张鳅元 管理员 回复于2年之前 早上上班，看到幼儿园门口，有一个三岁的宝宝抱着妈妈的腿，哭的撕心裂肺，就是不让妈妈走。妈妈一会轻声细语哄着宝宝，一会将巴掌直接打在宝宝后背上。
经过十多分钟的撕扯，气急的妈妈将宝宝丢给幼儿园门口的老师，直接走了。宝宝呢，哭的上气接不住下气，对着老师拳打脚踢，最终躺着、抱着、叫着进教室了。
送不愿去上学的宝宝是所有家长头疼的问题，他们的一哭二闹三躺地，随处散发洪荒之力的样子，真的会让我们抓狂。放下面子，恨不得将他拎起来，使劲收拾他一顿，直接走人，可谓是又气又急又无奈。
辛桐宝宝认为：对于三岁的小孩不想去幼儿园可以从以下方面引导：一、了解孩子不想去幼儿园的原因。二 、针对问题，一一突破。三、引导孩子提高生存能力，适应社会。
一、 了解孩子不想去幼儿园的原因
孩子在自己温暖的家中，熟悉环境、身体放松、活动自由、精神舒畅，吃喝拉撒等一切行动都随意。
有妈妈、爸爸、爷奶（固定照顾人）在身边，了解自己的饮食规律及行为习惯，一个哭声，都可以得到回应，解决自己的问题。
我总结一下孩子不愿去幼儿园的几条原因：
1. 孩子对妈妈过分依恋，不愿意离开妈妈
一节脐带，让孩子和妈妈同呼吸共生存。十月之后，孩子瓜熟蒂落。虽脐带剪段，但是之间的亲密关系是密不可分的。
2. 自我服务能力差
例如：
a. 孩子不会独立上卫生间，不会穿脱裤
b. 孩子不会自己吃饭
孩子小，在家里，都是衣来伸手饭来张口的“公主”“皇帝”。很多时候，不用说话，妈妈都会主动过来帮忙穿脱裤子，帮助如厕。
吃饭，都更不用说了。孩子在前面跑，妈妈在后面拿着勺子追，一顿饭下来，孩子没吃到几口，妈妈累坏了，饭也凉了。
3. 语言表达能力差，不能清楚说出自己的意思
例如：
a. 孩子要小便了，说不清楚，只会夹着腿，站在老师后面
b. 孩子被小朋友抢东西、被打了，孩子只会哇哇哭，就是说不清楚
4. 缺乏关注，没人玩，一个人很孤独
现在各家孩子都不多，大都是自己的东西自己玩，自己喜欢的玩具不让别人玩。
有些孩子到了学校，看到好玩的东西马上抱到自己怀里，一个人玩。
有的孩子属于慢热型，别人都在那玩，他也很想过去，就是没人叫他，他就一个人安静的坐在角落。只要没人叫他，他能坐一天。
二、针对问题，一一突破
第一种情况：完全没上过学的孩子
幼儿园是孩子走上人生的第一个环境。虽说，2岁左右的孩子已经拥有思考，开始向外探索，喜欢和同龄的小朋友一起玩。但是真正让孩子离开家，离开妈妈，去上幼儿园还是需要做前期铺垫的。
1. 和孩子建立安全距离
孩子特别依恋妈妈，不能离开妈妈一步，妈妈在哪，孩子跟到哪。
建议：
a. 不要让孩子和自己成为唯一的依恋关系。例如：妈妈和宝宝一起玩时，可以让爸爸和家人共同参与进来。
b. 在熟悉的环境中，让家人或朋友和孩子互动。
c. 带孩子到外面和熟悉的小朋友一起玩，等孩子适应后，告诉他，“妈妈去上卫生间，马上回来”。反复几次，逐步加长离开的时间，慢慢的让孩子养成习惯。
2. 引导孩子学会表达基本的需求及求助的语句
例如：
a. 在要小便时，告诉老师，我要尿尿。
b. 肚子不舒服时，给老师说，我肚子疼。
c. 不会吃饭时，说，“老师，请帮帮我”。
3. 帮助孩子会简单的自我服务
比如：独立吃饭、穿脱衣服等
可以用儿歌辅助学习，如何穿套衫：
抓领子，盖房子，
小老鼠，钻洞子。
左钻钻，右钻钻，
吱吱吱上房子。
建议：
1.可以和身边同龄的玩伴一起入学。
2.上学前带孩子到幼儿园玩，熟悉环境。
3.有些幼儿园有新生适应班，可以提前入学。
4.也可以和孩子一起看看绘本《我爱幼儿园》、《大卫上学去》、《魔法亲亲》等，借助绘本让孩子熟悉幼儿园。
第二种情况：正在上学的孩子
