雪晴心语 管理员 回复于1年之前 题主说孩子现在三年级，学习不在状态，我想他一二年级应该还算乖。
我孩子现在六年级，回头来看三年级，还真的不容轻视。
一二年级的确同学之间差距不大，但到三年级一定会有一部分同学分数不再九十以上。大意的家长不以为然，其实就是这部分同学最容易发生状况。
我们会发现孩子学习开始不在状态，他对明星有了兴趣，他和同学聊起游戏津津有味，他做起作业来开始敷衍，一句话，他，从三年级起，彻底告别了听话的幼儿阶段。
家长这时候一定要做个有心人，要观察孩子的变化，如果他做起口算不断出错，如果他背语文拖拖拉拉，那就说明他学习状态开始松散了，家长要马上根据孩子的性格明里或暗地提醒他专心致志好好学习。这个提醒是持续性的，直到他养成良好的学习习惯。
做家长是很辛苦的，毕竟天赋异禀又刻苦用功的孩子凤毛麟角，大部分孩子还都需要在成长的阶段有负责的家长做引导。但我想当孩子十八岁进行成人礼时，当他对你深深鞠一躬道声谢谢时，你会觉得你付出的很值！
牵只蜗牛去散步 管理员 回复于1年之前 第一劝你别着急，孩子的情绪和大人心境相互影响，尽量不要流露出来紧张急躁的负能量。第二，我想告诉你父母的功课来了，处理好将会成为你的成长。看到问题我第一反应是学习状态，能说清楚怎么学习状态。我想有可能A情况，回家没有做作业的习惯，不爱做作业，玩比天大。分析像是没对学习提起兴趣，没有重视起这个事。至少学习习惯没有内化。这时候估计你也没少要求生气，孩子习惯耳边风。可以试试外部奖励，上点小激励，针对他感兴趣的点进行一些设计，比如学习习惯做到了能换得兴趣满足，慢慢内化成习惯行为，当有成效时重点鼓励，强化孩子他可以做到，良性循环。还有可能B情况，确实不会，听不懂，积极和老师沟通，树立一个勤能补拙，配合支持老师工作的家长形象，也不至于在老师那里孩子难以自处。找各种有趣的教学方法和资源，没有哪个孩子拒绝有趣的新鲜事物。看看能不能带来改观。肯定有一种他能接受的方式，一旦有效，带着这个经历鼓励下去，良性循环。空间有限，无论哪种情况，家长的陪伴和引导责无旁贷，孩子是自己的，别指望学习是老师的事情，大部分老师最基本个工作就是技能传授，还不确保传授的好不好，对不对。
落殇 管理员 回复于1年之前 三年级的孩子，主要还是以培养孩子的学习习惯和学习兴趣为主，家长在此时的作用很明显多引导孩子学习，帮助孩子自主主动学习，给孩子一个安静的学习环境，给孩子做榜样。孩子在学习，家长在玩手机，这样做就不好了，学习方法上也了解一下，英语要多听，抽出固定的时间，刚开始陪着孩子一块听。语文给孩子读一些课文和文章，一家一块看新闻联播，一起讨论让孩子也参与之中，可以问一下孩子的看法？数学帮助来探索一些原理，让孩子给我们讲一下跟数学有关的事情，也学会有张有驰。不建议一直给孩子强调要去学习，但家长要有意识培养孩子去怎样学刁。另外让孩子也做一些家务，大人做饭时让孩子帮忙择择菜，吃完饭洗洗碗，自己的衣服学会整理，干一些孩子力所能及的事情，感受学习生活的意义。