谢谢邀请！孩子的学习情况总是很糟，偏科情况太严重，想要改变怎么做？想要对你说，不要太急燥！急不来。这个问题是困挠好多家长和孩子的问题！当然我不是专家也不是老师，只能给你提点建议：偏科，其实就像是不健全的人，缺了一条腿，就算你剩下的一条腿再怎么强壮，也赶不上两条腿走路快，走得舒适。所以，作为家长也应该充分认识到偏科的危害！只有找出导致孩子偏科的原因，才能避免解偏科问题。家长也必须调整好心态，帮助孩子树立信心。不要有自卑，教会孩子积极心理暗示。要在心里暗示自已加油！我一定能行！要给孩子更多学习关注。如果孩子哪门成绩很差，就不要拿他的成绩和别的孩子比较，这是孩子最反对的！让孩子把自己当成下一次超越的对象就行。想办法激发孩子学习兴趣。如学习时间由短到长，做题由简单到难等。人和人是有性别差异的，大多数情况下，男生偏理科，女生偏文科，男生对数学，物理，化学感兴趣，而女生对语文，英语，地理有感兴趣。好多女生理科基础薄弱些。不管怎样，孩子应该有形成自已的学习计划，如果没有学习目标，成绩提升好难！如果你条件还好，可以帮孩子找一个经验丰富的老师，全面系统的给孩子讲解学科知识和正确的学习方法。这样孩子学起来就会事半功倍。对孩子学习的自信和热情会有很大帮助！希望能帮到你！

国教育学会的相关调查显示，近两成小学生、六成初中生存在偏科现象。

偏科会导致一种现象——本来能上重点高中的学生，却只能上普通高中。本来能上重点大学的，只能上一本，或者一本变二本，二本变专科……

那么孩子为什么会偏科呢？除了自身学习兴趣差异以外，还有以下三种因素：

一、教师的问题

小学偏科很大程度受到老师影响，喜欢老师则成绩好，成绩好则更喜欢上课，如此良性循环。不喜欢则不听，导致恶性循环，丧失兴趣。

老师如何影响到孩子的学科兴趣呢？第一个是教学风格，有的活泼有的严谨，不一定每种风格孩子都适应；第二个是老师教学经验不足，无法在短时间内激发孩子学习兴趣。

家长应多关注孩子的学习状态，如果因为教学风格原因产生偏科，就要考虑课外加餐，以及跟老师好好沟通，优化上课环节。

二、家庭的影响

一方面是家庭文化，父母的兴趣爱好和职业都能诱发孩子的偏科，比如父母爱好艺术，孩子更喜欢音乐美术课，父母擅长运动，孩子体育成绩更好。

另一方面是家庭教育观念的影响，比如有的家长告诉孩子“学好数理化，走遍天下都不怕，语文不需要学”，那么孩子潜意识里就不重视语文，成绩也不可能好起来。

在应试教育的大背景下，父母必须意识到，德智体美劳全面发展的孩子才能胜出，必须重视每一门。

三、身体因素

有些孩子兴趣没有问题，但就是学不好，这就要考虑身体因素。

比如说多动症，很多家长误以为孩子调皮、好动才是多动症，其实多动并不是唯一症状，注意力不集中、学习困难也是多动症的表现，很多三四年级的孩子因为成绩太差或者偏科厉害去检查，最终查出来多动症。

那么已经偏科了该怎么办呢？除了前面我们说的内容，主要把握三点：

一、摆正心态，树立信心

出现了偏科,家长、学生都不要太着急！家长首先要把自己的心态调整好，教孩子掌握积极的心理暗示方法。

着急是没有用的，好好静下来思考解决办法，列出一二三四五。

二、重新做好兴趣启蒙

家长要重新拾起没做好的兴趣启蒙工作，比如英语可以从有趣的动画片和电影开始；数学可以从一些益智游戏开始；语文可以从值得鉴赏的书本和电影开始，逐渐让孩子拾起学科的兴趣。

三、巩固基础，不要求难度

既然是弱科，要把重点放在基础知识上，而不是和别人盲目比拼难度。要把基础的知识理解“透彻”，比如英语，要对单词、语法、句型滚滚烂熟，才能逐渐补齐短板。

总之，越早重视偏科，修正越有效。

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偏科的孩子很常见，出现偏科的原因，小乐认为最主要的是孩子学不懂，在学习上遇到了阻碍，久而久之就对这个科目产生了排斥心理，越排斥就越不想学，在这种恶性循环的影响下，孩子的偏科现象会越来越严重。

要解决孩子的偏科问题，最关键的就是让孩子主动想学，克服在学习中遇到的各种难题，据此，小乐提出以下解决方案，供家长参考借鉴。

1. 调整心态，正确看待成绩

孩子不想学的原因，可能是老师上课讲授的方式孩子不喜欢，或者听不懂，在做作业中遇到的问题比较多，又不知道如何解决，长此下去，孩子的成绩必然会下降，自信心也会受到打击。遇到问题总要解决，逃避不是办法，老师讲解的内容听不懂，那就课下勤快一些，多去老师的办公室跑跑，把自己不会的知识点问明白了，找到这类题的解题技巧，回到家中多反思回顾。让孩子从心理上克服对偏科的逃避心理，能以平和的心态看待成绩，做到胜不骄气不馁。

