和我家的一样,我女儿幼小衔接班,前半期学的可以,作业有点多,每星期五回家写作业依旧拖拖拉拉,不但如此,后半学期简直让人崩溃,好老师走了,来了个很差劲的老师,普通话不标准,拼音学的特别差劲,写字也不规范,她们班所有小朋友拼音都没她学得好,字写的更是一塌糊涂,我是一点一点慢慢给她补回来的,最崩溃的就是好不容易拼音纠正了,字写的能看了,到学校回来又如此了,头疼,我妈也不管,只说写完就行,好看不好看无所谓,拼音学的差,一年级以后再学就补回来了,习惯一年级以后会改,如果习惯养成了,是改不掉的,况且一年级节奏特别快,学不会就晚了,我气得没话说,就这样到了暑假,整个暑假每天早上学习下午玩,唐诗宋词三百首写了一遍,读了一遍,现在写作业速度明显提升,字写的又快又好,我每天下午下班回家,她作业都写完了,我给她布置的任务她也会很快写完,而且课课练,还有单元测试题准确率百分之百,挺好的,吃了饭。一起出去玩,习惯养成的好,挺好的……
我觉得这个阶段你得让她养成良好的习惯,只有习惯养成好了,学习才会慢慢跟上去,所以慢慢教吧,不然越来越吃力,因为节奏太快了
我的儿子今年也刚上一年级,幼儿园是在公立幼儿园上的,公立幼儿园是严禁小学化的。很高兴回答你这个问题呢。
01 幼儿圆跟小学是完全不一样的两个阶段。
幼儿园是以培养孩子生活自理能力为主,为以后的正式学习奠定基础。小学是以开始学知识为主,但是一二年级最重要的还是培养孩子良好的学习习惯为主。
良好的学习能力和学习习惯是终生的。经常听家长说幼儿园什么的没学,在这里,有个误区,孩子不是知识学知识,识字,算数,英语才叫学习。
幼儿园阶段的学习,孩子在集体生活中学会自我管理的能力,比如,能照顾好自己,自己穿衣服,叠被子,养成良好的卫生习惯。与小朋友交往的社交能力,知道集体规则,能自己约束自己,知道别人讲话,会倾听不插话。这些对孩子以后的学习是非常必要的。
02.学习能力是大于知识的。
我儿子现在正在经历一年级,一年级的知识并不难,真正拉开孩子之间的差距是自我管理能力,那是一种内心的强大,能经历得起各种挑战。自我管理不好的孩子会遇到很多的问题,比如一节课45分钟,有的孩子注意力就集中不起来,有时候想上厕所都不敢给老师讲,不会倾听。就是有再多的积累,如果没有良好的学习习惯,也会慢慢地掉队的
03.幼小衔接很重要。
人们对幼小衔接也有错误的认识。衔接不是知识的衔接,而是能力的衔接。知识当然很重要,比如10以内的加减,26个拼音,会写自己的名字,认识常见的几个字比如王,日,月,土等。
这些对于一个大班额孩子来说非常的容易掌握,不行,你可以试试。买一本描红本就能在家自己教教孩子,学会正确的握笔姿势等等。
幼儿园能力的培养是长期形成的,比如独立生活的能力,遇到问题解决的能力。小学不像幼儿园整天有老师跟着你,全是自我管理,知道自己喝水,自己去厕所,认真听讲。这时候,在幼儿园的培养的那些能力就能显现出来了。
总之,每个阶段都有每个阶段的目标,不要拔苗助长,一切都会水到渠成的事情。一年级,就是家长得压力大点,在学习上多观察孩子,多指导点,跟孩子一起学习。
以上回答,希望能帮助到你。
每个问题的背后都藏着一个未曾被我们发现的成长秘密,遇见问题,遇见成长!嗨!我是时光小兜,在职幼儿教师一枚,多年养育实践,欢迎关注噢❤️
科学养育,与爱与问题共成长!
