嫣儿 管理员 回复于2年之前 很高兴能回答你提出的“小学生学习能力差，总不开窍，作为家长应该如何帮助他的问题”。家长们面对孩子学习能力差，总不开窍，心情肯定十分焦急，经常责备孩子“你真笨，看看别人家的孩子，一听就会”，但又不知道该怎么办。
针对这个问题，我认为很多孩子学习不开窍并不是因为脑子笨，而是没有掌握正确的学习方法或者是基础知识没掌握好。在同一个课堂学习同样的知识，方法好的孩子学起来就事半功倍，方法不对的孩子，学起来不但很吃力，而且效果也不好。
譬如说，假如孩子数学不好，家长就应该耐心地帮助孩子找到学习的薄弱点在哪里，是计算能力差，审题能力差，还是基础知识没掌握好，然后还要仔细分析一下究竟是什么原因导致了这些学习障碍的产生。 其实有很多孩子学习不开窍都是因为不正确的学习方法在作祟。比如没有课前预习的习惯，上课不认真听讲，课后又不能独立完成作业，有了问题也不能及时向同学和老师请教，这样问题越积越多，就形成学习的障碍。因此家长就要帮助孩子认真分析遇到的障碍，然后对症下药从问题的源头开始，根据实际和孩子一起拟定学习目标，制定学习方案。一步一个脚印，不断反复，经常温故而知新，有进步，常鼓励。如果家长只是一味责备孩子，逼迫孩子学习，则往往会适得其反，进一步把孩子推向厌学的边缘。 帮助孩子理解、掌握学习规律，打好基础，同时也帮助孩子掌握学习方法，激发求知欲望和学习兴趣，培养孩子自学能力与习惯，这样才能让孩子以轻松、快乐、自信的心态去学习，全面提高孩子的学习综合能力。
WeiZhiPeng 管理员 回复于2年之前 至于说孩子学习开不开窍这个问题，我倒是有自己的看法。其实，很多家长忽略了一个根本的问题，就是孩子学习时的“悟性”。同样的内容、同样的老师，“悟性”好的孩子学起来事半功倍，“悟性”不好的孩子，学习很吃力，还总是没有什么效果。那么，学习时“悟性”的奥秘究竟在哪里？其实，学习的过程是一个环环相扣过程，从信息的接受、传递到理解、记忆、应用，每一个环节分别运用到理解力、记忆力、判断力、发散能力、解决问题能力这些基本的思维能力，其中任何一个环节的任何一个能力出了问题，都会让孩子的学习“悟性”大打折扣。对家长来说，只是着急不仅没有用，而且会适得其反，成为孩子厌学、逆反的根源。家长必须将更多的力气花在帮助孩子提高基本“思维能力”、提高学习能力上，让孩子在快乐自信的心态中轻松学习。从我当母亲和当教师的经历来看，我认为多数孩子学习不理想都与孩子从小养成的不好的坏习惯有关。因为一个人的习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，很多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于一些不良习惯在作怪。比如：有的孩子过于害羞，学习上没有搞懂的问题，也不敢问老师，或者爱面子，不懂装懂，有不懂的知识也不向别人请教。这样的孩子长久下去知识的漏洞就会越来越多，导致对学习心中没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点儿，但又没有完全掌握。这是其一。其二，好多孩子没有课前预习的习惯，即便老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带一双耳朵，简单的知识也要等着老师告诉答案。大家知道吗，不提前预习的习惯虽然说不上是不良习惯，但是对学习是很不利的。因为课前不预习，上课时对老师所讲内容的理解和把握自然会大打折扣。三是有的孩子不明白自己要学什么，该学什么，总是让老师和家长在后面推着走，自己却对学习无计划，无目标，学到哪就到哪，心中没有一个数。凡事预则立、不预则废。知道吗，大凡成绩优秀的学生一般计划性都很强，他们中很多人学年有目标，学期有规划，每周有安排，每日有任务，所以学得轻松快乐，效率高。四是好多孩子每天的学习时间不固定，不能保证必要的学习时间，学习完全凭心情，心情好的时候可以学到深夜，心情不好的时候，就什么都不干了。大家都知道，知识是日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，三天打鱼两天晒网，只能事倍功半。五是学习马虎，有的孩子上课时不是忘带课本就是忘带学习用具，作业时，明明是“b”，抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，算数时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到本子中。还有的孩子思维懒惰，遇到一点点困惑就不愿自己动脑筋，非让爸爸妈妈做不可，有类似毛病的孩子，势必会影响到每一天的学习，最终考试成绩自然也不会好的。亲爱的家长们，我帮助您们分析孩子学习不开窍的原因，您的孩子有吗？目前，您们一是不能急；二是不能任意给孩子戴帽子，随意伤害孩子，什么“笨蛋”、“白痴”、“弱智”、“蠢货 ”、“废物”、“窝囊废 ”、“你傻呀 ”、“你虎啊”、“你有病啊 ”、“你精神不正常啊”、“你缺心眼儿呀”、“脑袋里缺根弦”、“瞧你那呆头呆脑的样子”、“有你这样的儿子算我倒大霉”等等不中听的话语。而是要面对孩子，和孩子一起找找学习不好的原因，帮助孩子改正不足，并积极动脑想办法帮助孩子提高学习效率，掌握好的学习方法。请大家谨记：学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施而已。下面我着重谈谈家庭中如何帮助孩子掌握好的学习方法教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。