瓶子69961 管理员 回复于3月之前 辅导起的只是辅导作用，更重要的还是学校的学习！
而学习中起最重要作用的还是学生本身的学习态度，有句话说的好：不怕你学不会，就怕你不想学！
我们孩子的班主任在家长会上说的一句话，我觉得很有道理：学习成绩的取得，首先靠孩子，次之靠家长，最后才是靠老师。我再加一句：最后才是辅导班。
孩子一星期在学校上5天课，该学的都学不会，你靠周末一个两个小时的辅导就能把成绩提上去，这是不现实的。辅导班更适合基础比较差，然后在学校里又没有人专门给他去补基础，自己又确实想提高成绩的孩子。在辅导班梳理一下知识结构，夯实一下基础，成绩会得到显著的提高。
对于不想学的孩子，任何外部办法都不行，还是首先从扭转他的学习态度入手，让他真正认识的，学习对他的重要性，从心底里想提高自己的学习成绩，然后才能从外部去帮助他。
我现在给孩子们上着小学奥数课，目的也不是提高他们现在的数学成绩，而是为了帮他们形成数学思维，为以后高阶段的数学学习奠定基础。同样也是想学的孩子才能学会。
一年浅见，不当之处，敬请谅解。
介里有个小丸子 管理员 回复于3月之前 学习这个东西如果不是发自内心的，那其实上课就是听老师念经，报辅导班就是换个地方听老师念经。
而有些孩子，平时上课都不认真听老师讲课，放学不看书不写作业，那报辅导班能有什么用呢。
其实孩子学习不好，要上辅导班的，主要就是这几种情况，不同情况上辅导班的意义也是不一样的。
1、对学习不感兴趣，并且不觉着学习不好有什么不对。
这个其实大多数的孩子对学习都没有什么兴趣，但是我们经常觉着自己也不是智商有问题，所以如果考倒数的话，还是有些丢人了，继而好好好学习。这种报辅导班，对于成绩还是有一定促进作用的。
2、外界诱惑太多，不能专注于学习。
这个就是我本人了，爱看小说，一座那学习，玩橡皮都能玩上几十分钟，但是一旦学习了，还是比较认真踏实的。这种报辅导班就太合适了，强制性的集中精力在学习上，成绩肯定会提高的。
3、叛逆期，你让我学，我就不学。
这就是应该就是答主家的孩子本人了，肯定本身对于学习并没有多厌烦，但是我妈让我学习，我就不学，我妈让我补课，我就不补。上辅导班我反抗不了，那我就在辅导班上捣乱，不学就完了，这种与家长的对抗，肯定是很多孩子成绩不能提高的原因。
这种情况，其实最重要的不是成绩，更不是报不报辅导班，而是心平气和的与孩子谈话，了解他所想的，梳理他的叛逆。
黑科大-舒国露 管理员 回复于3月之前 做老师来回答，兮日头条平台推给左老师的这个兴趣考核问题。
问题内容是，我孩子一直参加辅导班儿，为什么孩子的学习成绩一直提不上去？左老师非常愿意回答你这个问题。话分两头各表一枝。首先要肯定，你家孩子是个好孩子。问题出在你家长身上。可能你会觉得委屈。左老师，你凭什么说问题出在我们家长身上呢？你想想看，孩子要报什么的辅导班儿，是不是你说了算？既然是你说的算，你报那个辅导班儿的师资水平你了解吗？你是否真正遇到一个负责任的老师，在给你孩子做辅导学习呢？你是不是因为你掏了钱就觉的你这个责任没了呢？大错特错。首先一条你选的这个辅导班儿的老师如果不负责任，他那么尽心尽力叫你孩子吗？他不尽心尽力教你孩子，反应的结果是孩子辅导了以后学习也上不去。回过头来你在埋怨孩子。是不是冤枉孩子了？你这么做就有点儿对不住自己父亲母亲这个称呼了。你可能要问。左老师你说应该怎么办呢？办法特别简单。如果想报个新班，首先不要先交钱。和辅导老师讲好条件。我孩子先来试听三天。是挺三天后孩子反应挺好的。咱再交钱。如果反应他觉的不好，直接就告诉辅导老师。你讲的课我还是听不懂。我不抱你托盘儿。选择权在你手里。这就是老师的观点。千万千万记住。在事情没有弄清楚前，不要随便下结论。以免冤枉咱家的孩子。当家长做任何事情。不可草率从事。否则就可能给孩子带来一辈子伤害。上述是左老师一家之言。如有不对的地方，请多多支持。因为我是用语音软件转文字上网。如有错别字的地方，请你多多谅解。若是文章打得好。请你给点个赞就行啦。
