不管孩子的学习状况如何,作为家长都不应该有放弃孩子的想法。
现在关键的问题,并不在于花多少钱给孩子补课,而是要找到孩子学习成绩差的根本原因,有针对性的进行改进和补救,不要一味盲目的把希望寄托在补课上。
孩子学习成绩差的原因是多方面的:
第一、学习基础薄弱,前面的基础落得较远,现在的学习较为吃力和困难;
第二、学习主动性不强,自觉性不高;
第三、没有养成良好的学习习惯;
第四、学习目目的不明确,学习态度不端正,糊里糊涂没有追求目标。
等等……
作为家长,不论什么时候都不要轻言放弃孩子。
每一个孩子都是一座冰山,露在海平面上面的只是很小的一部分,更多的潜能被埋在大海的深处。孩子不能够进步,不能够转变,归根结底孩子没有找到适合他的教育方法。只要方法得当,方法事宜,每一个孩子都可以被激发。再者说了,孩子在学校上学的意义也不完全在于学习成绩,还有德、体、美、劳,身心健康等方面的发展,怎可只把眼睛盯在成绩上,而有放弃的思想呢?
当下最主要的问题,并不在于补课,先把补课停下来。
先客观分析孩子目前的学习状况,是什么原因导致了他学习成绩差。
除了家长日常掌握的情况外,建议要和老师深入的交流一下,从老师那里掌握更全面更准确的信息,多听听老师的建议和意见。同时,让孩子自己也进行一个深刻的反思和内省,找一找自己存在的问题。
进行针对性改进
如果是学习基础方面的问题,建议家长不要再盲目拔高了,也不要再盲目补课了,必须先要老老实实的先补基础。建议家长和老师之间达成共识,给孩子降低学习难度,减少学习量,只要他能够把所布置的最基础的学习任务完成,而且保质保量保证速度就行了。等到基础有了提高之后在逐渐加量合度。
如果是学习态度和学习习惯方面的问题,那就要下大力气花时间来转变学习态度和培养学习习惯。这期间家长要多花时间陪伴、监督、指导、鼓励、引导。切不可再放到辅导班里托管了。放到辅导班里家长倒是轻松了,但孩子学成什么样怎么学家长完全不掌握,结果花了那么多的钱,却没有收到什么效果。
教育转化这样的孩子要遵循“严格管教和激励引导”双驱并重的原则。
孩子的好多习惯指靠他自己养成那太理想了,必要要通过家长的严格管理,强化才能逐渐养成。另外,在严格管教的同时更要注重激励引导,不要只一味地得管而不重视激励和引导,这样很有可能会引起孩子厌烦、反感和叛逆。只要孩子有一点进步就及时的肯定,及时的引导,让孩子始终都有成就感,获得感,这样才能促使他一步步向更高的目标迈进。
有的孩子学习成绩很差,家长不分析学生成绩差的原因,也不和老师取得联系,认为通过补课能够提高孩子的学习成绩,便四处打听哪家辅导机构的师资力量强,于是就将孩子送往该辅导机构去补习,作为孩子本人而言,可能丧失了学习兴趣,但在父母的强迫下,只好去补习。
现在的补习费也越来越高,有的“一对一”的补习每小时收费达到300元以上,家长花了大量的补习费,而学生的学习成绩根本没有提高。有的家庭的补习费都要花几十万,但学习成绩还是一塌糊涂,对于这样的孩子,家长还是要继续供他读书,因为这是父母的责任所在,可怜天下父母心,谁不希望自己的孩子多读点书呢?
我的一个外甥,读小学时,学习成绩中等,他的父母每天忙的生意,不心照顾孩子,只好请了家庭教师来照顾孩子的学习和生活,在小学毕业时,补习费花了7万多,他顺利地进入了市的一所重点中学的初中部读书,读初一时,由于贪玩,学习成绩不是很好。父母把他送到了一所知名的辅导机构去补习,每小时300元,光是初中三年的补习费就花了十多万,而学习成绩没有显著提高,在班上还是处于倒数几名,中考时,他没有考上重点高中,只好去普高读书。
在读高中时,他的学习成绩也很差,他的父母为他读书的事也操碎了心,如果不给他补习功课,他的学习成绩会越来越差,而且高中阶段的学习也是很关键的,于是他们又把孩子送到辅导机构去补习,并让孩子写下保证承诺书,也制定了相关的学习计划。他在学习上始终不上进,高中三年的补习费用花了近20万,仍然没有多少起色。
在今年高考中,他考了一个专科学校,并要求父母继续供他读书。父母也想让他复习一年,明年再考一所好一点的大学,他坚决反对复读,父母只好尊重孩子的意愿,让他继续去读大学,这就是父母,宁愿自己受苦受累,也要让孩子读书。
如果花了10几万补课费,还没有把孩子的成绩补好,而且还是很差,那么你还是放弃吧,因为你的钱花错了地方。
一、孩子成绩很差的原因是什么?
“有病乱投医”,成绩不好就补课,这种心情我们可以理解,但是问题的关键是,很多人根本不知道什么原因导致的成绩不好,就开始盲目找人补课。
高一第一次月考,几位家长就坐不住了,给我打电话说要找人给孩子补课。我问她为什么补课?他说孩子考得这么差,不补课行吗?我看了看孩子的成绩和排名,其实已经进步了很多,但是在家长的预期中,并不是这样,她还在用初中时的那个眼光来评价孩子,所以,不够外部环境的变化,而主观认为要给孩子补课,结果因为找不到问题所在,找不到合适的老师,浪费了时间,成绩越补越差,越差越补,陷入恶性循环!