要想真正帮助孩子提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，作为家长就应该配积极合学校的各科教师，主动了解孩子的学习情况，并能把握几个步骤。其一，督促孩子抓好课前预习。指导孩子在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。大家都知道这样一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。其二，作为家长就是要正确引导孩子掌握上课听讲的正确方法。还要处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂的讨论，不断提高课堂学习效果。孩子们上好课听好课的前提就是做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。上课是孩子在学校学习的基本形式，孩子在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。因此家长要注重培养孩子带着问题听课的好习惯；引导孩子如何把握住老师讲课的思路、条理；着重引导孩子养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；积极鼓励孩子踊跃回答老师提问，养成积极动脑，大胆质疑的好习惯，这样就算是基本上掌握了听课的要求。第三步就是家长要引导孩子课后复习，并且要及时复习。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，这样才能真正达到排疑解难、巩固提高知识的目的。课后复习的重点就是：抓住知识的基本内容和要点；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一下，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。家长们在引导孩子时，要有意识的让孩子知道：复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机 组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。做后就是培养孩子正确对待作业的问题。独立思考、认真作业、理解提高是孩子对待作业的正确态度。首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。亲爱的家长，知道吗，“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化，便能形成能力。帮助孩子理解，要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动；还要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积累、持之以恒等等。课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助孩子们加深对课内所学知识的理解，扩大文化科学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯。让我们的孩子在中小学这个黄金时段，长身体、长知识、形成正确的人生观，明确为什么学习，怎样学习，从而努力学习，完成自己的学习任务。今天我要再次告诉大家：任何时候都不要对孩子失望，千万别把失望相加，那样会越加越多，丧失信心。应当想：孩子每失败一次，今后就会减少一次失败，长此以往，失败会越减越少，成功则越来越多哟。
羞湿﹎奴家了 管理员 回复于2年之前 你好，我是小溪泛舟。很高兴回答这个问题。
根据您的描述，是疫情期间，孩子没有做到自主、自觉地学习，主观能动性比较差，学习效果很不理想。我认为也不完全是学习能力的问题，更重要的是学习习惯和学习兴趣的问题。
解决这些问题的思路：我们首先要分析孩子很难自觉主动地学习的原因，然后从小学生的身心发展特点出发，对症下药，帮助孩子提高学习效率，最后达到孩子能够自觉主动学习的目的。
我认为小学生学习能力不高主要有以下几个原因：
- 首先是小学生身心发展发展存在差异性。这种差异性又包括生理和心理两个方面。
- 生理的差异。比如身高、体重等方面的差异。我觉得生理方面的差异对学习水平的影响是比较小的。
- 心理上的差异，是导致多数学生学习能力高低不一的主要因素。
第1，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。所以有的孩子学什么都比较快，也有一些孩子学起来会稍微慢一些，但只要认真学习，就不会差。
第2，情绪情感和意志的差异。有的学生受挫折能力比较强，学习上遇到困难会越挫越勇。也有的孩子心理承受力差，一遇到挫折就容易丧失信心从而导致学习成绩下滑。
第3，个性心理差异，比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异以及能力气质和性格的个性心理特征的差异。有的孩子从小就对学习有非常浓厚的兴趣。也有一些孩子由于缺乏正确的引导，导致他们对学习的兴趣不大，学习起来自然就费劲了。
- 其次，是没有养成良好的学习习惯。主要表现在：