2. 提高偏科科目的学习兴趣

孩子缺乏某科的学习兴趣，必然导致孩子学习效果差，但没有孩子愿意甘于落后，导致他们缺乏兴趣的原因很多，孩子很多时候不愿意和父母交流，父母却不能放任不管，还是要多给与些孩子关心，让孩子通过一些方法来提高兴趣。

比如：

• 用榜样的力量来激励：每个班上都会有几个成绩优异的学生，课下多和他们进行交流，了解他们的学习方法，在学习中遇到困难，多和他们探讨，找到自己的不足。利用榜样的力量鼓励自己，努力成为品学兼优的好学生。
• 在学习中找成就感：学习并不是枯燥无味的，一旦尝试自己独立完成一道题，通过努力解出答案，那种成就感使难以言表的，平时不妨多和同学一起做一做自己偏科的题目，看看谁能第一个做出来，利用大家不服输的心理，间接提高学习兴趣。
• 家长的适当激励：给孩子制定一个目标，只要孩子每次考试有进步，家长就可以奖励孩子一个小礼物，或者完成孩子一个小愿望，以此来增加孩子的学习动力。

3.主动复习，加强反思

偏科，并不能代表孩子对这科没有天赋，只能说明孩子没有找到适合自己的学习方法，如果孩子这科成绩一直不高，那就要多在偏科内容上下功夫了，不能只是上课听听，下课完成作业而已。及时复习当天学习内容也很重要，这是进行查漏补缺，加强孩子记忆的最好方法。

那么如何做好复习呢？（以数学为例）

• 把当天学习的内容在教材过一遍，基础知识要记得梳理总结，在笔记本上记下所学的定义，公式，重要结论，课上讲的典型例题要重新做一遍，并摘抄下来。哪些有疑惑的地方，做好标记，待问老师解决。

• 把周检测，章节测试，月考卷找出来，做错的内容摘抄在错题本，把正解和错解都要写上，并做好区分，用到的定理也要标记出来。空闲的时候就翻翻，加强总结反思。

• 也可通过乐学自主课进行复习，把课程切换到复习模式，打开全开模式集中复习当天在学校学习的内容，存在漏洞较多的章节时需要重点复习，最后再做一做测验里的题，巩固一遍知识点。

4. 提前预习，超前学习

预习是实现弯道超车的好方法，尤其在放寒暑假时，利用假期提前预习，等到开学时，孩子就会比其他同学更快一步进入学习状态，甚至还能做做小老师，给大家讲题呢!

• 把第二天要学习的内容提前预习一遍，基础概念背一背，课本上的练习题亲自做一下，看看是否能做出来，遇到不明白的划出来，课上重点听老师讲解。

• 打开同步课程预习模式，提前预习基础概念性的知识内容，先做引导单元里题目，掌握好基础，再去做强化训练里的题目，这样才能专项突破。

5.家长正确引导，营造氛围

家长总喜欢给孩子设定目标，期望孩子全面发展，科科成绩优秀，一旦孩子出现偏科现象，家长就会斥责孩子。这样只会让孩子更加恐惧。家长应给孩子传达正能量，告诉孩子偏科只是暂时的，每个人都有自己擅长和不擅长的科目，只要自己努力，过程比结果更重要。在家中，家长也要营造一种轻松，自由的氛围，让孩子在学习的时候，不再有心理压力。家长的这些小举动，都会给孩子减压，增添孩子学习的动力。

以上这五个方法希望能帮助到孩子。只要孩子能克服心理障碍，再加上家长的适当引导，孩子偏科现象就会慢慢改善。

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家长是孩子最好的老师，从兴趣入手，引导孩子平衡推进，寓教于乐，设计情境，在玩中学。有兴趣才能学好，学好了才能感兴趣。这是一对辩证的矛盾体。兴趣靠慢慢培养，成绩靠逐渐提升，一旦形成良性循环，偏科问题就能得到解决。

你好，我朋友和我讲起过！孩子趴在桌上苦苦地思考一道数学题，眼看看就到最后一步了，可怎么也想不出来，妈妈在一边看着心急，不由发起火来：“你怎么这么笨呀！就最后一步了还想不起来？”孩子满脸的不高兴，说：“我不是已经想出前面那么多了吗？你为什么不表扬我呢？”妈妈轻蔑地说：“嘿嘿，连道题都做不出来，还想让人表扬呢，真是不害羞！”孩子含着眼泪冲进自己的房间，“呼”地把门关上了。

有些父母在教育孩子时，确实很少采用赞美的方式，他们只是一味地认为对孩子的教育不能太宽松：孩子学习偏科，成绩差，当然不能表扬；孩子努力学习，成绩有所进步，也不能表扬，因为这会使孩子骄傲，最终导致孩子的学习失败。

比如，你的孩子学习比较差，如果你对孩子说：“你的学习真差，恐怕再也赶不上了！”孩子肯定会对自己失去信心，以为自己天生就是个差等生，再努力也没用了。相反，如果你对孩子说：“你是个聪明的孩子，通过努力，一定能赶上班里其他同学的。”那么孩子一定会对自己信心倍增，从而努力赶上。

如果多给孩子一点赞美，孩子就会向成功靠近。心理学研究表明，父母在学习中多给孩子一点赞美和鼓励，孩子就会自信、乐观、积极，对学习也充满了信心。他们从不怀疑自己的能力，即使在学习中遇到困难，也会想办法解决。