心理咨询师修心 管理员 回复于2月之前 要使其学习的兴趣大于恐惧，或者大于当前的兴趣。
很小的孩子往往讲不通道理，不管是哄还是骗，提升兴趣是根本。要灌输恐惧不可怕，兴趣有很多好处的理念。人都想要好处，孩子更是如此直接。如果不能提升兴趣，那么就算是暴力使其屈服，也只是表面功夫，治标不治本，孩子学习的效果也差。找到ta不肯学习的问题，是恐惧，还是因为兴趣在别处而导致不能将兴趣转移到学习。
如何转移兴趣？
网上很多报道说孩子沉迷游戏，不肯学习。或者早期没管好，大了以后完全不怕家长，不听话，不学习。或者因为什么事不肯去学校。这些情况要么是恐惧学校，书本，老师，同学，环境，要么是因为对别的东西比学校更有兴趣。要使其到学校学习，就要宣传ta们的兴趣爱好多么不好，而学习有多好多好。这个关于ta兴趣多么不好，学习有多么好的言论，可以去网上找。
（要说所有劝说行为，本质都是洗脑。符合社会观的立场，这个洗脑就被称为教育。不符合社会观的立场，都是邪教的洗脑行为。能达到目的的都是好方法。叛逆的孩子价值观都走已经偏了，给他们灌输那种理念绝对对他无害，所以不要说什么卑鄙，不择手段，胁迫。去学校上学本身就是对人类的胁迫行为，大多数人因身在其中而不察觉。但这是人类必须要经历的压制，否则人会长歪。）
可以用他们喜欢的东西奖励他们学习。让“上学就能得到摸得着的好处”的念头深入其心，以此来提升学校的价值，从而将他们的兴趣转移到学习中来。答应的好处要说到做到。但是不能白给东西，要让他们了解，有付出才有回报。要有所得，就得付出。要从父母这里所得，就得回报好成绩，或者好的家务能力，生存技能给父母看。再找一些比较有趣的读书方法，做题方法来提升他们的兴趣。告诉他们学习差有多么不好，而学习好却能得到很多好东西。
如果觉得对孩子残酷，那就别要孩子，因为你们纵容下养出的肥肉，到社会立马会被吃掉。
如何克服恐惧？
外来的暴力？语言的侮辱？学而不成？成事不足败事有余？这些都是对尊严的脚踏，都会化作恐惧进入心里。要仔细观察孩子，走进他们内心，耐心领会他们的喜乐哀愁。明白了他们的恐惧之源，才能针对性的去逐一解决。不要总是高高在上，那样他们会碰不到你的，也就不会去跟你说心里话。要认识到，每个人都是学生，不论是学校的老师还是教授，大人还是孩子，都有不懂的东西，平时的状态下，人人都是学生，人人都是平等的，只有在别人的擅长的领域，别人才是老师。别人来到你的领域，不论他是教授还是小孩，都是学生。你的领域里，你可以摆出高人一等的姿态，但是平时，大家都一样。如果没有正确，端正的做人态度，老是一副瞧不起别人的样子，别人理你才怪。小孩若是总看你高高在上，也不会对你说心里话，只有大家相互为朋友，互为师生，没有高低区分，才能畅所欲言。如此和孩子做朋友，或者和任何人相处，才会听到别人的心声。做到这些，那肯定能听到孩子们的心声，和恐惧之源了。
对于校园暴力，大多是不能融入团体，被团体欺负。或者自身力量不够，打不过别人。如果是被团体针对，就要改一改性格，不能太孤僻，要学会逢场作戏，溜须拍马。孩子太小的话，团体也不大，直接让ta练好身体打回去。因为小孩子的道理就是实力说话（武力，或者学习成绩）。而且这是正确的价值观（别人给我什么，我回报他什么，等价交换）。打回去，也不是指乱打，而是看自己的伤情给予同样的伤情（等价交换，公平）。（大孩子的话，多数老师在如今的法律，社况之下自身难保，救不了这拉帮结派的事。）如果先动手的那个孩子不来道歉，不先给“和善”，那么就不能先给ta“和善”，因为ta已经给过“恶”，先让步是倒贴行为，有可能反被咬一口（没错你干嘛道歉？道歉就是你有错），倒贴行为会给别人一种错误的认知，会使其认为自己没错，以后也不会以此为戒。
（这个世界太多乱子都是不懂得把握细节的人搞的，以为自己是对的，其实是破坏了规则。给社会道德结构拖了大后腿。所谓，以德报德，以怨报怨。以德报怨，是破坏规则的认知，会使坏人更坏，好人更好，是偏激的做法，最终导致的的结果是，好人被伤透了心，坏人玩的更痛快，然后好人不当好人了，学会了见死不救，在初心之人眼里，人人都是坏人。）