- 学习的自觉性比较差，写作业不积极。因为很多小学生对于学习的目的缺乏正确的认识，只是在家长和老师的要求和监督下被动完成学习任务。因而学习在他们心里就真的只是一个任务而已。所以对于学习并不积极，甚至总是拖拖拉拉。
- 专注力不够。有的孩子，学习的时候，总是会不自觉地就开始做其它自己感兴趣的事情，比如做手工，画画等。在家学习的时候也是一样，可能人是坐在那儿一副认真听讲的样子，实际上心思已经飞到了九霄云外。
- 不懂得倾听。从进入小学开始，学习方式就以老师的讲授为主，这不仅需要孩子们集中注意力，还要会倾听。不懂得倾听的孩子，对于学习中的重点内容就不容易把握。
- 不会主动思考。因为小学生尤其是低年级的小学生，大多都是在家长和老师的帮助下才能得以完成学习任务，因而容易产生依赖思想，没有主动思考的习惯。在学校，遇到问题了找老师，在家里遇到问题了找爸妈。不会自己利用工具书来学习，写完作业后也不会主动检查。
- 再一个，孩子对学习的兴趣不大。小孩子就是这样，对自己感兴趣的事情就非常积极，自己不感兴趣的事情就兴致不高。如果对学习没什么兴趣，就不会主动学习，那么学习效率肯定也就不高了。
- 外部环境的影响也是一个很重要的原因。比如说，有的家庭里，家长天天唠叨孩子要认真学习，而自己却整天手机不离身，或者不下麻将桌，对孩子的学习没有起到一个积极的引导作用，以至于孩子对学习这件事也并不看重。
具体是什么原因导致的孩子学习能力不高，家长也要根据孩子的日常表现以及孩子自己的想法来具体问题具体分析。找到了原因，就该对症下药了。对此，我有以下几条建议仅供参考：
- 首先，保持平常心，充分认识到孩子个体之间的发展差异。如果家长过于焦虑，容易把这种情绪传染给孩子，从而使孩子产生心理压力，更不利于提高学习效率了。
- 其次，培养孩子的学习兴趣。家长需要这么做：
- 给孩子创造一个温馨舒适的学习环境，形成良好的学习氛围。在孩子面前，放下手机电视，拿起书本，给孩子做一个学习的榜样。他会觉得，爸爸妈妈这么大了还在学习，我也不能输给他们。
- 多一些鼓励和安慰，少一些责骂。要关注孩子学习的每一个细节，任何细小的进步都可以是表扬孩子的机会。他得到的鼓励和表扬越多，对学习就越有信心，自然而然也就有兴趣学习了。这个可以参照我们自己，工作中谁都想要得到领导的表扬，谁也不想天天面对领导的苛责与不满。
- 鼓励孩子的其它兴趣爱好。大人的生活中不可能只有工作，同样，小孩子的世界里也不能只有学习。每个孩子都有除了学习以外自己感兴趣的事情。如果这些兴趣爱好是积极正面的，那么我们应该给予支持和鼓励，同时提出自己的期望：如果学习方面也能这样积极就更好了。因为这些兴趣爱好都是孩子的优势所在，在这些方面比较容易获得成就感，会让孩子在学习方面也变得更加自信。
- 再次，培养孩子良好的学习习惯。可以从以下几个方面入手：
- 培养孩子独立自主的学习习惯。学习中遇到困难，要让他自己去想办法解决。基础不扎实，那就多读多背。有不明白的，自己多思考，甚至可以学着运用工具书来学习。就算实在不明白，家长也只能通过讲解去引导他发现解题的思路，不能直接告诉答案。
- 专注力培养。(1)、营造一个安静的不易受到干扰的学习环境。(2)引导孩子学会制定作息时间表，让孩子知道什么时候该学习，什么时候可以看电视，什么时候休息，让孩子慢慢懂得在特定的时间里就做特定的事情，而不是其他。(3)找一些逻辑思维类的小游戏和孩子一起玩。
- 让孩子学会倾听。这其实可以和上面所说的专注力培养一起进行。因为认真有效的倾听就需要集中注意力才行。也可以多和孩子一起玩一些你讲我听、诗词接龙、成语接龙之类的游戏。
- 养成阅读的好习惯。阅读不仅能增加知识，开阔视野，更能培养孩子的专注力，理解力和表达力和记忆能力，还是一种非常好的减压方式。低年级的孩子可能需要在家长的陪伴下进行亲子阅读，到了高年级，阅读的习惯已经逐渐养成，就可以实现自主阅读了。
孩子的教育任重道远，需要我们做家长的有足够的耐心坚持下去。暂时的学习能力低下不足为惧。只要我们找出原因，与孩子一起努力，激发孩子学习的兴趣，帮助他养成良好的学习习惯，就一定会有很大的进步。每个孩子都是一粒种子，只是花期不同而已，加油、努力，静待花开！
以上就是我的一些建议，希望对你有帮助。欢迎留言讨论！
゛刺青 ∞ 管理员 回复于2年之前 针对这个问题我深有体会。
自律性和学习能力不是一天两天就养成的。它是由从小的家庭行为习惯的培养，逐渐到学校老师的更进一步的严格要求之下，一点一滴的日积月累形成的。
孩子上学之前，在家庭里，父母亲就应该有意识地培养孩子做任何事情，有始有终，不要半途而废。并且在平时的陪伴中，多鼓励孩子自主的去做一些力所能及的事情。
- 在孩子的心目中，从小就形成一个自主而自律的行为意识，为他上学之后打下了一个良好的学习习惯的基础。
- 在上学之后，发现自己的孩子学习能力差，自律性也差，那么家长一定要严格要求孩子。
- 在自律性的培养上，一定不要过早的放手。在培养过程中要以鼓励为主，多想一些办法，来激励他养成自觉自主的一些行为习惯。
而学习能力差，这样的孩子在我们身边随处可见。这也需要家长必须有耐心的，一点一点的去正确引导他。
首先家长就不能着急，如果家长面对接受能力差的孩子，动不动就暴跳如雷，那么，这个孩子在这样的情况下，能力不但不会提升反而会更差。
其次一定要经常观察，孩子在学习上有哪些问题？比如，生字记不住是什么原因？做习题的时候哪些是他比较弱的地方？是理解能力的问题，还是自身的反应比较慢，接收知识的能力较差？
总之，我们看待一个孩子学习能力差，缺乏学习的自主性和自律性，一定要从多方面的去考虑。
家长一定要费点辛苦和时间，耐心地紧盯着孩子，把他的这些不足的地方，一点一滴慢慢地纠正过来。