德悦晴心 管理员 回复于2年之前 一、家长抓住小孩的心理特征：好玩、好奇、好仿，增长知识、增长才干。
1抓住好玩的特点，提出目标，长知识，让学生玩中学习，增长知识，掌握技能。如小孩扔石块比赛，怎样才能扔的远一些？45度角可以为最远，为今后学习平面几何和物理的力学打好基础。
2抓住好奇的特点，提出问题，培养创新精神，培养创新能力，如游泳活动中，人为什么可以浮起来？为初中浮力打基础。
3抓住好仿的特点，提出要求，培养良好性格，培养良好性格，如深圳研学旅行，当地人，都冲冲地上班，让小孩感悟到“时间就是生命”…..黄山研学旅行，让小孩感悟到“祖国壮丽山河”，培养小孩审美观点和能力。
家长让学生走出去玩，以后教师上课需要突破教学难点时，举生活的例子，小孩才容易明白，容易掌握，容易接受。从这种意义上，会玩的小孩肯定会比较聪明。
二、教师抓住小孩的心理特征（好玩、好奇、好仿），上有效的课、上高效的课。
1南雄俗语”飞天打石”是儿童好玩的心理特征，根据此特征设计好：课堂游戏教学、师生互动、演讲活动、综合实践、动手操作等，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
2大众俗语”打破沙锅问”到底是儿童好奇的心理特征，根据此特征设计好：课堂提问、思考问题、讨论问题、探索问题，培养学生探究、创新精神和探究、创新能力。
3南雄俗语”屋檐水滴滴照旧痕”是儿童好仿的心理特征，根据此特征，做好表率作用、做好示范作用，要教书育人、立德树人。
三、家长抓住学生的心理特点，培养小孩的学习性格，培养学生良好的学习品德。
小孩在玩中抓住“喜欢成功、喜欢合群、喜欢大自然、喜欢表扬”的心理特点。
1家长抓住“争强好胜”是儿童喜欢成功的心理特点。在玩中，培养儿童的竞争精神和竞争能力。如踢毽子活动中，培养其积极向上的精神，永不言败的精神。
2家长抓住抓住“母子依恋”是儿童早期喜欢合群的心理特点。在玩中，培养儿童集体观念、合作精神和合作能力。如小孩打篮球中，在玩中培养集体主义精神和合作能力。
3家长抓住“游河打浚”是小孩喜爱大自然的心理特点。在玩中，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
4家长抓住“好孩子是夸出来的”是儿童喜欢表扬的心理待点。在玩中，通过表扬方式，步步引导小孩人生梦。
抓住学生心理的特点，才能顺势而为，才能发展人。
四、教师抓住学生的心理特点，培养学生的学习兴趣爱好，培养学生良好的学习习惯。
学生在课堂教学中，喜欢成功、喜欢合群、喜欢大自然、喜欢表扬。
1教师抓住“争强好胜”是儿童喜欢成功的心理特点，运用此特点设计好：小组竞争、小组竞技、星级评比、检测评估等，培养儿童的竞争精神和竞争能力。
2教师抓住“母子依恋”是儿童早期喜欢合群的心理特点，运用此特点设计好：合作学习、团队活动、少先队组织、为班争光等，培养儿童集体观念、合作精神和合作能力。
3教师抓住“游河打浚”是小孩喜爱大自然的心理特点，运用此特点设计好：社区服务、社会实践、研学旅行、实践基地等，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
4教师抓住“好孩子是夸出来的”是儿童喜欢表扬的心理待点，运用此特点设计好：学习红花、评比星星、鼓励语言、奖励制度等，通过激励方式，步步引导学生人生梦。
抓住学生心理的特点，才能顺势而为，才能发展人。
意识存有 管理员 回复于2年之前 爱玩是孩子的天性，玩没有错，只是玩得失了度，占用了学习的时间，没了学习的精力，影响了学业的完成，就存在问题了。如此贪玩和学习好像成了一对非解决不可的矛盾。