夏日茶茶 管理员 回复于3月之前 无论是课堂学习还是上辅导班，其实学是一回事，会又是另一回事。所谓的会，不仅仅是记得不记得，而是融会贯通，学会思维方式和原理。如果单纯寄希望于上辅导班就可以提高成绩，而忽略方法的思考及思路的梳理，劝你还是别浪费银两了。
心理咨询师赵老师 管理员 回复于3月之前 这种现象普遍存在，因为“家长子成龙，望女成凤”心切，怕自己的孩子输在起跑线上，不惜代价报考各种文化补习辅导班，进而助长了社会上门类各异的辅导班胡生乱长，吞噬了家长口袋里钱财，同时加重了学生的课业负担，这是社会上一种教育乱象。为什么参加了辅导班学习，孩子成绩却没有提升呢？我认为有以下几个原因：
一、辅导班没有专业老师，只是读过书，学历可能是专科、本科，但非师范类专业，对教育学、心理学根本不了解，缺乏教学经验。既使是聘用学校任课教师兼职，一周学校工作的劳累，让其再无精力用心去辅导。
二、辅导内容缺乏系统性，没有详细的教学计划，也没按教材章节单元去安排，“唐王乱点兵”，多数以学生自学、做作业为主，发现问题给解释一下。既使进行讲解所讲内容针对性不强，老师所讲的不一定是学生所需要的。
三、跟学校教学内容并不同步，辅导老师也不了解学生的实际情况，学生需要解决的问题不能得到及时的解决，辅导内容与学校教学内容两张皮结合的不好，不能乘热打铁，既浪费了时间，也起不到应有的效果。
我建议家长不要人云亦云，盲目的把孩子送到社会上的辅导班，还是多和学校任课教师多沟通，把功夫多在课堂上，平时多陪陪孩子学习，尽可能解决一些辅导资料，让孩子带着问题，去学校寻找同学和老师来解决。不必花费那么多冤枉线，反而会让你的孩子有明显进步。
中国心理卫生协会妇 管理员 回复于3月之前 要从很多方面去阐述这个问题。
第一：你上不代表别人不上，你进步了别人也再进步所以效果不明显。
第二：知道1+1=2但是不知道为什么1+1=2这个是最可怕的，也就是在做无用功。通常来讲就是老师一问‘会了吗？’‘都会了’然而一到考试就砸锅 。
外因和内因都阐述了但是孩子究竟在补什么？有没有家长能够说出来？我想大部分家长能够说的就是基础不牢靠所以找人家给补一下。为什么不牢靠？这里就涉及到一系列的问题了。我一直比较反感补课的，知道为什么吗？因为构成学习的方法无非就是一个，也只有这一个那就是‘回头看’。学习的过程分为预习～上课～复习就是这三个步骤，有多少孩子能真正做到？预习要学的，带着问题听课，回头找自己的不足。就是那么简单用去补课吗？只有你环节缺失了才需要补，但是不要忘了同样坐在一个教室里的用一样的教材为什么你会缺失掉环节。一个字‘懒’。学习没有秘诀没有诀窍，是我承认有人具有学习天赋但是大部分学生靠的可不是天赋而是努力。
其实没有什么好纳闷的，你学不好那是因为不够勤奋，说着容易做起来很难。放下手机踏实下来，学习的过程很痛苦要耐受住寂寞。方法说了能不能做到是你自己的事，克服懒惰大部分学生不需要补课。
彩虹里的阳光 管理员 回复于3月之前 孩子一直上辅导班，但是成绩上不去。原因我觉得有三个:
第一.孩子的心根本不在学习上，上补习班也不是为了提高成绩，也许是家长逼迫，也许是补习班里有同学在，和同学一起玩比在家里快乐。总之，去补习班是完成家长的任务。我遇见过很多这样的孩子。上课的时候脑子里在想别的，很简单的知识，别的同学都理解了，但是问她的时候，她答不上来，很明显就是没有在听课。甚至有过这种事情，给孩子讲了一个解题方法（中等偏下难度），然后做同类型练习题帮助孩子理解和掌握解题方法，两节课讲了四十道题，还是不会做。通常我都会每次复习一遍解题方法，然后让孩子自己先做两道题，做完我再讲刚刚做的题。经过十几道题的练习，孩子总算是会用我教的方法了，但是下周上课的时候，又不会了。这种情况只有一个原因，就是孩子没有用心学习。
