您说的这个问题我也碰到过，孩子在叛逆期确实不太好办，但只要你用心，还是有办法的。在此给您以下四点建议:

一、利用节假日带孩子出去旅游一次。这期间，学习的事一个字也不提，就是尽情玩，增加与孩子之间的感情，最起码让他不讨厌你。回来后，一段时间内也不要谈学习，等他逆反心情有所平复，再慢慢开导。

二、开导孩子时，切忌与孩子硬顶，不要动不动就吵起来。当孩子表现出逆反情绪时就暂停，以后再慢慢开导。

三、拿出时间，拿出耐心，监督孩子学习。学习是件苦差使，自己主动愿意学习的孩子毕竟是少数，而且这些孩子大多都是学习好的。在你的监督下，孩子的成绩会慢慢提高，等他名列前茅时，他就有了压力，生怕掉下来，这时他就主动学习了，不用你再费心了。

四、还有一个办法，就是与孩子的班主任老师沟通，让老师做做孩子的思想工作，但千万不要让孩子知道你找过老师。

初二的孩子正处于人生三次叛逆期的最高峰，这个时期的他们心智成长基本接近了成人状态，对独立与自我渴求非常强烈，对家长的言传身教非常的抵触与躲避，甚至完全不服从监管，导致亲子关系紧张、发生冲突与矛盾激化，危机四伏，这样的状态下，他怎么会心平气和的学习呢？要想让孩子听话并能够自觉地好好学习，我们的“智慧教育创新理论”的“智慧学习策略”的教育观点认为，家长必须从如下几个方面入手，与孩子一道，共同携手度过叛逆期。孩子才能获得健康的成长和积极的学习。

一是家长一定要重视孩子的心理情绪与行为举止的变化，全面了解认知孩子的身心发展规律，有准备地灵活对待孩子的叛逆期。在家教过程中，不要过度的干预与评判，要坚持以“素养综合能力培养”为教育核心，坚持以“关爱与遵循”的教育原则，科学施教和监管，才能促使孩子喜欢学习。

二是父母应该尊重孩子、要和孩子建立良好的亲密关系、不能对他粗暴简单地对待，他越是叛逆，家长更需要耐心。因为孩子在叛逆期的时候，正是思想和行为正在形成的时候，所以这个时候一不小心就会改变孩子的一生，家长只有沉着冷静、耐心持久地关心他们的生活与情感，多多感化与帮助他们解决实际问题和困难，才能让叛逆的孩子走入正轨，让厌学的孩子喜欢上学习。

三是家长在跟他们沟通交流的过程中，必须要更加尊重孩子的意见，要学会当一个聆听者，从他的角度出发，不要跟他说应该做什么不应该做什么，问他你需要些什么，你想做什么，家长这样做，就给了孩子主动权，从情理上是站在孩子的一面为他着想，这样他们的情绪就会比较稳定，对家长安排的事情也能顺从，不是让他立马学习，而是提醒他该学习了，他们也就自觉了。家长要明白，顺着孩子好，就是因为这个时候青少年刚好处于叛逆期，与其说是反叛，其实应该是惶恐吧。所以我们说这个时候孩子的心理其实很脆弱，必须多给予多关注。

四是家长要掌握与灵活运用好家庭教育十戒策略和技巧。

1、不要瞧不起孩子；

2、不要恐吓孩子；

3、不要贿赂孩子；

4、不要逼孩子答应“下次不敢了”；

5、不要过度保护监督孩子；

6、不要对孩子唠叨不休；

7、要强迫孩子立即盲目地服从他人；

8、不要纵容孩子过分；

9、不要用不一致的规矩管教孩子；

10、不要订不适合孩子年龄的规矩。

这十戒家长要记牢…….每朵花都有花期，做个不那么着急的家长，给孩子更多的自主、自尊、自由和一定的空间，孩子才愿意与你相处，才能相信你，才能认可你的各种建议。这样的孩子，才能慢慢走出叛逆期，成为一名优秀而智慧的好学生。

很多叛逆的初中生都会出现对学习不自觉不积极主动的问题，总是要父母监督着才去学习，背后折射出孩子对待中考没有上进心，所以他们总是被动学习，然而这些被父母监督着才去学习的初中生的成绩并不好

①因为他们只是在父母的监督下敷衍了事的完成作业以后就不学了，从不主动解决作业中的难题，从不主动复习功课

从不主动背该背的知识点，比如很多初中生的政治历史、地理生物只能考五六十分或者六七十分就是因为他们平时没有主动去背知识点造成的！所以作为父母监督孩子学习的时候要明确的告诉孩子，只能考六七十分是考不上高中的，因为目前中考只录取一半学生，也就是说一个班只有二十个左右的学生才可以考上高中，结合到分数，只有中考总分的80%以上才可以考上普通高中，中考总分的90%以上可以考上本地的重点高中，所以作为一个初中生，一定要在初一初二的时候把自己的各科都提高的80分以上，基础扎实才能在初三考上高中，详细内容下图所示