在妈妈的前期引导下，孩子认为幼儿园很漂亮，有大滑梯可以玩，有小朋友一起玩游戏，幼儿园的老师就是我的好朋友，妈妈还说，睡一觉吃完饭，就来接我了。入了幼儿园，发现全不是那么一回事。
1. 找不到上学的吸引点
蒙特梭利认为，儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
因此，幼儿园的各种丰富的活动一定会吸引到孩子，我们要做的就是引导孩子去发现，鼓励孩子去参与。
建议：
每天在送孩子到幼儿园时，提前和孩子给孩子来个小约定：
a. 孩子，你今天看看幼儿园的老师是长头发还是短头发，下午我去接你回家时，帮我认识一下你们的新老师。
b. 你最喜欢幼儿园的什么地方？
c. 老师带着小朋友做什么游戏了，你喜欢和谁一起玩游戏。
让孩子带着任务去幼儿园，了解幼儿园，熟悉他上学的各种环境。
2. 缺乏关注，没有朋友
a. 和孩子一起把家里好玩的玩具或好吃的零食带到幼儿园，和孩子们一起分享
b. 请小朋友到家里玩，帮助孩子交朋友
3. 受委屈了
可以找老师了解下具体情况，然后请老师帮忙开导。家园合力，共同解决。
建议：让孩子跟老师做朋友
给老师沟通孩子的情况，制定好解决的办法。引导孩子常和老师视频聊天、语音互动，利用接孩子时间和老师像朋友一样聊聊孩子的情况，让孩子感觉老师就是自己的朋友，消除距离感。
之间的感情建立起来了，孩子就能大胆、主动找老师求助了；互动多了，老师也会更加了解孩子的情况，也能更针对性的帮助孩子。
三、引导孩子提高生存能力，适应社会
蒙特梭利语录：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
目的是为了让孩子独立生活，实现他的人生目标，发挥他的人生价值。
因此，父母有责任为孩子指路：
1. 多带孩子出去看看、玩玩，让孩子发现外面的世界很大，很精彩。鼓励孩子走出去，见识不同的风情，为他增加见识和知识。
2. 帮助孩子独立，提高自理能力，让孩子能自己生活。
3. 提高孩子解决问题的能力，遇事不慌不乱。
4. 训练孩子的语言表达能力，说清事情经过，可以寻求帮助。
5.懂得安全常识，和危险相处。
学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
家是孩子的港湾，孩子今后要走上社会，一定得具有生活的能力。家就是孩子的充电站，指路明灯，我们一定要帮助孩子、支持孩子从依赖到独立，直至适应这个社会。
综上所述：孩子不愿上学的情况是有多种的，但是一定要让孩子身体舒服，心情舒畅，其他都不是问题。
没有孩子愿意一直在家看电视， 只要帮助孩子爱上幼儿园，引导他探索这个美丽的世界，他就会逐步成为一名合格的社会人。
她 管理员 回复于2年之前 1、提前和孩子沟通，做好入园准备，让孩子明白上幼儿园是每一个小朋友都必须要做的，及时鼓励孩子，及时表扬；
2、找到孩子不愿意去幼儿园的原因，是害怕陌生环境和陌生的人，还是不舍得父母，找到原因才能有针对性的解决问题；
3、增强孩子的安全感，很多小朋友不愿意去幼儿园的原因是本身的安全感不足和分离焦虑，在去幼儿园之前，将妈妈的物品给孩子，告诉孩子妈妈一直在陪着他，想她了可以看一看物品，让孩子慢慢适应去幼儿园的生活；
4、幼儿园的孩子都是活泼好动的年纪，教会孩子如何跟其他小朋友相处，有了喜欢的玩伴，增加孩子去幼儿园的动力；
5、及时了解孩子在园区里的情况，有针对性的进行调节，帮助孩子适应园区生活。
开心小丑呀 管理员 回复于2年之前 很高兴回答这个问题，因为我曾经带过很多这种孩子，有的甚至还是不到三岁的小宝宝，与其说他们是不想去幼儿园，还不如说是他们不了解为什么要去幼儿园？
结合我自己的经验，给大家分享一些引导方法，让孩子爱上幼儿园。
1.上幼儿园前，孩子需要明白为什么要上幼儿园
语言引导：