1、绝大多数孩子成绩差,无非就是这两个原因:
第一,不想学:学习态度有问题,孩子不想学习,学习对他没有任何吸引力,这样的孩子,你就是天天给他补课,一样学不好。那些花了10几万补课费,学习成绩依然很差的学生,往往都属于这种类型的学生。
第二,不会学:如果学习态度还可以,成绩不好,基本上就是属于“不会学”类型的学生了,这类学生,不仅对知识的理解有问题,而且往往伴随着学习习惯和学习方法的问题,如果单纯给他“就题论题”,不从根本上、系统地接近问题,补课再多,也不会见效。
2、不同的年龄段,成绩差的原因是不一样的:
小学阶段,如果孩子成绩不好,往往是学习习惯的问题,如果学习习惯没有问题,根据老师布置的作业,不折不扣地完成,成绩一般不会差;
初中阶段,如果孩子成绩不好,往往是学习态度的问题,初中的孩子,如果学习刻苦努力,成绩一般也不会差;
高中阶段,如果孩子成绩不好,往往是学习能力的问题,而这个学习能力,既包括记忆、理解和应用能力,也包括学习习惯和学习方法。必然有的学生,学习从来不记笔记,不整理错题本,不进行复习,即便是上课时能听懂老师讲的内容,考试时依然考不好。
二、靠补课出来的成绩,就如同用激素喂养的“肉食鸡”
现在,成绩不好的学生,忙着补课,成绩好的学生,也在补课,这种“剧场效应”,导致“全民补课”的出现,
在“赢在高三”看来:成绩差的学生,补课没多大用;成绩好的学生,补课也没有多大用。那些小学和初中靠补课学习的学生,即使成绩较好,也往往是暂时得,到了高中,一切都会“露馅”。
这是因为高中阶段的知识更多,难度更大,对知识的应用的要求更高,单纯靠补课,是无法达到要求的,而且更糟糕的是,高中阶段,你根本没有时间补课,补这门学科,意味着你浪费了学其他科目的时间。三、花钱补课,不如花时间陪孩子
花钱补课,不如花时间陪孩子,这个道理,越早知道越好。如果你从幼儿园和小学低年级就开始陪伴孩子学习,孩子养成了良好的习惯,那么一般来说,到了四年级以后,家长就可以逐步放手了,孩子学习习惯和学习能力都会逐渐提升,越往高年级,家长的作用,越小了。
然而,现在的家长,往往是反过来,孩子小的时候,不管不问,等孩子大了,出了问题了,甚至问题很严重了,才想办法去解决,这个时候,很可能就于事无补了,不仅家长没有办法,老师往往也没有办法了,这个和医生看病是同样的道理。
所以,龙应台曾经写过一篇文章《做父母的有效期,不该偷懒那十年》,这篇文章的观点就是如果在孩子最初的十年父母忽略了教养,将来孩子再怎么叛逆,父母也只有摇头、叹息了。这绝对是经验之谈,值得我们学习。
我是“赢在高三”,专注教育,用心解答问题,欢迎关注!
如果有一科很强,也努力学还是应该读下去的。身边例子:
同事孩子,英语很好,数学很差。初中一对一花了10多万,数学从70多分提高到130多,差2分没考上最好的省重点,上了差一点的重点。高中接着补数学,又花了10多万。最后考上一个一本商学院,国际班,学的很好,毕业两年考过了国际注会,现在工作很好。
一个妹妹,也是数学不好,补课费花了10多万。到大学学英语,考了北外研究生,同传方向,现在在上海当大学老师。
他们都有特长,有能力,可如果不补课,没考上大学,特长也发挥不出来,如果有专长,也努力学,就坚持吧。
我很认同朋友说的:不管孩子的学习状况如何,作为家长都不应该有放弃孩子的想法。
我们来看看这个问题的关键点:一是学习成绩很差,二光补课费就花了几十万。
家长提出“还有必要供他读书吗?”的疑问到底是因为上面哪一点呢?如果因为用了那么多钱,不让孩子继续读书钱就能回来吗?显然不能。如果是因为孩子学习差,那么为什么就不能继续让孩子读书,难道一定是学习好的孩子才能读书吗?这是家长对“读书”的误解。认为学习就是拿“好成绩”。
我的建议是:让你的孩子继续留在学校吧。原因有三:
1、教育心理学家一再强调,学习的效果是有滞后性的,成绩不好不表示孩子学习就没有效果。不能单单以成绩去评价孩子的学习。所以,应该把孩子留在学校继续学习。
2、在学校里,除了学习文化知识,也就是那些要考试的科目以外,还可以学习很多东西。比如:
◆ 学习能力。这可以说是一个人一生中最重要的能力。虽然你的孩子在科目考试中没有体现出这个能力,但他只要还在学校里,每天在学习,这个能力就会不断地提升。
◆ 分析问题的能力。这个能力并不考试,但对人的一生特别重要。分析能力,仅次于学习能力。
◆ 与人相处,这个本领对未来孩子出到社会也是有极大帮助的。
冲着这些社会上难以学到的内容,你也应该让孩子继续留在学校学习。
3、学校还是一个孩子的庇护所。曾经有一个老师对学生说:“你们在学校里摔倒了,还会有人扶,如果有一天你们出到社会摔倒了,只会有人看你的笑话。” 为安全起见,还是让你的孩子留在学校里吧。
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