第二点：父母在督促孩子学习的同时要明确的告诉孩子，如果你初一初二的时候不好好学习总分和其他同学相差太多，那么你是考不上高中的。

学习就像我们吃饭一样，一口吃不成胖子，初中三年的知识需要循序渐进的掌握，如果孩子初一初二的时候，没有好好学习，和其他同学相差了一二百分以上了。那么等孩子到了初三了怎么可能用不到一年的时间一下子提高这么多分数呢？更何况初三还要加一门化学，而且还要进行体育考试，中考一模二模考试，物理化学实验考试等等，所以时间上根本不够用，这就是很多孩子初一初二成绩太差，到了初三没有补起来没能中考达线的一个主要原因，详细内容下图所示

第三点：作为父母一定要知道孩子之所以不主动学习并不是因为叛逆，而是因为他们对中考分流的重要性认识不清楚所以他们的心思根本不在学习上。

都处在叛逆期，那些努力学习的初中生很清楚自己在干什么，因为在他们的心目中有一个明确的目标，就是一定要考上本地的重点高中，将来去考一所很好的985或211大学。而这些被动学习的初中生的脑子里根本就没有想自己的成绩还能不能考上高中，而是装的一些与学习无关的事情。只要父母不在身边了，他们就开始钻空子玩游戏，看电视，正如下图中这位初中生每天回到家中都想玩游戏，经常不完成老师布置的作业所有功课都不及格

所以作为父母，在监督孩子学习的同时，一定要给孩子讲清楚中考分流的重要性。让孩子明白中考对自己特别重要，他直接改变自己的命运和前程，直接决定着自己初中毕业以后还能不能上高中，能不能去实现自己的大学梦想。只有这样才能让孩子点燃学习的发动机，唤醒孩子内心学习的动力，才能慢慢的做到从爸爸妈妈监督着我才去学习，转变为我要为了能够考上高中努力学习

初二是初中的一道分水岭，能不能考上高中初二结束以后基本上就大致定型了所以作为家长一定要密切关注孩子的各科成绩，同时对于叛逆期的初中生家长不要过多的去唠叨他，更不要指责打骂讽刺挖苦孩子，要给孩子更多的鼓励和安慰。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容。

初二的孩子正是叛逆敏感时期。

从小学生到中学生的转变，学校的改变，同学的不同，教学方法，生活节奏都随之改变。

初一时由于从小学到中学的过渡，学习内容同小学的学习内容有类似之处，所以孩子还可以慢慢接受，加之孩子对新环境的新鲜感，初一的孩子还可以适应。

初二时，孩子进入青春期，由于激素分泌水平的改变，孩子变得紧张、焦虑。身体的不适，学习难度的增加，再加之来自于家长对孩子学习关注度的强压下，孩子会出现对抗、自卑、逃避、暴力一系列行为。

随着年龄的增长，孩子越来越要求独立，自尊心有史以来最强态。对父母的管教不能冷静分析直接回怼，大有不可反驳之态。

这是的家长该怎么办呢？

首先，作为家长的我们不能自乱阵脚。

意识到孩子的改变，我们不能焦躁不安，这种焦躁情绪会传导到孩子身上。

我们要先反思之前的教育模式，平时有没有尊重孩子，没有的从现在开始要以尊重为主，尊重的继续保持。

如何尊重？家里的大事小情可以让孩子参与，听听他的意见。遇到有争议的问题，大家各自保留意见，不必马上分出谁对谁错，过段时间后都冷静下来摆事实讲道理，把事情搞定。还有很多～～

家长的改变，处于敏感期的孩子会很快感觉到的，他们的心理上得到平衡会冷静下来。

其次，加强沟通。

尽量拿出更多的时间陪孩子聊天。学校发生的有趣的事，有什么好看的电影上映，现在孩子们的流行语，甚至孩子认为哪个老师不好，同学之间的矛盾，包括敏感话题恋爱等等……家长只做倾听者，不多发表评论。