“你现在是三岁的大宝宝了，长大的孩子都要上幼儿园“
“爸爸妈妈到时间了就要去上班，宝宝到时间了就要去上幼儿园”
“爸爸妈妈到点了就要下班回家，宝宝到时间了也要放学回家的”
行为引导：
以游戏的方式和孩子达成一个约定：上幼儿园前妈妈给孩子一个拥抱，到了幼儿园老师给孩子一个拥抱，那么放学了宝宝要还一个拥抱给妈妈。
告诉你的孩子你无比期待接她放学的时候能收到这个拥抱，而不是现在上幼儿园的时候。
2.上幼儿园时，孩子需要不断建立对幼儿园事物的兴趣
三岁的孩子正是好奇心强烈的时候，行为受情绪支配的时候。他们既对幼儿园的新鲜事物充满好奇又对熟悉的亲人有着强烈的 依恋感，不想他们离开。
我见过刚上幼儿园的孩子一边哭着说不要上幼儿园，一边拉着妈妈的手去玩幼儿园的滑滑梯，到最后演变为嘴里说着不想上幼儿园，转眼就丢下书包蹦蹦跳跳地去幼儿园器械室选择自己想玩的器械，生怕今天不是第一名。
语言引导：
”你今天帮妈妈看看你们幼儿园里那本图书上画了什么？“
”咦，你们老师是不是有个铃鼓啊，挺有意思的，我们家里没有，你帮妈妈研究一下它发出什么样的声音？“
”你昨天回家唱的那首儿歌太好听了，让你们老师也教教我吧，这样我们就可以一起在家唱了“
行为引导:
和一个小朋友比一比谁是第一名到幼儿园的，明天可一定要超过他
三岁的孩子社会性交往关系不再仅限于爸爸妈妈或其他亲人，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事，这个叫做同伴关系的发展。
抓住对新鲜事物好奇心发展和同伴关系发展的特点，让他们对幼儿园的任何事产生兴趣，这种兴趣在家是没法完成的，所以他们会慢慢接受和喜欢上幼儿园。
3.上幼儿园后，孩子要对幼儿园生活有依赖和期待
一首家喻户晓的小班园歌《我爱我的幼儿园》里写到:
我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐
要想让孩子爱上幼儿园，一定要给他一些别的地方给不到”诱惑“满足孩子的好奇心，模仿心，好胜心等等，他们才会对幼儿园生活有所期待。克服孩子的心理，需要家长和老师一起努力。
语言引导：
”你们老师向妈妈表扬你了，说你吃饭/做操/午睡/唱歌特别棒“
”妈妈真羡慕你幼儿园里有那么小伙伴可以一起玩“
”你们幼儿园今天有什么高兴的是可以给妈妈分享一下吗“
行为引导：
记得之前我带的一个小班三岁的孩子，刚入园时每天早上撕心裂肺哭着不想来，后来我偷偷跟他说：明天你愿意做小老师帮我给其他小朋友分餐具吗？
多次给他赋予了”使命感“比如：小班长、小组长等这种能拥有”特权“的职责，会让他变得特别积极和期待来幼儿园。屡试不爽！
其实，所有孩子都会经历一个不想上幼儿园的过程，这个对新环境缺乏安全感的分离焦虑时间或长或短，都是很正常的。
找到了根本原因，然后和老师一起引导，孩子都会爱上幼儿园。家长安心安心上班，孩子开心上幼儿园，是每个家庭和幼儿园共同追求的目标。
关注周周，一起聊聊孩子，聊聊幼师，聊聊幼儿园。分享育儿带娃经验
冬燕心理 管理员 回复于2年之前 这个问题也曾经困扰着我，也是宝妈们最苦恼的事儿。如果是刚进幼儿园前几天，那是因为孩子第一次独自进入陌生的环境，心里害怕，适应能力差，特别是天天和父母在一起的孩子，会因为暂时的分别而感到无比焦虑。如果宝妈在孩子上学之前经常带孩子到校园看看，或者事先让他和认识的孩子一同进入校园，可消除孩子的恐惧感。同时告诉孩子：放学后，妈妈会在校园门口等他。当孩子走出校门时，看到妈妈后他就会明白分别只是暂时的。如果是一开始上幼儿园好好的，后来突然不想去了，家长就得高度重视，要及时了解学生在校的情况，可能和同学发生矛盾了或者被老师批评了等。多和孩子谈心，问问班上的同学，从侧面了解他在校的情况，然后具体问题具体解决。