大人都不能领悟这种价值观，何况是孩子。小孩子被暴力欺负，只能让ta打，或者骂回去。就算老师问，孩子也可以说，是ta先打的，先骂的，我就照样送给ta，因为老师教过我们，不能白拿别人的东西，不能白受别人的恩惠，ta给我脸上盖个章，我就送ta一个章，ta送一口唾沫给我，我就送一口唾沫给ta，人人平等，两不相欠。老师如果有正确的理解，会做出正确的判断，这里就不说具体操作了。
（大孩子们往往是团队，一个人受了欺负，一定要忍，收集证据，然后一波操作，公之于众，不给任何反击的机会。如果妄想以证据威胁他们，化被动为主动，或者化敌为友，那可能怎么死的都不知道。既然这样做未必好，那就先下手为强。当然，厉害的人懂得力量制衡，可以借力打力，让别人窝里斗，自相残杀，自己毫发无伤。不过这种人也不会长期受暴力，只有新生才去惹ta。）
所以如果孩子还很小，可以让ta打回去。但是ta性子和善，就让ta告诉老师。如果ta倔强，认为告诉老师会被同班瞧不起，却又不喜欢打架，就让ta好好学习，因为小孩子往往只信服成绩好的。如果ta连父母都不说，默默忍受，那就需要父母多多观察了。实在不行父母就一定要出面问候别人的父母了。但是不教孩子自己解决问题的方法，ta就会一直恐惧，依赖别人。当然，主动寻求帮助，也是自己的力量，可是如果连寻求帮助的智慧都没有，那一时也对ta没辙了。将不上学的危害告诉ta，然后寄希望于时间，等待ta开悟。但不上学也可以在家学。而且天下没有白来的饭，家务得做点，这也是一种学习（生活技能）。（当然，对某些性格的人，不能这么计较利益。比如某些特别聪明，特别笨，特别坏，不走寻常路，不好好上学，不做家务，不给父母任何回报，父母都看不懂的孩子。ta有可能一生创造不了什么价值，也可能一下子就惊天动地。这些极端个例，都不能按以上的情况对待孩子。只能看ta的造化。而ta的造化，也是父母的造化。）
讲道理，灌输观念，一定要有耐性。如果没耐性，就表示你们懒得付出。没有付出，那么孩子没有好成绩，也怪不得他们。对孩子用心（正确的心，而不是盲目的爱），那么孩子也必会有所回报。人与人相处，都是礼尚往来，给啥就回报啥，不论父母与孩子还是自己与朋友。你给孩子的东西是“没耐性，白眼，指责”，那么孩子有天也会这么回报你。（有些人可能会说：“什么好东西都给他们了，可是到头来不赡养父母，到处惹是生非，让父母扛着，还对父母拳打脚踢，禽兽不如。你不是说付出什么得到什么吗？没打没骂他们，为什么他们以这种方式回报父母？”有些顽固不化的人没法教的，你给的温柔再多，也是养虎为患。这里只说正常人。大方向上，都按正常人教，总是没错的。而且世人以为的好，有些是系统性的。次序，环节，组合出差错了，结果完全不一样。听上去概念一样，可是实际操作，那环境是不同的，结果自然不同。关于微妙的东西，是说也过不完的。这篇文都是太多细节了，每个点都有很多枝节要讲，而这许多枝节又有很多点，有时候简直无从说起。）
现在总结一下：
1，孩子不学习，主要是对学习不感兴趣，可以用物品奖励转移注意力。找比较有趣的方法教ta，一边游戏一边学习，提升对学习的兴趣。
2，孩子不学习，可能是学不进去，怕学校，要观察孩子的心里变化，学习环境，具体情况具体具体分析，处理，克服恐惧的源头。孩子如果目前资质不行，学不进去，那父母心态也要放正，让ta再成长成长，不要强逼。
3，要从小给孩子灌输公平处世的原则，这样ta在人群中就是居中的状态，不欺负人，不惧怕人，成长没有太大问题，后期上学做人也不会有太大问题。
4，父母要有耐心，不要老是不耐烦，不要老是高高在上，也不要老是把ta当个宝，要和孩子亦师亦友，有商有量，孩子才肯亲近。这样ta心既不会野，性格也不会被压制的胆小怕事不自信。不论是学生还是成人，最爱欺负胆小怕事的人。
5，要循循善诱。和孩子成有朋友以后ta肯和你亲近，也对你比较有耐心，这时候要经常分析利弊给ta听，让ta打心里服你，这样教育才能有效率。
人活着最重要的是德行，此为立世之根本。一切正向的选择都来自于德。孩子德行不好，会有各种问题。德行不好，家人不合，邻居不合。到社会和同事不合。这样的人组成的社会，就是无德的社会，社会的人整体无德，就会动乱。再放大到国家，国家的人整体德行不好，就会战争连连，民不聊生。所以德行等于寿命。没有德之人连命都没有，也就不谈未来了。
根基最重要。有些教不好的孩子，就是早期德行没教好，后期父母亲人各种头疼，可悲。