家长要学会放手，已经是初中生了，从提的问题中已经看出你着急了，担心自己辅导不了，孩子的成绩会下降。现在全能的父母亲太多了，从为孩子制定计划开始，基本全程参与到孩子的学习中去了，代抄错题集，时刻担心孩子上课是否都听懂了，做作业时也生怕孩子不会做，在旁边指指点点，只要孩子听话，好好学习，甚至有的家长会承包孩子除学习以外的一切事物。同样可以以判断你一直在辅导孩子作业。从未放手过，看似你一直在帮助孩子，实质是对孩子是起反作用的，是有害的。对孩子的后续发展没有好处。

1，孩子缺乏独立学习的能力。父母长期辅导孩子作业，在辅导过程中会帮助孩子解答问题。经常性的指导或提示会让孩子失去独立的思考的能力，遇到问题首先求助于父母亲，养成了严重的依赖思想，甚至会影响课堂听课效率 ，因为孩子知道即使听不懂，回家父母也可以教，因此在做作业时一遇到问题自己不思考而完全交给父母，企图从父母那里得到答案。或者顺着父母的思路去做。你的解题思路可能和老师的不一样，你只能够就题目解题，根本做不到在解题过程中的拓展和各知识点之间的联系。久而久之孩子适应了你的解题思路，这样就导致孩子放弃了老师的解题思路和答题方法，关键是你的解题思路是有局限性的，老师是专业的，每个老师只教一门课，对自己所教的学科有充分的研究，老师知道用什么样的方法传授学生知识，学生接受得更快，用什么样的思路去解题，解得更快更简单更正确。老师知道哪道题应该运用到哪些知识点，哪些知识点的综合运用能够达到举一反三的能力。专业的事情最好还是交给老师去做。赶紧放手，培养孩子独立完成作业，上课认真听讲才是最重要的。

2容易分散孩子学习的专注力。孩子们写作业时父母陪在身边会影响孩子的专注力， 不利于孩子专心投入做作业和背诵课文，加上父母的指指点点的辅导会打断孩子的思路，失去思维的连贯性。你知道专注力对一个学生意味着什么吗？一个学生之所以优秀，因为他具备了三种能力 ，这就是记忆能力，想象能力和专注能力。而专注力是所有能力的基础，一个学生只有专注力好了，才能为下一阶段打基础。你的辅导就是在不断的破坏孩子的专注力。同时还带给孩子一定的压力。父母陪孩子写作业时，孩子会感到也一种时时刻刻被监视和监督状态，时时刻刻有有一种紧迫感，时间长了就会对学习失去信心，从心底里排斥学习。虽然有时学习上有一定的压力是好事，但是架不住整天处在这样一种不轻松的氛围下，长期下去对孩子们的发展并不利。

3，孩子容易失去自信心。父母指导孩子写作业，往往缺少方法和耐心。当孩子无法理解家长的讲解时，家长会控制不住自己的情绪，会随口冒出言语过激的话:你上课肯定没有好好听课，这么简单的题目都不会做，大家会做的题你不会做，简直笨死了！这些评价会摧残孩子的自信心。长此以往孩子听多了这些负面的评价后，很容易导致孩子产生自卑感，从而失去自信。

家长赶紧放手吧！事实上孩子比你想象得更聪明 ，就让孩子独立去做作业，独立去解决问题。如果解决不了的问题，还有学校老师帮你把关呢！

谢谢邀请。

初中孩子的作业父母没有能力辅导，这也是正常现象。毕竟，现在孩子学的知识和考核要求和以往比也“升级”了。

何况“术业有专攻”，有些解题的要求，当家长的辅导的也不一定完全合乎要求。我家孩子初中时，作为文科老师的我，被孩子的物理老师（我的同志）警告过：“不要给孩子瞎讲，我好不容易在课堂上讲明白了，你们又给搅和糊涂了！”怕我不服，又举例证明：“（儿子同桌）婷婷爸爸咋样（资深化学老师），他给婷婷讲物理，都讲错了！”😓

到了高中，估计更没有几个家长有自信有能力辅导孩子了。

但是家长一样可以做老师的助教，如每天按照老师在群里发的作业，检查孩子作业量的情况，是否全部完成，以督促并保证孩子按时按量完成作业。

第二天，检查孩子前一天作业老师的批改情况，了解孩子作业完成的“质”的情况。并过问孩子老师批改的错题的纠错情况：

1老师讲解了吗？

2孩子听懂吗？可以让孩子复述一下，从语言的流畅程度也能判断大概。如果孩子懂了，同时孩子也复习了一遍；如果孩子仍然不会不懂，督促孩子第二天一定问同学问老师，弄懂。并于第二天放学后再次过问，错题的解决情况。以达到学习上不欠账，课课清的目的。

3把孩子的作业和试卷的错题整理到一起，做个错题本，错题重做（当然必须保证是做对的，可以参考其他同学的或练习册的答案）。每周拿出一定的时间，重看错题，纠错并巩固正确答案。