我家孩子在幼儿园没有学拼音和算数。再加上生病近一年,连幼儿园大班都没上。天天待在家里,我只给她做开发逻辑思维之类的图形练习。
上小学前,几乎不认识字,不如班上许多学生,他们在外面报拼音,写字之类的班。
上了一年级后,老师刚教拼音,每天都会发拼音字母读写。放学后,我就跟在旁边让她读,逼着她练。每天的作业都是在我的监督下完成的。就这样一步一个脚印,拼音学的很好。成绩在班上也是名列前茅的,连老师都说,优秀的学生后面有一个优秀的家长。
所以说,你家孩子幼儿园没学东西,也不需要担心。只要你在他上小学后一二年级的时候,好好监督作业完成情况,让他养成良好的学习习惯,肯定能跟得上学校的学习进度。
告诉孩子,课堂上一定要认真听课,这是最关键的一点,能保证学习成绩。
我女儿幼儿园纯玩三年,暑假学了一个拼音!现在上小学,我觉得她还不错,因为一年级作业不多,但是需要家长辅导的东西挺多,加上英文每天要读,其实我觉得孩子有点累,从早上6点30,回家还要学,烦死了
我儿子在幼儿园时期认了些字,背了声母韵母。学了笔画。到了一年级属于渣渣了。虽然会认字,但老师会读题 ,所以暂时好像也没什么用 就是做数学作业的时候可以不用问我。计算也会20以内的,但他从来没刷过题,所以正确率不高。拼音不会拼读,字不会写,只会笔画而已。一直觉得他很乖,结果还被老师投诉上课表现不好,,Ծ^Ծ,,。心理落差很大。
只好化身唐僧明天念,上课认真,不能讲话。…刚开始,孩子回来,脸上毫无表情,完全无法接受一年级,他一边摇头一边说,老师太凶了。
我又要给他灌输你们班老师很好 据说其他班老师很严厉,, ,,你们班好优秀,,你最近表现进步很多。
还好,儿子算适应力算好的,一两个礼拜后基本适应了小学。我也尽量不给他压力。按部就班,按老师的节奏预习复习。虽然现在还不是很好,我觉得慢慢会好起来的。
小学的老师追求的是你现在的成绩,家长眼光要长远一点,我们的目标是好初中,好高中,大学,工作。培养孩子的习惯 ,兴趣。希望以后孩子的回忆里,他的童年是美好(✪▽✪)的。
家长在教育孩子的时候要站着孩子的角度理解他,帮助他解决问题,而不是让问题打倒我们的孩子。各位家长加油😊
朋友女儿当初上的公立幼儿园,幼儿园里经常举办各种活动,孩子参与性很高,真的是无忧无虑地玩三年。等上了小学一年级以后,家长傻眼了。小学一年级直接就开始了书写汉字,练习写话,女儿呢,除了能歪歪扭扭地写下自己的名字,会写1——10,其他一问三不知。
妈妈越来越发现:女儿和同龄的孩子之间存在着严重的差距,班里很多小孩已经完全掌握了拼音,会算20以内的加减法,会抄写作业,会认很多很多的汉字。
结果就是,女儿的小学前两年的学习非常吃力,大人也是受尽煎熬。很多次的家庭矛盾都是因为女儿的学习引发的。
后来儿子的教育上妈妈吸取了教训,虽然仍然在公立幼儿园上,但是从中班开始就训练。写名字,认数字,大量阅读。儿子就要上一年级了,家长已经做了很好的幼小衔接。能拼读拼音进行简单的阅读,会口算二十以内的加减法,能书写简单的汉字,能进行简单的看图写话。
所以,作为家长,与其抱怨学校,不如自己行动起来。
一来,可以给孩子报个幼小衔接的班,提前适应小学教育。
二来,可以家长自己给孩子教,一天教一个小时,收获也不小。
总之,奉劝即将幼升小的孩子们,别两手空空地去上小学。否则孩子遭罪,遭排挤,家长更心疼,还要长时间的陪读。
有影响,新版的课本比以前的老课本难上了很多,教学速度的提升加快,孩子就跟不上节奏了。
我家姑娘是在外地上的幼儿园,教的东西不一样,回到老家之后,孩子很长一段时间都跟不上,费了好长时间才赶上了教学进度。
你们家的孩子现在上幼儿园了吗,在幼儿园上课吗?都学到了什么?
