十五岁,正是初中毕业时,不想读书,天天沉迷游戏。这个时候,家长的心是悬的,看在眼里,痛在心中,该怎么办?这确实是当前一个社会问题,如处置得好,这小孩有出息。否则,这个小孩是白养啦,对社会,对家庭,特别是对小孩的一生,都留下了未知数。我是一个长者,也是一个过来人,对此确有同感。对小孩的教育,应从下面几方面去开导,并采取一些必要措施;
第一:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞。”作为家长,要以身作则,给小孩带个好样。假如家长天天沉迷于赌博,一天三场,二五八,三六九,对小孩的基本生话都不管。披星戴月,早出晚归,对小孩的学习都不问。试想,这个环境下的小孩,他会想读书吗?所以作为家长,你的一言一行,小孩都看在眼里,记在心中。切记!父母是孩子一生中最好的老师,你的每一句话,每一件事,将是孩子人生的翻版。为了孩子,大人们干什么事,说什么话,请三思而后行,三思而后说!孩子今后是龙,是凤,是老鼠?有很大一部分取决于家长。
第二,“吃得苦中苦,将成人上人”。适当的给小孩施压,惩戒。我们单位有对夫妻,都是知识分子。父是医师,母是技术员。他的小孩在15岁时,正当初中毕业,准备升高中。但这个小子不想读书啦,经常沉迷于游戏网络,打架斗殴。这时他的父母作出一个重大决定:将他强制性的送去当地的一个藕煤厂,天天早上送来,晚上接回去。干吗?与那些做藕煤的工人,铲煤,推斗车,忙得汗流夹背。整整一个暑假,3O多天,纯搞义务劳动。他的母亲看在眼里,痛在心中,曾几次要求丈夫放弃,一边流泪一边劝说。但其父硬是忍着眼泪,坚持要其儿干完一个假期。事后,这小子真实的感受到下体力的艰辛,像完全变了一个人。主动要求上高中,并努力学习,经过三年的奋斗,考上了上海交大。现已毕业,分配在长沙某国企。去年过年时回家,碰到我们后,第一句话就是说:感谢父母的苦心,感谢邻居们的帮助。
第三:“天道酬勤”,与小孩多沟通,讲一些古,今那些勤奋学习的典故。特别要提示,当今社会是一个很现实的社会。当今的教育,就业,择业,都是应试的,干什么事都是择优录取。现全世界那些名牌大学98%的学生,都是官二代,富二代。我们这些寒门子弟,必须要加倍努力,别人付出的是钱财,关糸网,我们必须要付出更多的心和血,并夹带泪。否则你想出人头地,那是白日作梦!对小孩多灌输一些动物世界知识,“丛林规则”中那种残忍的弱肉强食必须要讲清道明。社会永远不会同情弱者!别人的施舍是对你人格的一种侮辱!只要孩子不是弱智,相信这些道理小孩会明白。当他成人,成材后,小孩一定会从内心中感谢我们。
第四:“上善若水”,多向小孩讲一些怎样做人的道理,要求他们做一个“善良,诚实”之人。让他们明白一个道理:善有善报,恶有恶报。多灌输:人恶人怕天不怕,人善人欺天不欺。多讲一些古代的善良,诚实典故,结合当今社会,讲一些奸人,恶人的下场,好人,善人的优秀事迹。这对小孩确实有好处,让他们在漫长人生道路中,受益终生。培养孩子是门科学,更是一种责任。相信朋友们都深有体会,各有教育小孩的方法,今天“班门弄斧”,见笑啦……
(图片取于网络)
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些?
1、还没适应新学期的时间表。刚开学常常表达出“我不想去上学”的小孩也许只有很简单的原因,那就是还没适应新学期的时间表,在新同学中没能如鱼得水的融入感到不知所措,还处于相对艰难的过渡阶段。
2、孩子没有培养良好的学习习惯,也没有找到好的学习方法,在学习上增加了很多的阻力,会觉得学不下去,又加上学习成绩不好,得不到家长和老师的表扬和赞赏,导致自信心下降,认为自己做什么都不行,久而久之就会不愿意去上学,不喜欢学习。
3、家长过分看重成绩,孩子压力大厌学。很多家长都过分的看重孩子的分数,当孩子没有达到自己要求的分数是就埋怨,责备孩子,拼命的给孩子施加学习的压力。如果压力过大,超过了孩子的承受能力,就会导致孩子厌恶学习。繁重的学习任务和精神压力,让孩子无法承受,也会对家长的做法感到反感。父母不要用分数来作为评价孩子的标准,分数只能代表孩子都一段的学习情况,家长应该从不同的方面表扬孩子,增加孩子的信心,而不是单一的成绩单。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢?
1、孩子不上学,家长还需要注意孩子的手机网络方面的管控
2、孩子不上学后,更容易沉迷手机网络游戏。
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做?
1、带孩子上街或者征求孩子意见的前提下,到学校附近转一转,并听孩子在学校的事情。
2、如果孩子是因为在学校交友问题而不喜欢上学的话,那么家长就要与老师沟通一下,商量出一个办法,帮助孩子融入到班集体中,让孩子能够教上朋友。因为老师比较熟悉班级情况,也更了解孩子在学校的情况,所以孩子有任何与学校有关的问题最好都要找老师商量,这样解决问题的效率会快很多,平时家长也要多与老师沟通,以便了解孩子在学校的情况以及发现孩子可能存在的问题。在学校交上朋友之后孩子自然就愿意去上学,因为有人等着他,他也愿意和别人一起玩与学习,这都是互相影响的。
3、布置简单的家务作业,如果孩子不做也不要强求和责备。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校,爱上学习,提升学习成绩?