4及时关注老师在班级群里发的课程学习消息要求和学生的动态，提出表扬的或批评的，对照自己孩子的表现，肯定鼓励孩子或严加管教。

……

其实，“方法总比问题多”，只要让孩子感觉到家长的管理和督促，对孩子就是一种鞭策和动力。

我带班主任这些年，很多家长都有这样的困惑，大体都是这个意思，“小学还看得懂，能给讲讲，上了初中早就忘完了，辅导不了怎么办？”。我的回答是“其实是你们搞错了任务！”

为什么这样说呢？大家知道，所有老师都在讲一个“家校配合”。我觉的简单一点理解是什么呢？家庭教育是主要是培养孩子形成良好品格，养成优秀的习惯。比如懂礼貌，知感恩，有敬畏，善表达，毅力深，定力强等等。而学校教育是辅导学生学习文化知识，还要让学生懂为什么要有这些习惯与品质，并进一步发展学生的各种优秀习惯与品质。哪一个环节出现问题，家长和学校各自在自己主管的方面对学生进行教育，这叫家校配合。你现在要做老师的活儿，老师仍做老师的活儿，那谁做家长的活儿？那问题不就出来了么？！这问题，又恰恰是最重要的环节！

一场疫情，一次网上授课，显露众生相。自觉的习惯好的还是好的，不自觉的习惯差的，把人气疯掉！

我常给家长举一个例子“一棵杂树如何做成盆景”，网上有做盆景的视频，可以看一看，大胆修枝，狠心矫形，牢牢固定，最后成型。如果把孩子想成这棵杂树，坏毛病剪掉，好习惯矫形，长时间监管督促不放松，最后长成你想要的样子！不是一个道理么？！老师是什么？是让他长高长大的肥料！再高再大还是你想要的样子！

所以，家长朋友们，一定要明确自己的责任。

初中孩子的作业自己没有能力辅导了，怎么办？

相信有这种困惑的家长一定不在少数，的确，随着孩子所学知识难度的不断增加，迟早我们家长会有力不从心的那一天，不过，难道家长真有必要成为无所不能的“巨人”吗？

羊老师以为，这里可能有一个误区，孩子学习，似乎家长就非得一定要比孩子强，这样父母才敢理直气壮的去“教育”孩子，如果自己能力不足，在教育孩子的时候，无形中就会感觉有点“心虚”或“愧疚”。

其实，这种想法大可不必，因为父母和孩子的任务不同，孩子的任务是学习，父母的任务是督促孩子学习。

当然在督促孩子学习的时候，有能力帮助孩子解决问题，这当然好，不过，即使自己没有这个能力，也没有什么丢人之处，更不可因此对孩子的学习不闻不问。

那在平时的学习中，遇到孩子不会的问题怎么办呢？

1.养成良好的学习习惯

这个很重要，古人说“给鱼不如给渔”，确实是，今天你可以帮助孩子解决一个问题，可未来他遇到的问题可能还会很多，我们是否有能力都帮助孩子一一化解呢？

所以最好的办法就是让孩子养成良好的学习习惯——遇到问题不轻易低头，设法自己解决的能力。

一般情况下，老师的作业多数时候只是为了达到一个巩固的目的，并不特别具有挑战性，而且即使有这类作业，恐怕也不会很多。所以，只要父母相信孩子，让孩子多想想，多数时候孩子是可以自己解决问题的。

2.鼓励孩子自己设法解决

孩子在解决问题的时候，父母不必急不可待的自己上手，应该要有耐心，要把时间给孩子，让孩子自己多想想。

我们需要做的只是鼓励孩子，或是给他积极的提供解决问题的思路。比方说，可以让孩子回头再去看看课本，或者回忆老师所讲过的内容等等，这样就不至于让孩子养成一有问题就“依靠”父母的心理。

3.请教老师或学生

如果个别题孩子实在不会，我们大人如能“点拨”自然好，如果自己也不会，可以鼓励孩子给其他同学或老师打电话、视频等进行求助。

如果仍然无法解决的，我们鼓励孩子第二天去了学校继续向其他同学或老师求助。不过，即使是到了第二天，父母也不要轻易“忘掉”孩子不会的题，并要落实孩子是否真会了。

4.网络帮助

现在的网络也很方便，有许多优秀的软件，也可以帮助我们，解决“难题”，其不足之处是它只告诉你是什么，却往往没告诉你为什么。

尽管如此，毕竟这也是我们解决问题的一个方法，但切记，绝不可一有问题，我们就使用网络，久而久之，可能导致孩子“不动”脑子的毛病。

总而言之，“辅导”孩子并不是父母应有的职责，好的父母只给“渔”而不仅仅给“鱼”！

面对这样的困境，很多家长都是束手无策，都不知道如何应对，个别家长干脆不管不问，任由学生自己发挥；有些家长就是盲目的给孩子报班，今天补英语，明天补数学，最后家长累，学生学习压力更大。其实我们可以从以下几方面来应付：