为什么会有这样的疑问呢?因为现在的人都想让自己的孩子多学点东西,记得以前自己上幼儿园那会,只要自己不出什么问题,家长是不会找老师的,每天放学家长问的最多的就是在学校玩了什么啊,那时候是一点压力都没有啊,而现在家长问的最多的是在学校里学了什么呀?
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现在的幼儿园从小班就开始学习课程,每天在学校里不是认字就是画画,这些课程相当于一年级的课程却早早的放在孩子的身上,这样对孩子的成长真的有好处吗。很多的时候我都会听见家长们在说:“现在不抓点紧啊,等以后孩子上了小学就跟不上了”“上幼儿园也得学习啊,努力一点总比以后真的跟不上学习强吧。”
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为什么现在的幼儿园都这样呢,采访过很多幼儿园的院长,他们这样告诉我:“我们也不想让孩子早早地接触课本,但是有的学校开始教学,家长觉得让孩子早点学习好,就把孩子转到那些学校去了,我们就不得不进行改革啊,现在的社会都这样啊。”
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那要是让孩子在幼儿园只是玩,孩子会不会跟不上人家学习的脚步啊。其实这是大家都想多了,现在的小学老师都很有责任心的,孩子不可能会跟不上。
但是有的孩子就是开窍晚一些,学习这方面脑袋反应慢一些,不是跟不上的原因,家长们也不要逼迫孩子,孩子都有自己擅长的一方面,应该让孩子发挥自己擅长的那一面。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验,我家孩子3岁开始我就和他一起看书,但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢,后来我开始寻找动画类的教育材料,前后使用过多款早教类的应用,普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费,直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量,养成阅读好习惯,快速适应幼小衔接。
幼小衔接,是孩子发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理不当,会对孩子日后的发展带来不利的影响。所以,幼小衔接的准备不可忽视。
1. 小学和幼儿园是两个完全不同的阶段,孩子需要从以玩为主过渡到开始进入正规化的学习,而且班级里也不再是好几个老师带着二三十个孩子玩儿,所以诸多的变化会引起孩子心理上的不适应。
2. 孩子在课间活动时需要注意很多事项,还得保证自己不乱跑,不跟别人走,同时还得注意饮食卫生安全,饭前要记得洗手,用自己的杯子喝水等。同时还要学会关照自己,确保裤衩和背心覆盖的地方任何人不得冒犯。
3. 相比幼儿园的宽松快乐,小学的生活一下子紧张了许多,导致孩子必须缩短自己的午睡时间并适应和坚持下去。
4. 幼儿园里还是比较宽松的,但进入小学可不一样了,孩子需要遵守更多的学校规则、社交规则等等。孩子需要记住,遇人要招呼、犯错后要真诚道歉、饭前饭后洗手等等,还必须逐渐理解并持之以恒去做。
5. 孩子可能不会穿鞋、系鞋带,不会整理书包和文具,甚至连文具盒都打不开,很容易受到同学嘲笑而造成心理压力。
6. 如果幼小衔接的方式不对,孩子极有可能丧失学习兴趣,反而得不偿失。很多孩子无法从学习中感受到快乐,更没有任何的学习兴趣。
7. 孩子需要在上学时带齐学习用品,准时到校;听到铃声响走进课堂,坐在自己的位子上,把书包放进课桌里;老师来到教室时,起立向老师问好;上课注意听讲,发言先举手等。
8. 孩子需要有固定的学习地点,重在安静、整洁;要有高度适宜的桌椅,椅子高度以孩子的双脚能平放地面为宜;桌子高度正好在孩子坐下后的心窝高度。还要选择学习用具、生活用品等等。
9. 在幼儿园里,老师更像是妈妈,孩子们的一举一动都会受到老师的关注;但是小学里,老师和学生的交流更多围绕在教学内容、课堂纪律、课后作业这些方面。
10. 孩子需要了解自己、学会介绍自己,会写自己的名字、电话号码;记得家庭地址、父母单位、生日。
很高兴会到您的问题,我的孩子是一年级,没有上过幼小衔接,一年级上学期得了一个 《校级好儿童》的奖状。
我的孩子生日小刚满6岁,就上小学。上学后,我每天带孩子预习、复习和阅读。渐渐的我发展孩子对学习的兴趣越来越浓。学习过程很累,但孩子依然坚持。这次期末考试考的不错,得到了老师及同学们的认可。
总之,孩子上学了,家长得多上心!
