特殊时期，教育部门提出网络在校学习，寒假期间不授新课，现在按照正常时间已经是开学了，孩子们大多还没有找到恢复学校学习的状态，毕竟学习有时候是需要氛围的，各个家庭具体环境不尽相同，家庭条件也各有差异，家庭教育的模式也千差万别 。存在一些孩子不能积极配合授课，不能完成学习任务这个也就不奇怪啦，如果所有的孩子都是老师眼里那种学霸，也就不存在补缺补差啦。建议双管齐下，第一，提高老师网络授课水平，毕竟是新鲜的模式，需要广大教育工作者尽快提升，博采众长、取长补短，使课上的更加精彩。第二，还是要提高孩子们的学习兴趣，提升主动学习的能力，教育是个马拉松，不能一蹴而就，要循序渐进，要持之以恒。第三，家长要积极配合，监督管理，不能放任自流，不能眼不见心不烦，不管不问，也不可粗暴打骂，拳脚相加。家长在特殊时期有的也没有复工，这是一个难得的和孩子们日夜相处的时间，家长要充分利用好这次百年不遇的机会，在家做好表率，做好服务，积极配合老师继续督促协助，可以尝试让自己也变成一名学生，重温一下儿时的上学经历，和自己的孩子一起学习，一起听课，一起完成作业。做一面“大学生”。我想三方面一起努力，一定能够改善孩子们的学习状态，提升孩子们的学习效果。一起战疫，一起成长！

疫情之下，为了教育损失最小化，选择开设网课是不得已的举措。但是视频对面，孩子们的学习效果甚微，急坏了家长和老师。

孩子想不学习就不学习，那要家长有什么用？只是提供衣食住行？养育孩子不仅仅是”养活“，更重要的是精神财富。

我认为孩子学习效率不高的原因归根结底是家长的原因，其次是老师，正所谓解铃还须系铃人。

提高网课效率应该从一下几点入手：

家长实时监督，树立规则意识。

在家里进行网上学习，孩子的自制力差，家长就要起到监督的责任，比如根据学校制定的课表按时上下课，上课之前，为学生准备好学习用具，创设安静的学习氛围，并且制定相应的学习规则和奖惩措施，让学生从心底就有一种学习的意识。

给孩子说明“虽然没去学校学习，但是现在已经正式学习了，只不过学习方式不同”。对于孩子听课效果，我们可以依赖课后练习来辨别，如果课后作业出错率高、且书写不认真，那么问题就在于学习态度不端正。

这时候，我认为家长可以给予适当的惩罚，比如重复观看学习视频或者增加练习题目等。

正所谓，无规矩不成方圆，在一开始学习的时候，家长和孩子们就要制定学习规则，谁都不能破坏，并且始终如一。

让孩子看到家长对于自己学习的底线，孩子自然也就不会怠慢。相反，如果家长一直抱着一种事不关己高高挂起的态度，或者在孩子们面前一味的抱怨网课的缺点，时间久了，孩子对待网课的态度肯定也会“嗤之以鼻”。如果整天处在这样的环境中，孩子的学习意识想得到有效提高，或者想让孩子提高“自律”能力，拿无疑于“天方夜谭”。

目前很多单位已经复工，一些家长忙于工作，无瑕监督孩子学习，工作虽忙，但这不是我们“不管孩子”的理由。

我们依然可以和孩子制定学习规则，比如，今天认真完成哪些内容，下班后会检查作业，或者讲给爸爸妈妈听，否则依然会受到相应的惩罚。同理，如果连续多天作业完成质量较高，可以适当进行奖励，奖惩并用，让孩子看到家长的态度。

学校老师教育方面

老师监督要及时，既然作为孩子的老师，那么学习自然是有责任的。

正所谓，教不严师之惰。任课老师会根据每天的课表安排学生学习，课后检查作业也要及时，将全班同学分成几个小组，每天分组进行检查，同时给予学生一定的评价，别样的展评方式，既可以让优秀的同学在同学们心中树立模范，又可以给自律差的同学指明努力方向。

另外，老师还可以在网课课堂中进行有趣的课堂游戏，小组比赛和头脑风暴等，让学生根据今天的所学内容进行问题竞答，答对者可以获得给小组加分的奖励，课堂活跃了，孩子们的兴趣也就提高了。

在此注意一点，如果个别同学对于老师的提醒总是一副无所谓的态度，那么老师除了和家长沟通，让家长明确目前情况之外，家庭和学校两方面就得加强沟通，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

综上所述，在目前不得已的形势下，网课是我们减少教育损失的最优选择，办法总比困难多，不管开学以后学校会不会选择将课程重新开设，我们不要把时间浪费在这方面，更重要的是提高每天的学习效率。

疫情结束前，孩子学一天就得有所收获，家长为主，老师为辅，在这场学习的隐形战役中，力争取得绝对的胜利。

我是上善李老师，专注于青少年成长教育问题，如果您有不同意见，欢迎您展示在评论区，以帮助更多的家长，谢谢您的关注、评论和转发。

最好是家长陪着孩子，作为老师要把课尽量讲的更好，尝试一些新方法，及时反馈学生的进步，还可以把课讲生动，幽默，当然这需要时间。网课的弊端就是我们不能想在教室里那样看着学生，网课也更适合自觉的学生。一分耕耘一分收获，学生家长老师得共同努力。

适应战疫需要，学校授课方式发生了改变，这是一种负责任的作为，家长学生都要适应。孩子不听课，怎么办？相信不是个案，试着分析一下：

1首先，家长和学生要转变观念。特殊时期学校统一组织的网课，可不是社会上的补课可有可无的，那是要列入教学督导和考勤的，和学校面授课同等重要。不能想学就学不想学就不学，学生缺课缺作业会落下进度，失去指导和练习，下一步还要参加考试，那多亏呀。

2其次，学生和家长也要想办法改善学习环境，严肃学习纪律。虽说是网课，也是上课，一定要把环境设置成教室才行。比如最好有电脑，而不是手机，学生注意力好集中，也对眼晴有好处。还有，最好是封闭场室，有门有窗，上课下课有区别，不受外界影响。有的孩子手拿手机，歪在沙发上，周围还一堆闲人叽叽喳喳，听着听着能不犯困吗？

3最后，学校和老师也要持续负责任，做好宣传引导和提高授课质量。特殊时期教学方式的改变，学校一定要主动作为，积极营造良好的教学氛围。而不是只管按时上课，当甩手掌柜，听之任之。老师也要下功夫改善网课质量，吸引学生兴趣，提高教学解疑的效益。网课学生不爱听，老师应负第一责任，说明你没有吸引力啊。

如果像题主说的，这位学生两周都没上课交作业了，那我想问：学校监控了吗，两周不上课管理规定怎么定的？家长是想让孩子掇学或者休学吗？老师视频家访了吗？如果真是这样，那么，学校，老师，家长，学生，都有责任，都要反思。

这也给我们提了个醒，如何在特殊时期组织好网课，的确是一个现实课题。

我就是一个老师，我现在正在上网课。可是网络那边的孩子到底是听课还是玩游戏，我不知道。我布置作业，只有几个孩子完成上传。我只是一遍又一遍的在群里要求孩子们早点完成作业上传，可是到下节课上课前，还是只有那几个孩子完成作业。我真的不知道学生家长们怎么在家里陪着孩子学习了。难道都管不了自己的孩子？