和图宝一起成长 管理员 回复于1年之前 问题可能有两个，一个是语法问题，一个是单词问题。
阅读理解看不懂，是两者的共同作用。大多以语法问题为主。
初三面临的语法问题
初三已经进入从句时代了。初中主要涉及三种从句，定语从句、状语从句和宾语从句。
都知道从句是难点，很多人闻风丧胆，没学会，以至于产生了阅读上的障碍。
宾语、定语和状语都是句子成分。
成分：
宾语是动作的承受者，
定语修饰主语或宾语，
状语修饰谓语动词。
定语the beautiful little 修饰宾语toy ，
状语very much修饰like，表示like的程度。
从句：
宾语从句是以从句作宾语，
定语从句是以从句作定语，
状语从句是以从句作状语，
如此而已。
从句是什么？
从句就是个句子，完整的句子，只不过是它充当了具体的成分。
所以，
宾语从句可以理解为主句中的长宾语，
定语从句可以理解为主句中的长定语，
状语从句可以理解为主句中的长状语。
定语从句
从句作定语
定语从句that you gave to me的正常语序是 you gave that to me.
成为从句，that被提到句首，而且that指代先行词toy。
状语从句
状语从句其实好理解，它和正常的中文语序很接近。例如上句。在没有意思到它是状语从句的时候，就能理解其意思。
宾语从句
从句作宾语，句子有个长宾语。
宾语从句很好鉴别，因为语序没办。
初三面临的单词问题
中考要求掌握的词汇量不大，不超过2000。一般来说，单词的问题没语法严重。
如果单词没掌握好，需要从初一初二的开始背。
关于背单词，我有几个重点需要强调：
多念课文
记读音，不刻意记拼写
最好学会用生词造句
念课文也是在背单词，而且效果并不比看着生词表背差。背生词表是粗通，写作文用到肯定写不出来。
英语是拼音文字，记住读音就会拼写。
会用生词造句了才算真的掌握了。
滔哥家庭教育 管理员 回复于1年之前 ✔中考英语难度不大，反正在我们这是这样的。初三有一年的时间可以学习完成可以把英语提高一个很大的台阶。
☞我的建议
1-单词部分☆☆☆☆☆
拿出你所有初中英语教材把单词过一遍，如果你觉得平常考试练习你不认识的单词数量不多，可以忽略这一步。因为我就是忽略了 。
2-阅读部分
把平常的英语作业认真做，尤其是完形填空和阅读，最好能一周做5篇阅读和完型，做完认真对答案找出错因。
3-作文部分
最好能每周写一篇作文拿本地以前的中考卷作文做，改错的话可以找老师也可以拿小猿搜题的英语作文改错，当然如果你的水平是写不出一篇完整的作文，你可以找一些中考范文来背诵，又锻炼语感又助于作文的提高，记得了解范文的中文翻译。
关于语法填空，老师在复习阶段肯定会发很多资料下来的，认真的去背，背不了就重复看，中考的语法填空基本上考的都是平常最常做的那些。
还有比较重要的方法，平常考试120的卷子能拿90的话那你可以猛刷往年中考卷，中考任何课目适用。
因为每个人的水平不一样，我的回答会不那么适用，有什么问题可以来回复我，我尽力帮助。
——二更11月30日
初二的时候我的数学成绩大幅下降，数学单科从前十退到班级二三十，那时候超级崩溃而且迷茫的哇，因为我的学习方法和习惯跟以前没有差别，后来考试考的多，低分更低了以后T^T，我发现差距可能就是解题方法。
我初中学校的竞争学校广为流传这样一句话“初一抓基础，初二搞培优，初三。。。（忘了）”
初二，考试里加入很多解题思路比如分类讨论，数形结合啥的，不知道的话成绩就不会好，那时候我在数学老师那补课上培优但并不认真，所以成绩也不好，但挺过一学期，把不会的题都弄懂，思想方法就在不知不觉中掌握了，到最后做题就会有“噢这个题要分情况”“这个题有个简便方法”的想法不断出现。
至于做题速度提高，我觉得可以从以下几个方面来试试
1.简化计算
比如在求三角形中某个角的大小时，不去用三角形内角合等于180，而是用外角等于不相邻两内角之和，这样少了一个角，计算速度自然就快。
另外，解方程问题时，尤其一元一次方程，少移项，直接把结果看出来，那时候我们班上有很多“懒人”，计算甚至做题都不用草稿，都直接看题在心里算，不动笔而动脑，我觉得这个方法简便就学着了，事实证明，不打草稿的日子真的很爽啊，有时候条件复杂的话只需要在题目上标记一下就行。
2.审题速度
在做题时，一边看条件就要把条件默默记下了，这个是瞬时记忆，又快又高效，同时看条件的时候想，这个条件能引出其他什么条件吗或者考察的是什么知识，知道考察的是什么知识了，再联想一下那些知识的主要内容，比如看到一个反比例函数，就想该图像上的点的坐标相乘都为k值，说不定该题的问题就是和面积有关，那这样的话你就会很快做出来了。
其次，也适当加强阅读速度，别人一道题5秒看完，你却要10秒，那么差距就出来了。
爱污及污 管理员 回复于1年之前 赶紧背单词吧！如果你单词过关了，词汇量足够大的时候，阅读很简单，做一个这样的实验，把中考的阅读翻译成汉语，讲给学前班的孩子们听他们也能写出来正确答案，而且那个出答案的角度是本能的，正确率非常的高。