你好,很高兴能回答这个问题,孩子幼儿园没有学到东西上一年级肯定是有影响的,但只要家长和孩子努力了,相信孩子也会慢慢跟上的!
首先,我自己的孩子也刚上一年级,幼儿园的时候就不爱学习,基本是学了个表面,拼音汉字数学这些也是一知半解,并不是学的很好,小学开学第一天家长会,老师就问班里没有学过幼小衔接的孩子家长举手,结果只有一位家长举手了,全班53个孩子只有一个孩子完全没有学过幼小衔接,基本的拼音也不会,老师就安慰家长说,没有关系,我们刚上一年级,上学期,课业不重,家长可以利用周末给孩子报幼小衔接也可以自己在家教,利用一切机会孩子后半学期就可以跟上了!
其次,我觉得孩子在幼儿园没有学到什么,家长应该端正孩子的学习态度,培养孩子的学习习惯,为什么没有学到,究其原因,孩子的学习习惯没有养成,3到6岁就是孩子培养好习惯的开始,一个好的习惯和方法对孩子学好非常重要!家长也应该从这方面入手!
其次。就是怎么去做的问题,我对我儿子的要求是,除了在学校课堂上老师讲的知识点会做能理解,家庭作业基本严格要求去完成,以至于后来他写每个字每一画笔顺,都是严格要求的,告诉他学习是你自己的事情,大人不能帮你完成,必须严格要求自己,闲暇时间会读课外书,带拼音那种,刚开始读的特别慢,后来慢慢读快了,对里面有趣的事逗的前仰后合,哈哈大笑,我觉得孩子只有自己感兴趣了就不怕不学或学不好,家长要从孩子感兴趣易接受的方面入手。相信你的孩子会很快跟上来的!
和幼儿园学过小一知识的孩子相比,入学之初一定会有差距。但对整个小学阶段的学习,不会有太大影响。
小学阶段,不必太看重成绩。学习兴趣的保持、学习能力的培养、求知欲和探索欲的保持、良好学习习惯的养成比成绩更重要。学习之路是漫长而修远的,小学阶段培养好这些软实力,孩子在学习上才能越走越轻松。我家娃也是因为幼儿园时什么都没学,小学一二年级时成绩在班级中后面,但三年级以后,可以说一路逆袭,三年级班级中上,四年级前十,五六年级前三。我觉得比较合理的做法是,一二年级不要太看重成绩,有时间多陪孩子做积累性的事情。多引导孩子在生活中发现数学,钟表、房屋形状、超市物品分类、价格表等等太多了;语文多阅读、多诵读;英语多听多读多看原版资源。把时间多花在积累上。说到小学一二年级的知识,或许孩子在一二年级时,对她而言很难,但随着年龄的增长,孩子的接受能力和理解能力都会提高,再回过头来看一二年级的知识,或许原本一个小时学不会,现在二十分钟甚至不用怎么学就会了。相信成长的力量,把时间多用在对孩子更有意义的事情上。加油!