为什么孩子那么贪玩？因为玩没有要实现的目标，玩没有压力，玩有兴趣，玩得自然开心忘返。丁俊辉玩台球，却一度抑郁过，或者许多时间玩得并不开心，为什么？因为有压力。这也正是解决这孩子贪玩和不爱学习的症结所在。 如果你的孩子沉溺于某种玩的游戏中，你就在玩上给孩子“施压”，明确地让他把它当做“学业”、“追求”，要求孩子定出个计划、目标来，什么时候达到什么要求，晋升到什么级别。如此，在“玩上”加压，目的是让孩子能知难而退。
另一方面呢，学习上一定要解压，只要孩子能回归学习就可以，一开始千万不要施什么压力，定什么目标，甚而作业也可少做。父母要适时地给以精神鼓励、物质鼓励，如父母表现出非常开心的样子，或适当地给孩子改善改善生活，陪孩子做一些孩子喜欢的一些户外活动，逐步转移孩子玩得注意力，淡化孩子玩的兴致。
其次，培养孩子的时间观念，提高孩子主次的思想认识。在能让孩子回归学习的前提下，可以和孩子一起制定学习和玩耍的时间计划，并让孩子明白事情有主次之分，当前学业是主要的事情，所以学习的时间多；玩是调剂，是次要的事情，所以玩的时间就少，二者不可平等。并且要严格遵守，奖惩分明。
第三，深度陪伴，培养孩子的学习耐心、习惯及兴趣。这一步最难，但也最有效。父母要牺牲自己大量的宝贵时间陪伴孩子，最好能和孩子一同学习，共同进退，共同解决学习的难题，共同享受学习的快乐，保证一段时间就能将一个贪玩的孩子转变成一个爱学习的孩子。确实已有不少家长获得了成功。
第四，在家中给孩子营造一个温馨的学习环境，且父母要以身作则，作出读书的好榜样，毕竟父母是孩子的镜子。
第五，多和孩子谈心，把孩子培养成为一个有理想有追求的人。从实际出发，引导孩子定出一个个经过努力切实可以实现的目标——不一定是学习的目标，并为之而不懈地努力奋斗。
特别提醒各位父母，方法很多，但不能硬套，只有在深度陪伴孩子的过程中才能摸索出最适合孩子的那一种，非得来“真功夫”不可。
冬煖 管理员 回复于2年之前 孩子总是玩不学习，很明显，家长把玩和学习割裂了开来，当做了一对矛盾。言外之意，玩影响了学习，很严重，需要父母进行教育。殊不知玩是孩子的天性，是他们探索体验世界的过程，孩子对事物的许多感知都是从玩中得到的。虽然不是书本知识，不能转化为成绩，但是那些没有言语的感知领悟，以及思考，却也默默转化为内在的认知，影响着他们的学习成长。
如果家长能够在玩中做适当的引导，孩子在玩中就会有更深的思考，对他们今后的学习也不是没有帮助。事实上，孩子们的理解力远超我们的想象。
有一次我去朋友家玩，他家有个五六岁的孩子。可能觉得他烦，扔一堆麻将让他当积木玩。估计这样的事已有很多次，因为孩子用麻将堆起一堵墙，底部二排并列，上面还有横竖交叉，估计坍塌次数多了，想出的办法，亦或父母的指点。我陪着他玩，用十几块就立起了一道花墙，向他展示缕空的美好变化。孩子很聪明，很快就明白了，开始学着自己垒，一会就学得有模有样。学会了平面，为什么不能来一个立体呢？我很快建了一个四面立体的简易象形塔，孩子很新奇，瞪着眼睛看，震惊于还能这样玩。后来，朋友告诉我，我走之后，他拿着“积木”一直玩，中午都没有睡，最后用尽所有“积木”，垒了一个大大的城堡，让爸爸看，妈妈看，最后还和城堡合了影，让爷爷奶奶看，还嚷嚷着问我还来不来，想和我玩。
我知道，我只是陪他玩了一会儿，拓展了他的思路而己，但他在玩的过程中有了各种尝试，也体会到了成功，那积极正向的体验却不是书本能教会的。如果父母能陪着垒一些棱锥棱柱等，让他对图形的结构变化有一定的认识，那今天的游戏就是明天几何的基础，何愁他没有空间概念，为学几何而发愁。