第一步重点是调整作息,网络,生活,学习的界限;
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症;
第三步才是引导孩子的学习兴趣,学习动力等。
欢迎家长关注私信我们领取方案,一起讨论更好地帮助孩子顺利的重返学校。
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些?
1、孩子人际交往能力差,易于老师和同学发生矛盾。孩子在学校难免与同学和老师发生摩擦,产生矛盾,而自己又不能很好的处理,孩子不愿意去面对这些同学和老师而不想上学;有的孩子在学校受到同学的欺负和威胁,而又不敢告诉家长和老师,对学校产生了恐惧的心理,不愿意去学校;有的青少年叛逆,结交了不三不四的朋友,近朱者赤近墨者黑,受到了不好影响,产生了厌学的想法。
2、有些孩子不想上学,是因为他们的同学不断嘲笑他。儿童的行为与日常所认为的一般规范的任何偏差,都会引起一系列的嘲笑,教师对于嘲笑者的纵容和懈怠会让被嘲笑者内心收到极大的创伤。教师自己强调并谴责孩子的错误用了已证明自己已经顺利完成了工作,但是这样子的谴责行为会引起周围孩子们嘲笑情绪的风暴。
3、受欺负。有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑,在学校没朋友,或突然自信心低落,那他可能在学校受人欺负了。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢?
1、孩子从不读书宅在家里开始,逐步社会性退缩,社会功能逐步弱化乃至散失。所以逐渐不出门,不见外人,到后面不见人,不见光线。
2、若是不努力读书,年纪轻轻就辍学了,在校的朋友都是不放弃学业的知识分子,那么不读书的你懂的东西少,能与人交流的东西也就越少,聊天就有了很大的局限性。别人说的东西你完全不懂,时间一长,双方都很尴尬,很难维持友谊。
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做?
1、在教育孩子的问题上,父母也应该是有原则的。告诉他,当务之急并不是让孩子去上学,而是首先要转变他自己的观念和做法,解铃还需系铃人,否则即使孩子重返学校,也随时都可能再退回来。
2、控制情绪不打骂好好沟通。孩子不想去学校了,作为家长肯定会生气,但要控制好自己的愤怒情绪,要知道打骂解决不了根本问题,只会让孩子更逆反,要做的就是好好和孩子谈谈,了解一下孩子不去学校的原因,看看孩子有没有提出什么条件和要求等。
3、切忌孩子一说出来不想上学,父母就开始动手,或者把孩子批评的一无是处,要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远,让孩子彻底失去与父母交流的欲望,还会激起孩子的逆反心理,让孩子对上学这件事越来越厌恶,所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校,爱上学习,提升学习成绩?
第一步重点是调整作息,网络,生活,学习的界限;
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症;
第三步才是引导孩子的学习兴趣,学习动力等。
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孩子沉迷游戏,尤其是手机网络游戏甚至游戏成瘾,究其原因主要是在现实中孩子与父母的亲密关系受到了破坏。一个十五岁的孩子,已经步入青春期,他还不能够确定为自己读书,而是整天沉迷游戏,说明这个孩子已经有成瘾的征兆。然而初三又是孩子人生关键的转折点之一,先不说中考成绩,如果不帮孩子及时改善过来,后面只会更严重,家长一定要现在帮孩子戒除网瘾,建立手机网络界限,才可以把孩子拯救出来,才能正确引导孩子把心思回到学习上来。
如何帮孩子30天戒除网瘾,建立手机界限步骤如下:
第1周:家长要了解孩子沉迷网瘾的5个演变阶段,常用的7种戒除网瘾方式是什么,导致孩子沉迷手机网瘾8大原因是什么,再到如何与孩子签订使用手机约定,最后到孩子不交手机怎么办?先家长要了解整个过程。
第2周:家长要做好帮孩子建立手机界限时,孩子大吵大闹发脾气摔东西,威胁不写作业,威胁不上学,威胁不吃饭,威胁离家出走,威胁跳楼等,我们家长的应对预防措施是什么?家长不能打无把握的仗,否则就会容易发生悲剧。
第3周:家长开始帮孩子建立手机网络界限,这时最困难的就是孩子不同意,怎么办?也就是按前面2周我们做的准备去执行时,一定会有新的或突发问题,家长到底是坚持建立界限,还是因为孩子的大吵大闹放弃了?这就是由家长的心向所决定了,同时也需要专业有经验的老师指导与支持,只要能跨出这一步,就可培养成一个有规则感,界限感,自律的优秀孩子。
第4周、家长一定要帮孩子巩固手机界限,帮孩子戒除网瘾家长你不能简单的堵,在建立手机界限同时,一定要引导孩子的学习目标,学习计划,学习方法,学习动力,改善注意力,改善居家环境,改善亲子关系,改善师生关系等,只要孩子找回学习的自信心,提升学习成绩找到成就感,那孩子就不会再沉迷网瘾了。
家庭教育都有哪些误区?
1、在关系层面,视孩子为弱者,所以家长要干预和包办一切2、在能力层面,提供尽可能多的资源,让孩子学习更多的技能,提升智力3、在人格层面,无视孩子的成长性,打压和控制一切