第二.补习班老师已经放弃孩子了。这种情况多数存在。孩子一开始去补习班的时候，老师比较有兴趣，也用心教孩子。但是随着时间久了，孩子一直处于不爱学习的状态，甚至有些学生还故意和老师作对，老师已经开始讨厌孩子了。但是补习班不会把孩子赶走，因为要收课时费。所以孩子虽然在补习班，但是老师也不会去管孩子，因为已经失望了。毕竟补习班老师也是普通人，没有那么伟大和高尚，一个班十几个甚至二十几个孩子，说实话，真没有那么多精力照顾个别不爱学的孩子。家长都不一定能做到，何况补习班老师呢！所以，作为家长，一定要从小培养孩子好的学习习惯，否则以后的学习路上，孩子会很痛苦，家长也痛苦，补习费没少花，但是成绩始终上不去。
第三. 不得不信有些孩子确实没有学习的天赋，或者说孩子就是不适合学习学校的那几门课程。这种孩子我也遇到过，一个初中的学生，初中计算题教了一年，每次都做不对，应用题更不用说。
最后。学习不是唯一的出路，只要家长尽力了就行，孩子实在不喜欢学习也没办法。家长只要把孩子抚养成人就尽了父母的义务，是否能成才，还要看孩子自己如何去选择了。孩子只要健健康康平平安安的，何尝不是家长的幸福呢！
易水寒 管理员 回复于3月之前 你好，我是一名小学数学老师，我来回答一下这个问题，随时现在社会的发展，越来越多的孩子课下时间选择补课，有的上实体面授课，有的上网络在线课堂，甚至于有人称为现在为补课时代，而有的家长发现自己孩子补课成绩没有明显提高，甚至出现下降，导致很多家长心里想不明白该怎么办，我来说明一下出现这种情况的原因以及学习的建议：
第一，一两次的考试成绩并不一定能代表补课效果；当我说了这句话以后，很多家长就想问我，我给孩子补课就是为了考试成绩，为什么考试成绩不能代表补课效果？我告诉你所有家长朋友朋，因为考试试卷由不同老师出的，难易程度，偏重度不一样，所以成绩不能代表所有补课效果。
第二，了解到补课补的是什么；补课最重点补的是知识，除此之外还有学习喜欢的培养，学习兴趣的培养，学生各方面能力的培养，所以
补课最显著的效果是孩子以前不会的题现在会了，这是最大的效果，其次是学习习惯，做题方法，难题的解题技巧，思维方式等等。
第三，无论是学校学习还是补课学习，都要靠学生自己；台上再好的老师，讲的再详细，学生不认真听，不往心里学，成绩是不可能提高的，所以，在上课期间一定要认真听课，认真听课是学习的灵魂。
第四，听从老师安排；每当上完课以后都会留一些随堂作业，甚至有时考试题就是老师留过的作业题，如果学生不认真去练习，对课上内容就会掌握不扎实。所以说认真做好课后练习，不懂就问！
每当期中期末考试后，孩子成绩不够理想，不要急于找老师，甚至说辅导班老师教的不好，不会教，要先给孩子分析一下原因，再和老师交流找一下原因，给孩子不断总结经验，弥补不足，这样孩子成绩就会得以提升！
希望我的回答对你能有帮助！
?小小鲸鱼? 管理员 回复于3月之前 按照九年义务教育规则，不应有民办中、小学的，可中国办了那么多的民办学校！这绝对是不应该的！当然那些有钱人有钱没处花，可全部把孩子送到私立学校学习！可现在那些没有多少钱的家庭也跟风，把孩子送到私立学校上学，为什么呀？独生子女多呀！攀比呀！给自己增面子呀！为了独生子女，为了这个浮躁的面子，一切都拼了！对孩子有效果吗？中国有那么多的民办或贵族学校，可这些学校培养出来的学生大多都患有不同程度精神疾患呀，虽有少数学生成绩或许有点进步！但她们当中许多人生活技能、善、孝等还是一张白纸！这就是重才轻德导致的后果呀！学习成绩提高了吗？有科研机构做过双盲对照试验了吗？仅凭这些被某某某录取了多少学生，就认为这些民办学校教学如何好，这是没有足够真实依据的！一个学生的学习成绩在公办学校和在民办学校并没有多大区别的！成绩好的学生成绩还是好，成绩差的学生成绩还是差，甘肃有一位母亲花了12万元给自己儿子补了6个月的课，结果高考时只考了206分；一位家长为了提高自己儿子的英语成绩，花了3万元去补英语课，补前儿子英语考了70多分，补课之后英语考了40多分。任何一个老师或学校说能大幅度提高每个学生的学习成绩，那只是骗子的伎俩呀！一个孩子的培养一定要在德智体美劳多方面都得到全面发展，这才是真正的教育！那种说公办老师在课上不讲，在补课上讲，这是每个教书育人的老师应该不会存在这样的情况的，是现在社会上许多孩子的父母，为了自己的面子，为了自己的荣光，编造出来的一段话，也是每个人用自己浮躁的心和都希望自己的儿子成龙、女儿成凤所造成的！公办老师的教学方法完全是按照国家教育大纲教育孩子们的！他们也想把自己的学生培养成才呀！没有任何老师不愿意把学生教好的！那种说公办老师上课不讲课后讲是极其荒谬的！