最后，成为朋友（最起码像朋友）

到了这步，孩子愿意和你交流，把好的不好的都告诉你，你就对他了解得更多，更容易指导了。

但不能急于指导，前提是要调整好心态（双方的，孩子的心态和家长的心态）。

调整心态的目的是让大家都能做到心平气和，这样才能把道理听进去，一旦发生争执就要立刻喊停。

重复上面的步骤，冷静下来调整心态。这个过程非常具有挑战性，家长们要树立信心哟！（为了自家孩子的未来，任何付出都是值得的）

能做以上后，督促孩子自觉学习是不是就不是难事了？

小小建议希望可以帮到你

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孩子特别叛逆，学习不自觉还总得家长监督怎么办？

首先，作为家长不要过于担忧，我们要意识到养育和教育出一个好的孩子，虽然并不是一朝一夕就能行的，但是我们仍然会找到一些解决问题的好办法，来改善我们的亲子关系，并且引导孩子建立良好的学习和生活观念。

说起与青春期、叛逆期的孩子相处，大多数的家长都会感到头疼，但是如果你换一个角度来看呢，这也未必不是一件好事。

孩子的叛逆行为从某种层面上说，也是他心智逐渐发育和成长的标志，他不再是那个在你身后屁颠屁颠跟着的小小孩儿了。

孩子总是要拥有自己的思想和独立判断的能力的，这也是在为他们将来独立生活做准备。

试想你总不会希望你的孩子在长大之后是个毫无主见的、几十岁了还总让你替他包办和代劳的人吧。

既然孩子正在慢慢长大，作为家长我们也要适当地调整与孩子相处的方式方法了。

父母要适当地倾听和接受孩子们的想法和意见，不去跟孩子硬碰硬，而是改用温柔而坚定的方式跟孩子沟通。

父母要多去了解他们内心的想法和感受，和他们一起肩并肩地解决生活和学习上遇到的难题及困惑。

另外，父母们还要注意多和孩子聊聊学习以外的事情，比如他们班里的事情，他们有没有什么焦虑和压力等等。

父母可以在与孩子散散步、购物或者其他时间，以轻松幽默的方式与孩子沟通、互动，做值得孩子信赖或者可以相互倾述的好伙伴、好家长。

第二点，谈到孩子在学习上的动力不足，父母可以适当地引导和激发孩子、并且逐渐增强孩子学习的内在动力。

父母在刚开始时，可以先用适当的物质奖励和精神奖励作为强化物来激发孩子，当孩子对学习有了一定的学习兴趣后，再让孩子由外部动机慢慢形成自己的内部学习动力。

给孩子物质奖励时，可以是一两本新书、一次旅行或者跟名人交流的机会等等。

但不要对孩子做出这样的物质奖励承诺：“你这次考进前十，我奖励你一个ipad”、“期末你考进前五名，就让你暑假看电视”。

也不要对孩子说出“你不好好学习，你将来就去种地、捡垃圾”、“你这次数学考不好，你周末就别向出去玩”等等打击或贬损的话。

这样并不能有效激发孩子的学习动力，反而让孩子失去前进的动力。

值得注意的是，当孩子因为物质奖励取得进步时，父母就要及时引导孩子去感知他的进步。

问问他们的感受如何，是不是有一种自豪感和满足感；告诉孩子勤奋比聪明是更可贵的财富；肯定孩子能够通过自己的努力获得进步和快乐。由此来引导孩子学习动力向内部的转化。

还有一个方法就是，父母可以找一个正在上大学的哥哥和姐姐，跟自己的孩子聊聊，让他们用自己的亲身经历和体会告诉孩子：从中学到大学，勤奋的人更容易获得尊重和认可，他们往往会取得长足的进步。

让哥哥姐姐帮助和启发孩子建立起他们良好的人生观和价值观。

平日里，父母还要多留心孩子的点滴进步，在家人面前或者亲友面前及时地肯定孩子。

给孩子一个微笑，一个赏识的眼神，都能让孩子感受到他被人尊重的喜悦感，而这种被尊重的体验也会激发孩子继续好好学习的动力提升。

生活里，有好多时机，只要父母留心都能借以调动和提高孩子的自我效能感，从而有效地增强孩子的学习动力。

自我效能感通俗地说，也就是孩子对自己做好某些事情，有些比较充足的能力和信心。

比如，父母可以让孩子帮忙解答一个历史或者地理知识的问题，如果孩子积极地给你提供帮助时，你要对孩子表示感谢，让孩子意识到学习可以给他带来尊重和认可。

又或者父母在电脑和网络方面有什么难题，都可以请教你的孩子。

如果孩子教会你完成了一项不那么容易的事情时，你可以跟他分享你的学习心得，那就是你可以通过学习和努力让自己学会原来不懂不会的知识。

鼓励孩子在他遇到学习和生活上的难题时，也去思考一下自己需要怎么做才能克服难关，实现突破？这些都将是对孩子有益的激励和启发。

以上就是我的一些观点和看法，也欢迎大家分享一下自己的教子经，让我们一起学习进步哦～

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