高远情感心理 管理员 回复于2月之前 14岁的孩子已经进入青春期。无论是男孩还是女孩在与家长、老师沟通、交流的过程中都不太好管理。那些别人家的孩子毕竟只是少数。
进入青春期后，他们有了自己的主张，家长和老师们的一些想法和做法在他们看来就是对他们的不尊重，不理解。我想他们和家长老师之间最大的矛盾莫过于手机。在到底用还是不用的问题上他们和家长，老师之间总是矛盾、对立的。老师和家长们担心过多的使用手机浪费了时间不说还会有极大的可能把这些思想不成熟的孩子们引入歧途。但是孩子们却不这么认为，手机是时代的产品，是信息的源泉，是放松的手段，也是与朋友、伙伴交流的途径，不让用就是不尊重我的要求。所以很多时候不谈手机时和颜悦色，一谈手机疾风骤雨。手机简直成了罪魁祸首。
14岁的孩子到底能不能教育好呢?以为一个过来人的经验来说是一定能的！
首先，作为家长要改变自己的位置。到了这个年龄段，您就不要端着拿着做父母了，您得蹲下身来和他做朋友。虽然他的身高可能超过了我们，但是他的思维还是有些幼稚可笑的！他们不愿意承认自己有些幼稚，但在一些事情上他们却表现的那么脆弱无助。这时候有心的家长就一定会给予精神上的支持和帮助。孩子在得到你的帮助和支持后非常感激你的！这对改善青春期期间的亲子关系有很大帮助。
其次，学会以他们的方式看问题，但是不一定全部赞同他们。要学会以他们的方式交流。这段时期，有时候让我这个做妈妈的都有了一种错觉，我不是在和我儿子交流，而是和我的一个小朋友交流，和我的闺蜜畅谈。虽然有时候他也不满意我的观点，但是明显能感觉出他做出来让步。他还是听进去了我的话。
第三，试着接触他们的世界，学会他们的一些语言。和他们交流沟通时幽默风趣些，不要在他们面前总端着一副家长的面孔。那样你只会把孩子越推越远。
但是千万不要以为这就能好好的教育这些青春期的小朋友们了！还差得远呢!他们在青春期表现出来的远远不是只有这些。要想教育好他们，我们真的要好好学学如何做好青春期孩子的家长。我相信只要用了心孩子们一定会看到，感受到的!教育也就不是问题了！
阿华 管理员 回复于2月之前 我家儿子今年14岁，我说说我的做法和观点。
早在2年前，我给孩子买了两本书：《致青春期男孩》心理篇和身体篇，我发现他是因为好奇、而喜欢。
一，14岁是青春期困惑的阶段。这个年龄身体已经早于心理发育，孩子在生理上感觉自己长大了、但是并不代表心理上的成熟，所以这种困惑也就造就了他们这一阶段的情绪波动、敏感逆反、独立意识强等等。我每天晚上会和孩子闲聊几分钟，聊新闻聊学校、多鼓励他的言谈，从而了解他的内心想法。
二，学习生活上多注意细节。青春期的孩子最好面子，特别希望得到同伴的认可，事关同学之间的事情，家长一定要多用心、就事论事，帮助孩子解决问题。学习上成绩如果有下滑，我会把话反着说，例如：哦，数学的这道题目要是有点绕、多读几遍题才能做正确，虽然这次少考几分名次拉下一些，正好给你改正错误的机会、以后会更加注意审题。
三，引导孩子多做社会实践活动。因为青春期的特殊性，家长要从各方面积极引导孩子乐观开朗积极向上的生活态度，这样一是避免他们思维敏感期、容易受外界的不良影响，二是多接触社会正能量有利于价值观的形成。我的孩子目前在美国加州中文学校做中文助教义工，帮老师给小学生教课中文，因为他在美国上高中。
四、营造和睦温馨的家庭氛围。孩子的成长、家庭是他的土壤，在和睦温馨的家庭里，家长的有效陪伴让他收获的是心理和精神上的富养，有助于孩子平稳度过14岁的青春期阶段，也有利于他今后人生的发展。
其实，孩子成长的每一个阶段都很重要，孩子成长也在间接的促进着我们家长的成长，和孩子共同成长应该是最好的教育。
[db:作者] 管理员 回复于2月之前 教育是一个长效而持续的过程，需结合受教育对象自身特点有针对性的开展，因此需了解这个14岁的孩子是怎样的个体情况，以便开展有针对性的教育:
1、独立自主型:引导为主，慢慢让他明白学习的目的与意义，以及不认真学习将有怎样的后果；
2、人格依附型:帮助安排好发展前途目标，同时逐渐引导其产生独立人格，并进而明白学习目的意义，产生自发学习的动力；
3、压力紧张型:自己有学习的动力，但容易紧张，容易在学习中产生挫折感。这种学生要以减压引导为主，着重学习方法的引导与学习效率的提高；
4、压力不敏感型:这种学生要时刻提醒未来的压力与前途的不明朗。不能让其觉察到一点可以放松自己的借口，比如:可以不努力，反正家庭条件好；可以不读书，反正有人保我工作等……
总之，只有理解和认识到孩子的不同，有针对性的开展教育，才是有效的教育。