英语学习很重要！这种能力是每个孩子出生后天生都已俱备，如果不去保持却会随着长大而慢慢弱化，对语言学习十分重要而又不可或缺的能力，从小就保持容易，长大后补缺很难！不必看身边英语没学好的是什么原因，但看那些英语能学好的一定是听力基本不错的人！可以简单地说，不基本解决听力去学英语是不可能学好的！孩子从小多听多看，不必完全理解其中意思，锻练提高听辨和模仿能力很重要！孩子小，重要的不是学多少单词或语法，这些东西在以后的学习过程中还会无数次遇到！长远去看，真要学好英语，先解决听力比学语法记单词重要得多！