孩子心理疏通：分为两大块：学校心理疏通，家庭心理疏通

学校心理疏通：1、学校在课业当面要求要降低水准，大约1-2周内课业要求是一点点上调的！

2、老师对孩子们的思想照顾比较多一些关注，有问题多多跟孩子交流和沟通、也及时跟家长互相交流孩子的状态和上学的状况！

3、专业的心理疏通的老师应该在各个班级观察孩子上课状态和状况，可以做一个“疫情心理稽查”在给每个班级的老师做最基本的“孩子出现的小状态的表象，基础心理知识”培训！

家庭心理疏通：1、多关心孩子表情化的“内显状态”如：接到孩子的互相沟通很重要。

2、家长的紧张程度孩子很敏感的感知到！家长紧张，孩子越紧张！做为一个家长“您的紧张造成孩子过度紧张”所以请控制你的“过度关心”和“漠不关心”。

3、成绩要求，生活上要求基本结束后，从上课的基本要求开始，注意力集中，上课积极回答问题，作业基本完成情况，之后的成绩要求。

所有的心理状态一环环向加，从生活到学习给孩子们两周的时间，慢慢融合！

这才就不会有抵触心理！

经历了三个多月的线上教学，5月下旬，沈阳全市小学其他年级做好开学准备，陆续返校开学。小朋友们长时间的在家学习，难免有些心散，面对开学有些抵触。疏导这种抵触心理需要家长和学校的共同努力。

家长面对这种抵触心理该如何疏导呢？

1. 家长多和孩子沟通

家长应该多了解孩子的想法，问清楚孩子抵触去学校的原因，对症下药。作业没写完就一起补作业，被欺负了要及时跟老师汇报等等。

2. 家长不要给孩子压迫感

现在好多孩子都是独生子女，家里的大人紧张的一起忙活孩子开学的事情，孩子看到家长这么紧迫会更加紧张抵触上学。

3. 侧面引导

其实疫情期间一直在家小朋友们有的也是会觉得无聊的，他们也都很想跟学校的小伙伴一起玩。家长这个时候应该适当引导，“你的好朋友不是跟你约定了开学一起玩吗，你不想见他吗？”这样孩子就会产生对上学的向往。

4. 家长态度要坚决

家长应该一直坚定立场，有问题解决问题，但是上学时必须的，不能不去。家长不能给孩子一种可以不去上学的侥幸心理，那样疏导起来更加困难。

学校面对这种抵触心理该如何疏导呢？

1. 老师不要过度焦虑

学生面临久违的开学，听课肯定是不在状态的。老师面对学生上课溜号，注意力不集中这种问题不要急躁，要学生恢复上课状态要有一个过程，这不是一蹴而就的，希望老师多点耐心。

上课的时候老师可以在课堂上加入一些小游戏，吸引学生的注意力。

2. 学校课程安排适当减缓

学校的教学安排在开学伊始不要安排的很紧，要适当减少授课内容，因为即使讲了学生也没有状态，安排一周时间给学生一个缓冲的机会，这样学生在学校感觉不吃力了，就会愿意上学了。

3. 做好消毒准备

学校应该做好消毒杀菌准备，做好每日定时测量体温，上学前放学后校区全方位消毒，给学生一种“万事俱备”的安全感。

4. 老师与家长积极沟通

老师要密切观察孩子们的举动，有什么异常马上跟家长沟通，及时发现孩子情绪变化，双方共同解决孩子对上学心理抵触的问题。

孩子抵触返校可以理解，疏导孩子这种抵触心理需要家长和学校共同的努力，而不是一味的强迫孩子去上学，平衡好学校和家庭，让孩子快乐的学习成长。

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首先，作为家长，要关注孩子在疫情期间网课心理变化，要及时洞察到孩子心理因为疫情带来的影响，特别是来自成人对他们的影响。孩子不了解疫情，多数从成人那里获得信息，所以会产生一种因为不明白而产生的恐惧感，家长在这个时候带着孩子了解疫情是有必要的，新冠病毒是什么？它的影响是什么样的？怎么产生的？怎么才可以做到更好的避免它找上门来？在这个过程中把疫情期间的突出事件告知孩子，帮助他们树立苍生情，爱国志等高远的志向是有必要的。同时，与孩子做好规划，激励孩子发奋在网课期间努力学习，为实现远大志向而刻苦学习和努力奋斗，用学习消除孩子的抵触心理，也为开学发奋做好指引。

作为学校，除了做好这些之外，要将学校防疫的做法告知学生和家长，为孩子返校做好心理上的安全疏导，让孩子对学校不恐惧，对学校放心，然后调整学业进度，循序渐进，渐渐实现心理过渡。

（其实多数孩子对返校是期待的，就初三和高三返校的情况来看，他们因居家隔离太久而感到苦闷无聊，开学很好地解除了这样的感觉😄）

我认为首先家长要告诉孩子一个理念：该面对的，人，事情，物也好，都迟早要面对。我们要的不是逃避，而是做一个勇者！

要让孩子敢于正视自己哪怕是不喜欢的事情，这个阶段的学习是每个孩子应该做的事情，应该做，就要把他做好。往往做好一件不太喜欢的事情才能凸现出一个人真正的能力。

身为小学老师，我也刚刚经历这个过程。

几个月的假期下来，很多小孩子多少都有一些惰性，已经习惯了在家里上网课的状态，突然回学校，肯定需要一个适应的过程。两种不同的学习环境，相差极大，很多小孩子都会有抵触的心理，产生这种情绪的主要因素在于课堂时间以及面对老师，所以刚开始复学阶段，科任老师不要立马切入主题，走入上课的状态，可以先跟小孩子谈谈心，聊聊天，看看这段时间，每个孩子是如何在家里度过的。让每个小孩子感觉到回归课堂依然是一种比较轻松的状态。等等小孩子慢慢习惯过来，在进入授课的状态。

疫情期间，很多小孩子在家里学习，由于家长需要工作，所以没办法做到及时监督，很多孩子在作业上会没办法跟上，甚至会落下很多没做的。小孩子在这个上面，肯定很害怕老师会批评，所以老师可以在开始的时候，给予学生一个答复，过往不究，让学生能把悬着的心放松下来，毕竟事实已经完成，这个时候追究责任肯定会更加加深学生的恐惧，抵触情绪会更浓，所以这一点上，每个科任老师更应该做好。