研究表明，儿童在游戏当中，心情愉悦，大脑皮层最为兴奋，此时的学是最为有效的学，而且印象深刻。所以教育学家更提倡儿童学中玩，玩中学。
对于低龄儿童，书本知识也是很浅显的，完全可以以游戏的形式学习。例如识字，我就是从生活中教起。每回到小区，我就指着门匾，这是咱们小区，旭阳小区，一个字一个字指着念，让孩子也跟着念，几次之后，他就理解这几个字表示这个小区，叫旭阳小区。而且记住了字的样子，很快，他就会在其他牌匾上发现其中的字，某某小区，某某小学，某某小吃，象发现新大陆一样，他兴奋地指给我看，而我也顺便教他其他不认识的字，这时他盯着那些不认识的字，看看很认真，记得也很用心，而我总是说一遍，问一遍，再让他读一遍，从几个字的牌匾，到一句话的标语，再到一段话的宣传语，认得越多，读得越多，越有成就感，没有正儿八经学，小学入学时，朗读一本书，没有生字。语文，还难吗？
至于数学，那就长在生活中，实物问答，随时随地。主要是帮助宝宝建立数的概念。其实，宝宝会说话后，就可以玩数字游戏了。例如，宝宝和妈妈在一起，妈妈就可以玩，宝宝一个人，妈妈一个人，家里有宝宝妈妈两个人。妈妈出去倒拉圾，家里几个人？妈妈回来了，家里几个人？爸爸回来了，爸爸再和宝宝玩，一个苹果切两瓣，还可以玩，各种各物品，变着花样玩，只为认识1与2。之后一家三口人，再变着花样玩，每一个数，都分分合合设计各种场景，一边玩，一边说，一边问，熟悉以后，也可以让宝宝考妈妈，妈妈也可以是笨妈妈，让宝宝来纠错，有成就感，六岁以前，十个数字可以花样翻新玩，可以是分分合合的加减法，也可以是1份1份的乘法，分几份的除法，借助于具体物品，让孩子充分理解十个数字的含义，比做几张算术题有意义的多，孩子还百玩不厌，何乐而不为？到了后期，甚至可以让他们说出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这一串数之间的联系，倒着读呢，单数读呢？双数读呢？等等，渗透数列的思想。学中玩，玩中学，数学也不难。
当孩子拿起笔，那就是正儿八经迈入学习的门坎了。对于幼儿来说，发育还很不完全，写字是一件困难的事。家长不要嫌写得慢，写得丑，而是多示范，多鼓励，用今天的和昨天的比，和一周前的比，多夸奖，让孩子看到进步，树立信心，从而更加认真地写。开始量不易多，但可以次数多，不在纸上写，也可以在其他屏幕上写，让孩子减少压力，有玩的感觉。但一定要认真，才有鼓励，敷衍，受到批评，责罚。当孩子能规规正正书写时，恭喜你，入学障碍全部清除，孩子会拥有一个快乐的学习体验。“总是玩，不学习”这一现象将不会出现。
儿童更多的是直观思维，他借助于具体的物像建立自己的认知世界。如果仅拘泥于书本，写几篇作业，枯燥乏味，孩子又能走多远呢？如果设计游戏，把书本知识融入其中，孩子玩中即学到，何乐而不为？
行者九思 管理员 回复于2年之前 今天和大家分享一下如何让孩子爱上学习
学习是一件很枯燥的事情，不管是小孩子还是大人都爱玩，如今这个充满竞争的社会，大部分家长考虑的是孩子以后立足之地，所以每时每刻都在鞭策孩子的学习和成长
0 – 6岁是孩子性格养成的关键时期，这个时候的孩子可塑性非常好，12岁之前是还是习惯养成的时期，到了青春期想在管理孩子已经是非常困难了，也就是说12岁之前就要看父母给孩子养成什么习惯了，
如果父母从小就注重孩子性格和习惯养成，当然孩子学习起来必然不会让你操太多心，哪怕孩子学习成绩不太理想，但他的习惯一定是好的，反之亦然
很多父母会觉得孩子还小不想给他太大压力，久而久之，孩子就会出现各种各样的问题，在想纠正就比较困难了，所以父母一定要抓住孩子性格养成的黄金时期，这样会让孩子受用终身
希望可以办帮助大家