亮亮25252743 管理员 回复于3月之前 为什么越来越多的学生和家长选择给孩子上辅导班？学生成绩不理想是一方面，另一方面就是大环境下的影响，总不想孩子输在起跑线上！正因为这样，许多学生把学校上课和上辅导班本末倒置了，所谓上辅导班肯定以辅导提高为主，所有这些都是建立在学生在学校学习的说基础上的，而又有很大部分学生是在学校没认真学习，抱着到辅导班也可以学的心态，结果就出现了上辅导班怎么上成绩也不见提高的情况！另一方面，辅导班教学水平也是很重要的，目前很多辅导机构教育水平其实是与表面上看到的不相符合的，因为缺乏优秀的教师，缺乏有经验的教学人员也会导致学生学不好！原因是多方面的，最重要的是学生来上辅导班一定是想着来提升自我，不是来重复学校的课程的。辅导机构老师也要用心去针对每个孩子制定自己相关的教学方法，不能每个学生都用一套固定的教学模式，当然这就对老师要求相对较高！
阿姨，借你儿子还你孙子 管理员 回复于3月之前 学习有时候让人觉得是一件神奇的事情。有的学生不上辅导班，也上看看起来也不认真听讲，怎么考试成绩就高呢？
学习是多么重要的一件事情。读史使人明智,，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。下面我就给您分析一下学习的成绩如何提高？
长期以来，您可能让孩子上过很多次校外的辅导班，也让孩子跟自己的任课老师辅导过，可能也请过大学生家教，但是结果却一直不理想，这是为什么呢？ 分析得出可能的原因主要有以下几种：
1）孩子的思想工作没有做好，学生虽然一直在补课，但是他却依然没有认真学习，再加上教师不注意正确引导（大课辅导老师顾不过来，传统的家教老师又不会引导），以至于孩子花了钱却没有达到应有的目标。
2）家长一味迷信“名师”，相信只要老师好孩子就会好。其实这是家长的一个误区，家长脱离孩子的实际情况，一味追求“名师”，以至于耽误了孩子的学习。如果家长还是一味脱离实际追求“名师”，孩子的学习有可能越拖越远。当然，选择“责任心强”的“名师”还是明智之举。
3）家长请的大学生家教在补课过程中只是起了帮助做作业的作用，没有用正确的方式去给孩子补课。向来极其憎恶帮助孩子做作业的家庭教师（一旦发现，马上除名），因为这是典型的“不负责任、混钱、混时间”，是在误人子弟。一般来讲，比较科学的授课方式是每次用1/3的时间用来提问学生（提问的内容主要是孩子在学校里学的知识，或者是家庭教师上几次授课的内容），然后用2/3的时间按照家庭教师自己的备课内容进行（需要有教学计划，每次按照教学备课）。 当然，答疑还是必需的，但是答疑不等同于帮助孩子做作业。
4）家长让孩子走出校内的大课堂，接着又送入了校外的大课堂。校外辅导班可能是名气大，但是“一师多生辅导”跟“一对一、手把手辅导”相比，哪个效果更好呢？
综上所述，假如您的孩子长期补课却见效不明显，您就应该好好分析一下原因了。
现在回想起来，学习是一件多么幸福的事情，学习可以让我们明白更多的知识，让我们增加对大自然的喜欢及热爱。
都是白开水装什么纯牛奶 管理员 回复于3月之前 感谢邀请:
孩子学习成绩提高有限，不是补习不够好，是没有提起孩子学习的自主、自觉性。
父母和老师对孩子学习进步的鼓励是最好的补习，引导孩子认识到学习是一件快乐有趣，可以轻松完成的事情，那么孩子学习自会轻松自如……
陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划——即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间……