中考来说，重点的单词主要集中在初二两册和初三上册，当然我的意思并不是说，初一的两册和初三下册就不重要
，词汇这个东西，对学英语的人而言，任何时候都不过时，再多再大的词汇量都用得着。
想突破你现在的阅读瓶颈，不妨走走以下途径：
1，最快的速度背一遍课本的词汇表。
这个快是针对初一的两本书，里面的词汇相对基础，较简单，因为简单，所以我们能加快速度，那么等到了初二上册的话，词汇就开始明显的有难度了，这个时候千万不能为了追求速度而不保质量，仅仅走马观花，是对时间和效率的最残暴的践踏了。
初二上册，初二下册，初三上册，这三本书的难度是层层加深的。我的建议是，第1遍过这三本书的时候，把不会的用红笔标志出来，也可以把这些单词写在一个专门的词汇小本子上，随身携带，一有时间就背这些单词，效果会非常的显著。一来因为这三本书是中考考察的重点，二来这些标记出来的单词正是你不会的，当我们把自己不会的单词，记住了，认识了，不就是清除了阅读当中的拦路虎了吗？
总而言之，把你不会的单词专门写在一个小本子上，一有时间就去复习巩固，是一个非常好的提升阅读能力的方法，阅读不好就是生单词在拦路。
2，选一本由浅入深的阅读专项练习册。
记住这个前提一定是由浅入深的。为什么说一定要从浅开始呢？给自己一个适应的过程，从简单的阅读入手，可能一篇阅读你只是有一两个单词不认识，那我们可以把它积累在那个词汇小本子上头，这样再往深度的阅读里走的时候，我们还会遇见新的生词，我们继续用这样的方法来积累单词，慢慢地，当你把一个个生单词记住的时候，也就是你离做对阅读的大目标越来越近了。跟独立的拿着词汇册子背单词相比，在阅读中记单词的方法更值得推广，因为它的记忆单词的效果更全面，在阅读中遇到的单词，实际上是放在句子的宏观里看的，既记了单词，有认识了句子，一举两得。
3.找一本儿自己喜欢的英文原著开始读吧。
任何一门语言的学习都离不开大量的阅读这种语言学成的原著。但一定要记住找一本自己感兴趣的，有兴趣才能好好的坚持下去，语言的学习，需要克服枯燥。《小王子》、《夏洛的网》、《木偶奇遇记》、《绿山墙的安妮》、《哈利波特》系列都是很好的阅读素材，只有你喜欢就行。
中考，时间短，任务重，所以一定要注意提高自己的学习效率，把所有能利用的时间都利用起来，不要偷懒，现在不偷懒，就是不给自己留遗憾在未来。有志者事竟成，相信你！如果能持之以恒地从词汇入手背单词，很快就会感受到阅读进步的欣喜了
。
搜搜心旅 管理员 回复于1年之前 同学不要急，估计现在你已经有一点心理障碍，先克服掉心理障碍，不要自我催眠说基本看不懂，静下心来，你会发现每篇阅读理解的文章，至少有一半单词你是认识的。
从小学认字角度分析
因为就算你从小学三年级开始学英语，到初三已经学了6年了。两三千的单词量还是有的，阅读理解不至于完全看不懂。
想想小学时，在我们还识字量有限的时候，我们看故事书遇到不认识的字会怎么样？是不是先结合上下文猜一下是什么意思啊？实在猜不出来的时候才去查字典，对吧？
其实做英文的阅读理解也是用同样的方法即可，很少有人能整篇文章的单词全认识的。如果一些单词反复猜还是猜不出词意，真不会的话，还是建议你动手查查词典，这样印象深刻持久，慢慢积累。
紧跟老师的学习安排步骤
学校安给安排给初三毕业班的老师都是有经验的，学习上一定要紧跟老师的学习安排步骤。有学习方面的困惑，去跟老师聊一聊。初三的老师都是阅人无数的，对每一个学生的学习情况基本都心里有数。
一定要把老师安排的短文都读了，另外准备个单词本，把不会的单词另外抄出来，没事儿的时候就拿这个本子出来遛一遍。慢慢地，你会发现你的理解能力已经在不知不觉中大大提高了！
另外既然现在已经初三了，马上要面临的是严峻的中考。建议把初一初二的课本拿出来，不要只背单词表，最好按每篇课文背，每天背15~20个单词，顺便把课文背5遍。
中考也是万变不离课本
有道是：师傅领进门，修行在个人。
关于英语学习，它跟数学、物理、化学不一样。数理化三科可以去课外补习班，跟老师学习解题技巧和解题方法，成绩会以肉眼可见的速度提高。
而英语则不同，英语的熟读和背诵必须完全靠自己。老师讲的语法和背单词的技巧，比如词根，比如前缀后缀这些，即使学了，知道了，也还是得靠自己多读多背，所以自己多下功夫才行。
你要知道，对于英语的考核，没有我们的母语要求那么高。语文考试的是在课本的基础上，延展了一定深度和广度。而英语不同，只是考一些浅表的东西，只是让我们对西方的文化生活方式，有一定程度的了解而已。
所以关于英语的考试80%的内容其实就在课本上，所以回归课本非常重要，所以建议你背课文和背单词。
最后想说的是，放下思想包袱，轻装前进。重新把初一初二的课本撸一遍之后你会发现，你现在的困惑其实都不是“身在此山中”困惑。祝早日取得好成绩！