单美珍 管理员 回复于2年之前 首先父母要真正了解孩子需不需要补课，要了解孩子抵触补课的情绪到底是来源于哪里。如果孩子本身学习就没问题，只是家长想当然的觉得孩子应该去补课，或者是家长看到别的孩子都补课去了，自己的孩子也应该去补课，那如果是这样的情况，那就没有必要和孩子沟通补课的问题，因为是孩子内心就不想去，即使去了也不会有什么收获。
想让孩子去补课，事先要和孩子有充足的沟通，而不是自己做了决定再去要求孩子。从另一方面来说，也不是所有的孩子都需要补课，家长还是要根据自己孩子的学习情况和平常表现来做决定。当孩子有抵触情绪的时候，切不可硬压着孩子去上补习班。
让孩子去补课，站在父母的角度来看，其出发点肯定是为了孩子好，是希望孩子能多学点东西。但同时也要换位思考一下，孩子是不是需要这些所谓的补课。只有父母和孩子相互理解了，学习才能取得更好的效果。
大象先森 管理员 回复于2年之前 家长首先自己要清楚处于什么目的和心态要给孩子补课。对于补课个人觉得分情况，不要一味的盲目的攀比补课，现在的培训机构五花八门，根据自己家孩子的实际情况来看有没必要补课，是补文化课还是课外爱好课。
小学阶段的文化课，英语除外，我觉得没有必要补，小学阶段完全是一个习惯的养成，只要给孩子养成一个好的学习习惯，学习成绩基本不会差。我经常跟我八岁的孩子说上课四十五分钟利用好，学习不落后，我们就不用再花时间花金钱去补课，有这个时间金钱我们可以用来去玩，去旅游或者培养其它的兴趣爱好！她现在上三年级，她的学习基本不用我管就能自己安排好，就是一二年级的时候监督的比较多。
如果孩子的文化课有一门确实落后的比较多，需要补课来提起来，还是要跟孩子沟通，为什么要把落后的补起来，对孩子也需要给她画一个美好的愿景，让他们自己了解有个目标。现在的公司对员工不也是这样吗，没有美好愿景的员工干的都没有那么有动力！
现在的孩子特别聪明，不要给他们当成一个啥都不懂的小孩，如果我们家长真心拿他们当朋友来相处，遇事商量沟通，他们都能明白是非黑白对错。
汇流心理—吴老师 管理员 回复于2年之前 且不说补课到底有没有必要，只谈孩子如果抵触补课，父母应该出什么招。
首先，父母应该知道，孩子抵触补课是因为补课带给他的是不悦，甚至痛苦。别说是孩子，就算是成年人，面对一件令自己不悦乃至痛苦的事，最自然地反应也是抵触。所以父母应该悦纳孩子的抵触情绪，这是孩子正常的，自然的，健康的反应，绝对不应对孩子的抵触而发脾气，也不要絮絮叨叨说个不休。
小贴士：孩子自然的、正常的、健康的情绪反应，父母应该悦纳，而不应该指责或批评。
其次，不要在孩子情绪状态下试图说服他。任何人，只要是处于显著的情绪状态下，都无法完整地理性思考，反而容易带来情绪的冲突，削弱沟通效果，甚至带来事与愿违的反效果。孩子表现出抵触，就给予孩子自己处理情绪地时间，俟孩子情绪平静再沟通。
当然，父母也不要在自己情绪状态下管教孩子，情绪状态下的管教往往演变成对抗和宣泄，南辕北辙。
小贴士：父母不要在孩子情绪状态下与孩子沟通，也不要在自己情绪状态下管教孩子。
再者，补课这样对孩子影响重大的事情，应该与孩子一起共同决定。如果补课是基于孩子成绩差，那就要给孩子自己决定和选择不补课把成绩提升起来的机会和尝试。如果能不补课就能够把成绩提起来，何乐而不为呢？
如果孩子成绩差是因为厌学，那么即使靠父母权威强令孩子补课，大概率也是事与愿违，反而进一步加剧孩子的厌学情绪。孩子因为厌学儿成绩差，需要解决的是如何帮助孩子克服厌学情绪，而不是安排补课雪上加霜。
小贴士：让孩子自己参与决定有关他的重要决策事项，父母避免把自己主管愿望强加给孩子。
最后，父母不妨扪心自问，给孩子安排补课，父母有做足功课么？不仅包括有没有事先了解孩子，还包括有没有对补课机构真的了解，社会上良莠不齐的补课培训机构，到底是否适合孩子，能否帮到孩子学业？
以及，父母除了花钱给孩子安排补课，为孩子的学业曾做过什么？陪护过么？支持过么？对于孩子的学业，补课只是技术性措施，而孩子学业问题绝大多数都是心因性的，与孩子的兴趣、动机、情绪、习惯等等因素相关。父母在陪护、支持、赏识、激励方面对孩子的学业功课做足，然后还有必要补课，那才是有效和适宜的。
小贴士：父母花钱给孩子安排是最偷巧最轻松的，孩子更需要的是父母的陪护、支持、赏识、激励。
谷一。 管理员 回复于2年之前 我来说说我的看法
孩子为什么要补课呢？
如果孩子成绩没问题，并且所会知识足够他考入自己想要的大学，没必要非得强制补课
如果孩子成绩不行，有什么理由不补课呢？可以给一个自己学的期限，让他自己做一个进步目标，只要能完成阶段目标就不补课，不是挺好，还可以省钱，如果达不到目标，孩子也没话说。
话再说回来，如果孩子自己认为自己行，而家长不认为行，就要深度交流了，其实别的不担心，作为家长来说，孩子太小，最担心的是孩子将来长大后悔。如果孩子年龄相对较大，可以跟孩子实话实说就好了，我们平时跟孩子沟通，最怕的就是站在家长和大理论的高度去说话，时间久了，跟孩子的隔阂就会越来越大。
以上是我的看法，仅供参考
李同归 管理员 回复于2年之前 对于抵触补课的孩子，父母要怎么沟通呢？
现在课外补课的学生太多了，所以大街上很多教辅机构。如果成绩差的孩子，确实需要补课，孩子抵触补课，是因为他在学习中没有成功的体验，学习是一件痛苦的事，所以要改变孩子的学习状态，让孩子感受到学习成功带来的成就感，还就慢慢的不抵触了。
平时看到的很多学生，都是以前学习还可以，但是从某一时段，某一件事开始成绩下降，不愿意学习了。而很少看到一个不愿意学习的学生，变得愿意学习了。
这是因为真正了解学生爱学习，不爱学习原因老师家长不多，只是看到表面的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中等等这些表面现象，认为孩子不懂事，不知道努力等，而没有看到这些行为背后的条件性厌学情绪，就是“想学学不进、想做做不到、想放放不下”的潜意识行为，不是不想学，是学不进去，学习的时候烦躁，这些问题，可以通过技术干预手段解决，让学生“想学能学进、想做能做到、想放能放下”，达到自主高效的学习状态。