一、略知教材内容

对于有一定能力的家长来说，应该对孩子初中所学的科目有一个大致的了解。知道各科都要学习和掌握哪些知识。有了这样的基础，您和孩子在学习上才有了初步交流的可能，话就能说到点子上。即便是有些家长确实感到有困难，可以选择多与老师沟通，了解一点课程的内容和进程，询问老师家长需要在哪些方面督促孩子。

二、了解考试说明

初三的孩子到下学期学校一般会复印给孩子一本考试大纲，考试大纲就是对当年考试命题的要求和依据，上面有各科的样题、每类题型的分值以及初中期间所涉及到的知识点，老师会讲到且反复练习。

很多孩子一直都在跟着老师走，有可能忽略了这本书，致使高考过后，很多孩子的这本书都是新的，几乎没有翻动过的痕迹……建议有能力的家长，可以仔细看看，了解各科试题的结构、题型及每种题型的分值，这样就能根据孩子自身的学习状况，有的放矢的指导、督促，在薄弱点上下功夫。

通过看考试大纲了解初中知识点，也能在孩子学习的深度和广度上有个认知，体会他们学习的难易度，对孩子的分数和排名能够有比较客观的理解。正确了解排名，这在每年高考填报志愿的时候非常有帮助，甚至可以说有决定性的作用！即使您在具体知识环节的提高上没有能力指导孩子，也能根据您的经验和自家孩子的特点，从学习、备考的整体角度谋篇布局、出谋划策。

三、一起分析试卷

分析试卷是每次考试后老师必做的事情，老师会对每次考试的卷子逐题进行分析并要求同学把错题全都改正过来。既然老师都做了的事，家长还有什么可做的呢？其实，这里是家长大有可为的空间。老师面对的可能是全班50个孩子，讲的是共性的东西，您要做的恰恰是对自己孩子的个性问题进行分析。比如，整张卷子丢了多少分，丢在哪儿了？有多少是应该掌握而没能掌握的，有多少是经过努力就能很快提高的？丢分属于哪些知识点？这样针对性强，孩子对自己各科的优势、劣势也更清楚了，更容易找到方向。

如果家长按照孩子各科的成绩分析记录在案并做出成绩的曲线图，用于分析成绩的上下波动，对症处理。更能帮孩子找到的兴趣学科、优势学科，为日后中考填报志愿会起到关键性的作用！

四、营造良好学习环境

努力给孩子一个安静的学习环境，这点很重要！有的家长可能没有意识到安静的环境对孩子的学习多么重要，他们下班后总喜欢邀同事到家里打扑克，打麻将……还有的家长平时不注意，吃过饭就打开电视机，从新闻联播节目一直看到完，孰不知孩子在这种环境下根本无法读书。（高中语文学习助手整理）

家长应有意识地给孩子创造一个良好的学习环境，如果家里住房紧张，家长可以在室内较僻朴的地方给孩子安排一个“学习角”，摆张书桌，安上灯，使孩子可以在那安心学习。

有条件的家庭，可以给孩子买相关的学习用品和有关的工具书。平时，家长也可给孩子订一些适合孩子阅读的报刊、杂志和参考书，扩大他们的视野，丰富他们的知识。

五、注意“三多”与“三少”

多商量少命令。比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。

多引导少训斥。其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

多交朋友少窥探“隐私”。很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。（高中语文学习助手整理）

六、积极与老师配合教育

一部分家长，不到开家长会的时侯，不跟老师联系，也不到学校去，这样很不好。家长不能当“甩手掌柜”，以为把孩子送到学校之后就万事大吉了，其实不然，家长平时需要和学校老师加强联系，了解孩子在校表现，现在的孩子都有两面性，在家很“乖”，在学校又是“另一面”，如果家长和老师联系少，很难及时把握孩子在校的情况和表现，教师也不了解孩子在家情况，不好配合。建议家长们采取主动态度，与老师经常联系。

学做“走心”的家长，想办法和孩子做朋友，多关心他的生活、学习；对他的弱点或短处，正面引导并帮孩子改正；千万不要刻意地在公共场合指责孩子，要不然会让孩子反感，也会让他增加压力。

尽量多让他感到家的温暖，和亲人的那种很自然的情感。多谈心，刚开始不要谈学习，或你们对他的要求，尽量谈他感兴趣的事，即便听不懂也没关系，有时你们只需要做听众。让他习惯对你们说，慢慢的关系就会拉近，在谈别的可能会容易些。可以利用晚饭时轻松的气氛，边吃边谈。

家长辅导孩子的方式是多种多样的，不怕家长文化程度不高，只怕家长不认真！坚持好习惯，奇迹可能就会出现，不妨一试哦！

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